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学龄前儿童

2017-09-26 3页 doc 18KB 19阅读

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学龄前儿童学龄前儿童 , 学龄前儿童(儿童食品)的心理发育特征 (1)学龄前儿童的神经系统在营养的充足供应及环境的不断刺激下,较幼儿(幼儿食品)期得到了进一步的发展,神经纤维的髓鞘化已基本完成,神经系统的发育已趋于完善,这些变化意味着神经冲动的传导会更加迅速而准确。此期儿童好奇、好学、好动。因小儿大小肌肉的发育仍有待完善,故动作虽快,却缺乏稳健性。 (2)自控能力增强,由于大脑皮层机能的逐渐发展,儿童的内部控制机制得到进一步完善,它使儿童能够有可能形成更复杂、更精确的暂时神经联系,对于综合分析外界事物,更好地调节自己的行为十分有...
学龄前儿童
学龄前儿童 , 学龄前儿童(儿童食品)的心理发育特征 (1)学龄前儿童的神经系统在营养的充足供应及环境的不断刺激下,较幼儿(幼儿食品)期得到了进一步的发展,神经纤维的髓鞘化已基本完成,神经系统的发育已趋于完善,这些变化意味着神经冲动的传导会更加迅速而准确。此期儿童好奇、好学、好动。因小儿大小肌肉的发育仍有待完善,故动作虽快,却缺乏稳健性。 (2)自控能力增强,由于大脑皮层机能的逐渐发展,儿童的内部控制机制得到进一步完善,它使儿童能够有可能形成更复杂、更精确的暂时神经联系,对于综合外界事物,更好地调节自己的行为十分有利。但儿童的这一机能仍在发育阶段,持续性有待发展。所以此期儿童不可能长时间地控制自己的行动,对十分精细的动作多不能胜任,家长应了解他们约束自己行为的久暂,在从事某些难度较大的活动时,以灵活的方式作适当的调整,这样可以防止儿童因自控力终结而导致一些不愉快的后果。 (3)动作的发育有赖于肢体大肌肉与手部小肌肉的发育状况。大小肌肉的发育时动作的灵活性、准确性,乃至日后文字书写的作用,均举足轻重。如果此期儿童神经系统及智力发育状况良好,很多的神经冲动会使儿童产生尝试的欲望;而各种尝试均是想与做的有机结合。如果动作发展不好,会使想象中的事物得不到实现,屡屡受挫会使儿童产生畏惧感,甚至挫败他们的自信心,这样会影响一个人一生的处事态度。消极、低沉、畏缩的情绪困扰,将使他们远离成功。所以,此期家长应鼓励儿童积极参加各种活动,与就餐有关的活动内容可以更广泛更深入,即参与性较幼儿期更强,这样有助于儿童动作的发育与成熟。 (4)此期儿童的理解能力与想象能力,在游戏中及与人交往中充分发展。该项能力的发展与其身体的发育及语言的发育密切相关。由于独立行走,使儿童接触范围扩大,信息来源增多,随之对神经及脑的不断刺激,会产生学习与模仿的动机。提问题是良好的学习方式,在与成人的一问一答中,儿童对语言及事物的理解能力得到锻炼。由于儿童接触社会的范围有限,理解能力的发展尚在初期,容易出现一知半解的现象,从而对事物想入非非,做出一些令家长意想不到的事情。如果家长引导及时,会对儿童理解力与想象力的发展起到很好的促进与调养作用,切忌不分青红皂白的指责,将孩子置于懵懂状态之中。经常让儿童置身于这种境地,他们的想象力会被严重地扼杀。他们遇事将不知所措,容易产生自责、焦虑、或者淡漠等情绪,容易产生逆反心理,甚至对家长及周围的人产生敌意。严重者还会出现恶梦、遗尿、吸吮手指、咬指 甲等生理反应。 (5)语言的发育。言语是心灵的表达,是学习与沟通的桥梁,是儿童进入学龄期的必要准备。言语发展不良,会使儿童出现学习障碍的情况。一个人的言语能力包括很多,如听说能力,对语言文字的理解能力等。学龄前儿童的这些能力已有了一定的发展,即儿童不仅可以通过感知来认识事物,而且能够通过词语的描述、讲解、与各年龄组的人进行沟通,以认识更多的不能直接感知的事物。在内控能力、理解能力、感受能力等相关因素的类同作用下,儿童不仅能够接受别人的言语来调节自己的行为,而且还可以通过自己的言语(自言自语)调整自己的行为。耐心地倾听孩子讲话,给他们更多的说话机会,能够形成良好的交流气氛,这样可在不知不觉中向儿童灌输更多的营养知识,有利于良好饮食习惯的形成及儿童的健康(健康食品)成长。 (6)意志发展是与儿童的成长同步发展的。所谓意志即自觉地克服困难来完成预期目的、任务的心理过程。新生儿没有意志;婴幼儿(婴幼儿食品)在言语发展的同时,行为受言语的调节,出现有意行动及抑制行动的状况,这便是意志的最前知形态。学龄前儿童的意志应得到进一步发展,如果家长一味娇惯,过于放纵儿童的行为,很容易使儿童产生消极的意志倾向,如依赖性、顽固性、冲动性。“自己来”是意志行动开始发展的标志,我们应抓住这一时机,以教育鼓励为主,使儿童的积极意志品质得到充分发展,那就是自觉性,坚持性、果断性、自制性。学龄前儿童的各项功能尚在发展中,家长应鼓励儿童参与各种活动。以就餐为例,儿童多凭兴趣自己进餐,但因各项功能的不足,进餐的准确性及手对工具的控制能力均受到影响,易将饭菜撒落桌上,或异脏衣服,同时会产生烦躁情绪。如果此时家长接过餐具开始喂哺,就助长了孩子的依赖性,久而久之,孩子就会缺乏战胜困难的勇气,易形成消极的意志品质。反之,当孩子遇到困难时,家长通过一系列的教育途径,激发他们战胜困难的勇气,鼓励他们坚持到底,这样就会使儿童获得成功的体验,从而有助于积极的意志品质及良好性格的形成。因此,恶语相加与包办代替都是不可取的。唯有鼓励与恰当的教育,才能使儿童在获取营养的同时,培养能力,锻炼意志,为迎接学龄期的到来,做好身体与心理双方面的准备。 天天营养网>>专题管理,更多精彩:生理特点 决明子月减30斤,原价238,现价68元 双节送豪礼~热销商品重磅特价
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