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丽水市区学龄前儿童气质类型分布特点

2017-12-26 4页 doc 15KB 9阅读

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丽水市区学龄前儿童气质类型分布特点丽水市区学龄前儿童气质类型分布特点 【文献标识码】 A 【中图分类号】 R 395.6 【文章编号】 1000-9817(2008)11-1044-02 【关键词】 气质,精神卫生,对比研究,儿童,学龄前 气质是个人心理活动的稳定的动力特征,是个性发展的基础,是儿童个性心理特性之一。学龄前期是儿童心理发育的最佳可塑期。为了解丽水市区学龄前儿童气质特点和类型分布,从而科学指导育儿工作者及家长采取适宜的教养方式,营造和谐的教育环境,防止儿童心理行为问题的发生,笔者对该市区450名入园前体检的学龄前儿童进行了调查。 1 ...
丽水市区学龄前儿童气质类型分布特点
丽水市区学龄前儿童气质类型分布特点 【文献标识码】 A 【中图分类号】 R 395.6 【文章编号】 1000-9817(2008)11-1044-02 【关键词】 气质,精神卫生,对比研究,儿童,学龄前 气质是个人心理活动的稳定的动力特征,是个性发展的基础,是儿童个性心理特性之一。学龄前期是儿童心理发育的最佳可塑期。为了解丽水市区学龄前儿童气质特点和类型分布,从而科学指导育儿工作者及家长采取适宜的教养方式,营造和谐的教育环境,防止儿童心理行为问的发生,笔者对该市区450名入园前体检的学龄前儿童进行了调查。 1 对象与 1.1 对象 2007年7-9月随机抽取丽水市区74所幼儿园入园前体检的3~6岁正常健康儿童共475名进行调查。获得完整资料450份,有效率为94.7%。其中男童235人,女童215人,3岁136人,4岁162人,5岁107人,6岁45人(入园前体检的6岁儿童较少,对调查结果可能会有影响)。各年龄组性别构成差异无统计学意义(χ2=2.263,P,0.05)。正常健康儿童标准,无癫痫、精神发育迟滞等神经系统疾患,无明显的行为心理疾病和精神异常,家族中无精神病患者, 1 无慢性消耗性病症。 1.2 方法 采用上海惠诚咨询有限公司儿童青少年心理测量软件系统中的3~7岁儿童气质问卷,PTQ,,该量包括72个条目,9个维度,每个维度有8个条目,每个条目均在“从不”到“总是”7个等级上对儿童的日常行为表现进行评定。在统一培训的儿童保健医生指导下,详细讲明填写方法及,由最了解孩子的家长填写量表。 1.3 统计分析 数据录入数据库,采用SPSS 10.0统计软件包进行统计学处理,主要应用χ2检验、F检验、t检验等。 2 结果 2.1 不同性别学龄前儿童气质维度得分比较 学龄前儿童气质各维度得分随性别不同而异,男孩活动水平维度得分高于女孩,差异有统计学意义,P,0.01,,其余各维度男女孩差异均无统计学意义,P值均,0.05,,见表1。 2.2 不同年龄学龄前儿童的气质维度得分比较 随着年龄增长,学龄前儿童的活动水平和反应强度得分显著降低,经方差分析,差异均有统计学意义,P值均,0.05,,其余各维度差异均无统计学意义,P值均,0.05,,见表2。 2.3 学龄前儿童气质类型分布 450名学龄前儿童气质类型中,中间型299例,占66.4%,启动缓慢型60例,占13.3%,难养型55例,占12.2%,易养型36例,占8.0%。不同年龄儿童气质类型分布差异无统计学意义,χ2=6.953,P, 2 0.05,,男女童气质类型分布经统计学处理,差异无统计学意义,χ2=4.404,P,0.05,,见表3。 3 讨论 国内研究表明,随着年龄的增长,学龄前儿童构成气质的各种维度可能发生一些倾向性变化,部分气质维度从小即与性别有关,1,。此次调查显示,450名学龄前儿童的活动水平及反应强度各年龄组存在差异,而其余气质维度无年龄差异,与吴晓庆等,2,报道不同,具体原因有待于进一步探讨,活动水平维度男童得分高于女童,其他各维度无性别差异,与陶公民等,3,报道略有不同,这可能与生物学因素有关。气质是与生俱来的,作为生物因素来影响儿童的性别角色,是儿童性别差异的基础。 本组资料显示,丽水市区学龄前儿童气质类型主要为中间型(66.4%),其次为启动缓慢型(13.3%)、难养型(12.2%)、易养型(8.0%)。气质类型的分布在婴幼儿期和学龄前期没有性别差异,到学龄期儿童则可出现差异,即难养型男童相对增多,1,,与黄红,4,、张凤等,5,报道一致,说明气质是先天的、稳定的心理特征,具有相当的稳定性。难养型、易养型儿童所占比例随年龄增长而升高,可能与其生理和心理的发育日趋完善有关。 总之,气质类型无好坏之分,但对学龄前儿童的实践活 3 动具有一定的影响。在日常生活中,保教人员和家长应注意帮助学龄前儿童发展其气质类型的积极方面,削弱和发现气质类型的消极方面,7,。为此这就要求儿科,儿保,医生、保教人员及家长必须了解和接纳学龄前儿童气质类型和特点,以及对每个孩子的特性有一个清楚的认识,有助于家长和儿童工作人员教育儿童和避免使儿童产生行为问题,根据气质特性选择不同教育和抚育方式,提出合理要求,进行因材施教。 因此,要重视托幼机构卫生保健工作,建立园内儿童的心理档案,有助于因材施教,让孩子们拥有一个宽松的教育和生活环境,注意培养学龄前儿童的注意力和适应能力,对儿童心理发育可以起到一定的作用,避免孩子产生行为问题。 4 参考文献 ,1, 刘小红,李兴民,主编.儿童行为医学.北京,军事医学科学出版社,2003,35-36. ,2, 吴晓庆,张悦秋,潘青,等.连云港市城区3,7岁学前儿童气质类型分析,中华现代医学与临床,2005,3,6,,135-137. ,3, 陶公民,朱晓琴. 铜陵市学龄前儿童气质特点及类型分布的探讨. 中国儿童保健杂志,2005,13(2),122-123. ,4, 黄红,张劲松,沈理笑,等,气质特点与婴幼儿 4 相关性的初步探讨,中国儿童保健杂志,2002,10(2),83-85. ,5, 张凤,姚凯南,杨玉凤,等,3,7岁儿童气质量表全国城市常模的建立,中国儿童保健杂志,1998,6(4),261-263, ,6, 高月梅,张泓.幼儿心理学.杭州,浙江教育出版社,2002,265. (收稿日期,2008-05-27,修回日期,2008-08-07) 5
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