丽水市区学龄前儿童气质类型分布特点
【文献标识码】 A
【中图分类号】 R 395.6
【文章编号】 1000-9817(2008)11-1044-02
【关键词】 气质,精神卫生,对比研究,儿童,学龄前
气质是个人心理活动的稳定的动力特征,是个性发展的基础,是儿童个性心理特性之一。学龄前期是儿童心理发育的最佳可塑期。为了解丽水市区学龄前儿童气质特点和类型分布,从而科学指导育儿工作者及家长采取适宜的教养方式,营造和谐的教育环境,防止儿童心理行为问
的发生,笔者对该市区450名入园前体检的学龄前儿童进行了调查。
1 对象与
1.1 对象 2007年7-9月随机抽取丽水市区74所幼儿园入园前体检的3~6岁正常健康儿童共475名进行调查。获得完整资料450份,有效率为94.7%。其中男童235人,女童215人,3岁136人,4岁162人,5岁107人,6岁45人(入园前体检的6岁儿童较少,对调查结果可能会有影响)。各年龄组性别构成差异无统计学意义(χ2=2.263,P,0.05)。正常健康儿童标准,无癫痫、精神发育迟滞等神经系统疾患,无明显的行为心理疾病和精神异常,家族中无精神病患者,
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无慢性消耗性病症。
1.2 方法 采用上海惠诚咨询有限公司儿童青少年心理测量软件系统中的3~7岁儿童气质问卷,PTQ,,该量
包括72个条目,9个维度,每个维度有8个条目,每个条目均在“从不”到“总是”7个等级上对儿童的日常行为表现进行评定。在统一培训的儿童保健医生指导下,详细讲明填写方法及
,由最了解孩子的家长填写量表。
1.3 统计分析 数据录入数据库,采用SPSS 10.0统计软件包进行统计学处理,主要应用χ2检验、F检验、t检验等。
2 结果
2.1 不同性别学龄前儿童气质维度得分比较 学龄前儿童气质各维度得分随性别不同而异,男孩活动水平维度得分高于女孩,差异有统计学意义,P,0.01,,其余各维度男女孩差异均无统计学意义,P值均,0.05,,见表1。
2.2 不同年龄学龄前儿童的气质维度得分比较 随着年龄增长,学龄前儿童的活动水平和反应强度得分显著降低,经方差分析,差异均有统计学意义,P值均,0.05,,其余各维度差异均无统计学意义,P值均,0.05,,见表2。
2.3 学龄前儿童气质类型分布 450名学龄前儿童气质类型中,中间型299例,占66.4%,启动缓慢型60例,占13.3%,难养型55例,占12.2%,易养型36例,占8.0%。不同年龄儿童气质类型分布差异无统计学意义,χ2=6.953,P,
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0.05,,男女童气质类型分布经统计学处理,差异无统计学意义,χ2=4.404,P,0.05,,见表3。
3 讨论
国内研究表明,随着年龄的增长,学龄前儿童构成气质的各种维度可能发生一些倾向性变化,部分气质维度从小即与性别有关,1,。此次调查显示,450名学龄前儿童的活动水平及反应强度各年龄组存在差异,而其余气质维度无年龄差异,与吴晓庆等,2,报道不同,具体原因有待于进一步探讨,活动水平维度男童得分高于女童,其他各维度无性别差异,与陶公民等,3,报道略有不同,这可能与生物学因素有关。气质是与生俱来的,作为生物因素来影响儿童的性别角色,是儿童性别差异的基础。
本组资料显示,丽水市区学龄前儿童气质类型主要为中间型(66.4%),其次为启动缓慢型(13.3%)、难养型(12.2%)、易养型(8.0%)。气质类型的分布在婴幼儿期和学龄前期没有性别差异,到学龄期儿童则可出现差异,即难养型男童相对增多,1,,与黄红,4,、张凤等,5,报道一致,说明气质是先天的、稳定的心理特征,具有相当的稳定性。难养型、易养型儿童所占比例随年龄增长而升高,可能与其生理和心理的发育日趋完善有关。
总之,气质类型无好坏之分,但对学龄前儿童的实践活
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动具有一定的影响。在日常生活中,保教人员和家长应注意帮助学龄前儿童发展其气质类型的积极方面,削弱和发现气质类型的消极方面,7,。为此这就要求儿科,儿保,医生、保教人员及家长必须了解和接纳学龄前儿童气质类型和特点,以及对每个孩子的特性有一个清楚的认识,有助于家长和儿童工作人员教育儿童和避免使儿童产生行为问题,根据气质特性选择不同教育和抚育方式,提出合理要求,进行因材施教。
因此,要重视托幼机构卫生保健工作,建立园内儿童的心理档案,有助于因材施教,让孩子们拥有一个宽松的教育和生活环境,注意培养学龄前儿童的注意力和适应能力,对儿童心理发育可以起到一定的作用,避免孩子产生行为问题。
4 参考文献
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(收稿日期,2008-05-27,修回日期,2008-08-07)
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