太原旅游职业学院

太原旅游职业学院 学生思想政治教育工作研讨会资料 学生处 2007.2 :::: 目 录 , 思想政治教育工作研讨会安排„„„„„„„„„„„„„„ 1 , 思想政治教育工作研讨会议程„„„„„„„„„„„„„„ 2 , 学生思想政治教育工作总结„„„„„„„„„„„„„„„ 3 , 关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的实施意见„„„ 7 , 经验交流 ?浅谈班主任的批评艺术„„„„„„„„„„ 白 凌 12 ?谈 心„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 孙改芳 16 ?爱心——开启教育成功大门的金钥匙„„„„„„ 侯玉婵 19 ?为学生创建快乐班级„„„„„„„„„„„ 李晓俊 22 ?旧曲新唱老调重弹„„„„„„„„„„ 李红梅 27 , 学生心理辅导工作反思 „„„„„„„„„„„„ 魏丽霞 29 , 思想政治教育工作研究参考课 „„„„„„„„„„„„ 37 工作研讨会议程 思想政治教育 一、 宣布会议开始 二、 奏国歌 三、 介绍到会领导及来宾 四、 专题报告 五、 学生思想政治教育工作总结报告 六、 宣讲《关于加强大学生思想政治教育工作的实施意见》 七、 学院领导讲话 八、 分组讨论 九、 会议结束 班级是学校教育最基本的活动单位，班主任是学生学习生活的组织者、帮助者、引导者。做一个充满着教育智慧的班主任，做一个闪烁着人性光辉的班主任。 工作总结 提升德育工作水平 培养全面发展人才 ——太原旅游职业学院2006年德育工作总结 一年以来，我院德育工作充分发挥旅游专业优势，围绕学院规模发展建设和学生思想政治工作，以科学的理论引导人，以过硬的本领培养人，以先进的制度塑造人，以优良的环境陶冶人，开创了德育工作的新局面。 一、提升德育工作水平，坚持德育工作“四贴近”，以科学的理论引导人 我院非常重视发挥专业教育教学和教师教书育人的主导作用，鼓励和倡导全体教师在教学中把专业教育与理想信念教育、科学素养和人文精神有机结合，既培养学生的专业技能、科学理性，又使学生在专业学习中不断强化理想信念，延伸和拓展大学生思想政治教育的阵地和领域。比如，在课堂讲授中，教师们在讲授专业的同时，介绍学科专业中所蕴涵的丰富的人文知识和科学精神，深入发掘各类课程的思想政治教育资源，培养学生良好的思想、道德、品质和人格。同时，教师们在教学中，以自己渊博的知识引导学生，以严谨的为人影响学生，以认真负责的精神感染学生，以识才爱才的胸怀教育学生，真正成为学生成长成才的领路人。 我院将德育工作进一步延伸，更加贴近学生，贴近学习、贴近生活、贴近实践。 贴近学生，就是在严格管理的同时根据学生特点和需要组织设计和开展活动。比如成立学生宿管部、伙食管理委员会，团委组建各种社团活动，各系及基础部组织各种技能及文体活动等，都做到因势利导，满足学生的心理需求和对职业的了解和追求，使其自觉接受教育。 贴近学习，就是在充分发挥课堂主渠道作用的同时，延伸课堂教学的德育内容。如今年我院第三届学生业余党校成立，在06年发展3名学生党员的同时，继续加大学生党员的培养力度，每周的团课、班会都有具体的德育教育安排，另外学生处组织开展了八荣八耻主题系列活动，聘请市委党校郑培君教授、原市教委主任郝月明开设八荣八耻专题讲座，组织了全院各班开展主题班会、制作各班级“八荣八耻”并全院展览，这一系列活动受到市关工委充分肯定，图片资料在市关工委杂志上发表。 贴近生活，就是通过解决学生实际困难及思想问题，使学生安心学习并健康成长。 首先，我们以帮助贫困生完成学业为重点，构建人文关怀绿色通道。采取如 下措施:学院制定有《贫困生资助办法》，每年为5%的学生减免20%的学费;制定有《大中专奖学金发放办法》，使部分品学兼优的贫困生得到奖励;争取合作厂家支持，减免部分学生的校服费;积极申请大专生助学贷款风险资金，为大专生享受国家助学贷款提供服务;学院专门召开党政联席会，大力开展勤工俭学，定出校园大专生勤工俭学岗位及津贴发放，考核办法，在校园内设立设立了30个助困岗位，经过选拔的学生已全部上岗。 其次，关心学生身心健康，重视心理健康教育与培训。学院多次派教师外出参加各种心理健康培训，成立心理咨询室作为学院专门机构，针对我院女生多的特点，在中专生中开设了独具特色的“女生课”，从仪容仪表、生理、心理、交友等方面对女生进行心理健康教育、礼貌礼仪教育，特邀市保健所教育科赵志一科长兼心理咨询师开设青春期健康教育讲座，并长期担任我院女生课客座教师。使我院的心理健康教育更加制度化、常规化。为了对学生进行有针对性的教育，我们要求班主任每周要检查学生的周记，以了解学生的心理变化，并针对问题及时解决。在五月份开展了“心理健康教育周”活动，组织学生观看了心理健康教育影片，举办了四场专题讲座，一场班主任团体咨询与培训，制作了一系列心理健康宣传板面和宣传条幅，使“5?25我爱我，关爱心灵世界”的主题活动深入人心。 贴近实践，就是将德育渗透到社团活动、技能活动、实习见习、社会实践中。通过职业技能鉴定(即上岗证)、节假日常家庄园和五台山导游、半工半读等实践活动，培养学生服务意识、服从意识、责任意识，培养正确的择业、就业观和职业理想，塑造高尚的人格。 二、发挥旅游文化优势，提高学生职业技能水平，以过硬的本领培养人 作为我省创办最早、规模最大、师资力量最强的旅游专业院校，20多年来的办学历程证明，没有过硬的专业技术水平，我院就不会有这么快的发展，在全省众多新老旅游类院校中，我院学生导游资格证考试过关率一直排在全省第一位，学生入学率、就业率、企业满意度也排全省同类院校第一，雄厚的办学实力，来源于我院坚持发挥旅游文化优势，不断强化学生职业技能水平和职业道德水平，以过硬的本领培养人。 我院要求教师在专业课和技能课教学过程中，渗透旅游文化知识，使学生耳濡目染，潜移默化地感受中外丰富的旅游文化内涵。每年我院都要组织导游专业全体新生到晋祠、五台山进行实地考察与模拟导游;我院与山西商务国际旅行社合作，每年选派青年教师到该企业挂职锻炼至少一年，回校任教后就有了更丰富的实践教学经验;每年组织一次商务国旅杯导游大赛，吸引全院热爱导游专业的学生参加，优胜者奖励带团出国旅游，并可留该企业就业。饭店管理技能大赛、 英语演讲大赛、电子贺卡制作比赛、钢琴比赛、专业技能比赛„„各种比赛异彩纷呈，营造出如火如荼的训练热潮。 我院还充分发挥环境育人的作用，根据各系的专业特点，在楼道、宿舍、餐厅、教室等悬挂精美的宣传画，有世界名胜、著名古建筑、名人名言、名人字画、特色餐饮等，琳琅满目，异彩纷呈，体现了醇厚的山西旅游特色文化。 三、提高学生管理水平，强化管理队伍建设，以先进的制度塑造人 学生养成良好的行为习惯，将受用终身。学校育人，仅靠正面的教育培养还不够，还必须依靠严格的管理，促使学生自觉养成文明言行，实现身心内外的和谐统一。我们发挥制度的规范性、延续性和有效性作用，在学生中开展文明行为创建活动，规范了学生基本行为准则、政策理论学习教育、社团管理办法等制度，强化了“两课”课程。通过规范制度，发挥管理文化的整体功能和示范作用，使学生树立集体主义观念，自觉做到文明行为养成，实现规范管理、服务教育和自我养成教育的有机结合。 学生管理自今年9月下系以后，各系充实了具有丰富管理经验的老师担任专职辅导员。我们充分发挥他们在学生管理教育和引导学生文明养成中的主导作用，为大专班配备了具有丰富的专业知识和良好文化素养的年轻本科生、研究生担任班主任，提升了大专生管理的整体水平，使大专生管理有了新亮点。 每年我们对新班主任进行岗前培训，使他们能够很快进入角色。在常规管理上，坚持每日一签到、每周一例会、每年召开一次班主任暨学生思想政治工作研讨会，通过工作研讨和培训提高，建立一支政治理论素养高、管理服务育人好的专职学生管理队伍，让他们在日常管理和服务工作中，言传身教，特别是在培养学生理想信念和正直做人上发挥积极的作用，成为大学生成长、成才道路上的奠基石。去年组织班主任参加市教育局“十佳百优”班主任评选、市优秀班主任评选，所有参选人员全部获得荣誉称号，提高了班主任的工作积极性。形成了年有实施、月有工作安排、周有活动重点、课内外相结合的德育工作网络。 在学生管理上，充分做到以人为本，在严格要求的同时又不乏关心学生的生活。每年新生入学后都要参加严格的军训，回校后参加为期两天的入学教育，艺术系还举办迎新生文艺汇演。每年中秋节为住校生发放月饼、水果，举办电影晚会，为外省大学生举办国庆午餐，充分让学生感到了学院大家庭的温暖。在管理内容上，首先，组织学生认真学习学生行为规范和相关法律法规，确定规范重点，明确规范内容，使学生有一个可以参照的行为规范标准。在常规工作中，我院实行校级、中层、学生处中专部工作人员全天候值班，制定了《校园突发事件紧急预案》，加强对学院周边环境的综合治理，使学生管理无空白点。其次，加强学生干部队伍及理论骨干队伍的培养，通过团代会、学代会选拨优秀学生干部，通 过业余党校、业余团校培养入党、入团积极分子，发挥学生党团员的理论骨干作用。从我院升格两年以来，已推荐6名学生入党。再次，在学生日常管理过程中，加强学生自我管理、自我教育、自我服务的能力，通过每周学生主持的学生干部例会对其工作加以指导，使他们成为学生思想政治教育工作中一支强有力的队伍。 四、营造校园文化氛围，提高学生综合素质。 我们根据大中专学生身心特点，我们结合思想政治教育具体内容，寓教于乐，在活动中渗透教育。主要方法有: 1、开展丰富多彩的活动。如举办第三届校歌合唱比赛、迎新生文艺汇演、一年一度的校园文化艺术节、大学生迎新晚会、元旦迎新晚会、“现代之旅”杯学生蓝球、美化教室大赛等。 2、开展主题活动月。每学期每月都有德育工作主题，如3月为“文明礼貌月”，4月为“革命传统教育月”，9月为“纪律、卫生、安全整顿月”，10月为“爱国主义教育月”等，使学生有系统、有重点地受到潜移默化的思想教育。 3、每年开展军训教育活动和扫墓活动，对学生进行集体主义、国防教育、革命传统教育。每年通过贫困生资助、三好学生、文明班级评比、奖学金评比，为学生购买火车票优惠卡和预定火车票等，让学生们感受到学校的人文关怀，体现了“一切为了学生”的办学宗旨。 4、开展丰富多彩的学生社团活动。社团是学生自发组织的群众团体，能够把优秀的大学文化和学生的兴趣爱好有机融合起来，培养学生自主创新的能力，在凝聚学生、共同发展中发挥着无可比拟的作用。现已有话剧社、舞蹈社、“绿杨传媒”广播站、音乐协会、绿色环保协会、爱心太阳社、溢彩文学社等学生社团11个，成立了学生社团联合会，举办各种学术、综合讲座。其中绿色环保协会、爱心太阳社、“绿杨传媒”被评为太原市优秀社团。 让学生参与到丰富多彩的校园文化活动中，在活动中受教育，在活动中树立理想，在活动中长才干，思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。通过组织和支持学生自发的社团活动，使学生在活动中逐渐把正确的理想信念之火和为人做事之道渗透到心田，内化为素质，外化为行动，成长为有理想、有抱负的新一代大学生。 经过全院师生共同努力，我院班级量化考核制度更加完善，班主任的考核办法进一步充实，师生的工作、学习积极性得到了进一步提高，校园文化活动丰富多彩。我们建立了学生(尤其大专生)的自我管理体系，学生自觉爱护校园环境，学院各项制度日趋完善，同学之间关爱和谐，团队意识深入人心，班主任、教师、学生互相尊重，工作配合默契，政令通畅，管理到位，一个民主、和谐、务实、 奋进的校风正逐渐形成。今后我们还会更加团结一致，不断提高政治觉悟和管理理念，将我院学生思想政治工作推向新高度～ 实施意见 关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的实施意见 加强和改进大学生思想政治教育工作是时代对我们提出的要求，也是学院教育工作的重点工程之一。中共中央、国务院下发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(以下简称《意见》)立意高远，总揽全局，具有很强的政治性、思想性、针对性和操作性，是新形势下指导我们开展思想政治教育的行动纲领，也是我们学院开展思想政治教育的指导性文件。为了进一步深入领会，贯彻执行好《意见》精神，切实提高我院新形势下学生思想政治教育工作的水平，加强针对性和实效性，全面落实学生思想政治教育工作，特制定以下实施意见: 一、 根本目标: “以服务为宗旨，以就业为导向”，加强和改进大学生思想政治教育工作，为学院谋发展，为社会育人才，把我院的学生培养成为具有高尚的道德情操、良好的职业素养、健康的心理素质、现代的生活能力、强烈的社会责任感、适应社会发展、胜任旅游工作的应用人才。 二、 指导思想: 坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十六大精神，全面落实党的教育方针和《意见》精神。以理想、信念教育为起点，以爱国主义教育为核心，以思想道德建设为基础，以学生的全面发展为目标，培养社会主义荣辱观，树立“以人为本、德育为先”理念，“扬中专之长，引高校之风”，务实求新，解放思想，与时俱进，把人才培养作为学院教育教学的根本任务。紧密结合旅游市场的需求，培养学生的职业意识、职业道德、职业习惯、职业技能，按照现代人才的标准，全面推进素质教育，培养学生的职业素养，努力提高思想政治教育的针对性、实效性，培养适应社会发展的高素质的旅游专业人才。 三、 基本原则: 大学生思想政治教育工作的基本原则我们把它概括为:一个中心，两个坚持，四个贴近，七个结合。即:全体教职工要面向全体大学生，把思想政治教育摆在学院工作的重要位置，以专业建设教学为中心。坚持思想政治工作的整体性，坚持思想政治工作的实效性。贴近学生，贴近学习，贴近生活，贴近就业。坚持教书与育人相结合，坚持教育与管理相结合，坚持政治理论教育与社会实践相结合，坚持继承优良传统与改进创新相结合，坚持学校教育与自我教育相结合，坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，坚持关注学生学业成绩和关注学生一生命运相结合，积极探索新形势下大学生思想政治教育的新途径、新办法，努力体现时代性，把握规律性，富于创造性，增强实效性。 四、 主要任务: 1. 加强爱国主义、民族精神教育，继承发扬光荣传统和弘扬民族精神教育培养一代爱祖国、爱人民、爱自然的的新世纪人才。 2. 强化树立远大理想和发展旅游事业的信念教育，树魂立根，传承文化，引领社会，培养学生的责任感、使命感。 3. 培养社会主义荣辱观，树立科学发展观，坚持全面发展、协调发展、可持续发展的思想，磨炼意志，完善人格，播下思想的种子，获得命运的收获。 4. 深入开展素质教育，强化人文修养，使学生的求知与修养相结合，使学生文化和品行协调发展。 5. 培养专业文化素养，形成专业文化精神。使专业文化素质内化成一种习惯，一种素养，一种品质，一种精神。 五、 实施办法: 1、提高认识，切实增强做好学生思想政治教育的责任感、紧迫感和使命感。 太原旅游职业学院是培养旅游人才摇篮，我院培养的旅游人才已经成为山西旅游事业走向兴旺的中坚力量。山西省旅游资源丰厚，伴随着旅游事业的发展潜力日益增大，展示空间逾发广阔，旅游事业正在迎来一个前所未有的发展机遇，同时对旅游人才也提出了更高的要求，也必将为我院的发展和壮大带来新的发展机遇和挑战。面对历史赋予我们的大好机遇，我们要抓住机遇，迎接挑战，追求发展，与时俱进，在经济飞速发展的同时防止思想道德教育工作的滞后，切实作好思想政治教育工作，不断提高学生的思想政治水平和专业素养，使学生真正做到会做人，会做事，有素养，有专长，实现高等教育培养人才、服务社会的目标，把他们培养成为旅游事业所需要的高素质人才。 为此，我们要充分认识到新形势下进一步加强和改进大学生思想政治教育的重要性、紧迫性，增强责任感和使命感，牢固树立“以人为本，德育为先”的教育理念，把对学生的思想政治教育作为学院发展的生命线工程，把“培养什么样的旅游人才”、“如何培养高素质的旅游专业人才”这一重大课题摆在学院发展的重要位置，开创我院学生思想政治教育的新局面。我们要以职业道德教育为主线，以诚信教育为切入点，紧密围绕我院的专业特点，发挥专业优势，拓宽视野、求真务实，扎扎实实地开展好各项工作。 2、完善“全员育人，全方位育人”的思想政治教育体系。 在学院德育工作领导组的宏观指导下，由党建处、学生处、教务处、团委、招生就业中心、后勤管理处等行政职能部门结合各部门工作的特点，整体行动，互相配合，形成合力，以爱心、诚心为基础，从大处着眼，小处着手，教育生活化，生活教育化，把思想工作落到实处，管理工作落到细处，真心实意关心学生， 爱护学生，服务学生，使思想政治教育真正起到“得人心、暖人心、稳人心”的作用。在常规教育教学工作基础上，把一般的事物性工作提高到育人的系统工程的认识高度，全面实施思想政治教育，同时加强教师职业道德建设，并积极建立学校、社会、家庭三位一体的育人渠道，形成全方位育人模式。建立“校家联系制”、“学生假期联络制”，健全“家长学校”的工作机制。构建教书育人、管理育人、服务育人、环境育人、实践育人的“五育人”体系。 3、充分发挥课堂教学渗透在思想政治教育中的主渠道、主阵地作用。 思想政治教育在课堂教学工作中的渗透，在我院有着特殊的重要意义和得天独厚的优势，因为无论是旅游行业还是酒店服务行业都是直接服务于人的工作，对思想道德品质都有着更高的要求，对职业素养、职业操守有着严格的规范，而这些规范既是教会学生如何做事，更是教会学生如何做人，所以通过以课堂教学为载体，通过专业文化的渗透和技能训练，特别是通过的职业操守的培养和专业素养的陶冶，在对学生进行政治思想道德教育方面要紧密结合职业道德进行有效实施，在进行学生日常行为规范管理中要渗透专业素养要求和专业能力要求。将思想政治教育渗透到课堂教学当中，将“课堂德育渗透”列入教学的各个环节中，将德育渗透的内容和效果作为教师教学效果量化考核、评优评先的重要依据。并结合专题讲座、学术报告、专业素质展示等活动，营造企业看重职业操守、学校看重思想道德的氛围，达到课内重渗透、课外见成效的效果。 4、进一步加强由系部辅导员、班主任及学生干部组成的学生思想政治教育的队伍建设。 加大对班主任工作的指导和管理力度，完善“班主任业务考核体系”，建立“班主任思想政治教育谈话卡”，在评职称、评优等工作中，对班主任予以政策倾斜，实施奖优罚劣。充分调动系部政工干部的工作热情和积极性。进一步挖掘学生干部的思想政治教育优势，形成“三支队伍齐抓共管、德育工作严谨有序”的良好格局。 5、加强校园文化建设，营造大学生思想政治教育工作的良好环境。 校园文化建设有着强大的浸润力和感染力。学生处和院团委牵头制定学院年度、学期和各月校园文化活动，学生会、学生党团支部和社团组织分级实施、明确任务、保证落实。要深入挖掘我院的专业资源，凸显不同专业的优势，引导学生热爱本专业，调动他们的求知热情，激发学生的进取意识，塑造他们的人格魅力。要结合专业特点开展形式新颖、个性多样的校园文化活动，通过各种形式的专业技能竞赛，传播旅游文化，增强专业内蕴，使学生在丰富多彩的校园文化活动中巩固技能、开阔眼界、得到锻炼、成人成材，实现以专业教育促德育工作的教育教学资源大融合。营造自我教育的氛围，使学生学会自我教育、自我管理， 让学生学会做自己的主人。实现浓郁的校园文化环境建设，使学生受到物质文化的感染;深入的校园专业精神文化渗透，使学生受到精神文化的熏陶;精美的校园专业艺术文化体现，使学生受到艺术文化的体验。 6、全面加强就业指导工作，实施学生品格、才能、事业“三赢”战略。 加强就业指导课程建设，引导学生树立正确的择业观、就业观、创业观，深化对学生的职业道德教育，培养学生的敬业精神、团队意识、学习精神和职业道德。指导帮助学生做好职业生涯规划，成立“学生就业指导服务站”，切实做好毕业生的就业指导、咨询和服务工作。为广大毕业生积极联络用人单位，通过各种渠道广开学生的就业之路。举办“优秀毕业生事迹报告会”，典型引路，榜样传神，拉近课堂教学和企业生产的距离，为产学研结合办学拓宽渠道，组织就业调研活动，及时了解就业形势，掌握大学生就业的新动态。 7、拓展党团组织的育人优势，积极发挥其战斗堡垒作用。 加强党团组织的自身建设，重点做好学生党员的组织发展工作，努力实现学生中“低年级有党员、高年级有党小组或党支部”的目标，力争三年内培养和发展学生党员的比例达到学生总数的3%。加强党团校的建设，制定党团校工作规划，将马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”及“八荣八耻”等重要思想系统地列入培训计划。加强对党团员的教育管理，通过开展“我是党员，向我看齐，从我做起”系列活动，提高广大党员、团员、青年的思想觉悟和道德水平，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 8、加强对学生进行心理健康教育，为学生身心健康发展保驾护航。 以学院“心理健康辅导中心”为主阵地，建立“学生心理健康”档案，定期对学生的心理健康状况进行了摸底普查，开设“心理辅导热线”、“心理健康咨询日”和“心桥信箱”，在学生中开展“同伴教育”活动，真正将学生心理健康教育普及开来。 9、深入开展对贫困生的资助活动和勤工助学活动。 认真落实“双特生”管理机制。通过成立“爱心助困中心”，同时，营造“建设节约型校园”的大环境，倡导学生节约一滴水、一度电、一张纸等等，用这种氛围浸染学生，带动全院学生养成热爱专业、生活俭朴、勤奋工作的良好习惯。 10、全面加强学生公寓建设，进一步完善公寓管理工作机制。 成立“学生公寓管理委员会”，拓展渠道，把握时机，结合专业特点，将思想政治教育扎扎实实地深入到学生公寓，大力开展“文明宿舍”、“文明标兵”、“星级宿舍”评比活动，增强学生的集体主义意识和主人翁责任感，培养他们良好的生活习惯，帮助他们建立团结协作、友爱互助的现代新型人际关系。 11、设立“专业技能训练中心”，依托专业教育，促进学生思想政治教育的深入开展。 在进行学生思想政治教育中要渗透专业素质要求和专业能力要求，将素质教育渗透到全院师生员工的言谈举止当中，在对学生进行政治思想道德教育方面要紧密结合职业道德进行有效实施，形成一种氛围的熏陶。组织开展“处处有教育，处处是教育”系列活动，让学校成为一本活教材。在校园环境建设的细节上再进一步着力突出专业特点，在拓展校园空间环境的文化品位上下功夫，要求学生把学院当成酒店、当成景点，把学校各处当作导游讲解的实训室，溶入学校的历史、文化、活动„„，在扎扎实实、随处可见的专业技能教育中渗透对学生的思想政治教育，以专业文化氛围的渗透实践理论教育，为专业素质教育创造良好的物质文化条件，无形中对老师、员工、学生也有着无穷的感染力。 12、树立创新教育思想，科学完善和落实学生管理的各项制度。 树立创新教育思想，科学完善学生德育考核制度、奖学金制度和学分制，做到管理制度化，行为规范化，资料档案化。实施班主任工作“五个一”管理办法，即:班主任对学生一日生活过问，一周回顾反思，一月小结上报，一学期量化评比，一年总结评优。并且不断地寻找新途径，采取新办法，解决新问题。 、完善德育科研体系，实践科教兴国战略。 13 根据学院的实际情况制定德育科研课题，以系部为依托成立院、系两极德育科研课题组，深入基层，扎实调研，注重理论联系实际，力求以科学的理论成果指导实践，促进思想政治教育工作的有效开展。每学年召开学院思想政治教育工作,即德育科研年会，推广先进经验，总结德育科研成果，并增加行政处室的政治思想教育工作渗透与落实的专题研讨，使得思想政治教育工作在实践中不断渗透、深入、总结、提高。 “功以才成，业由才广。励学敦行，厚德载物。” 大学生是十分宝贵的人才资源，是我们民族的希望，祖国的未来。社会不但需要高文化素质的饱学之士，更需要与社会现代化建设、管理、行动的应用人才。只有把知识教育与思想政治教育有机结合起来，才能实现高校职业教育培养人才、服务社会的最终目标，“立一等品格，求一等技能，成一等事业”，最终使学生成为具备专业知识和专业素质、专业能力和完整人格和谐发展的人。 经验交流 浅谈班主任的批评艺术 ?白凌? 批评这种教育方法，似乎越来越不被人们重视。之所以如此，这并不是批评这种方法的错，是因为我们使用不当而让这种方法受了委屈。也正是因为我们的简单草率，造成了我们教育对象的反感。比如，我们可能会走向两个极端:一是全盘否定，一味强调表扬的积极作用，一概反对批评。这种行为虽然在一定程度上迎合了独生子女的家长溺爱孩子的心理，却造成了表扬的肤浅和泛滥。殊不知，再好的方法，都有它不可避免的毛病，使用不当甚至滥用，它的毛病就会凸现出来，从而造成不良的后果。另一种是，动辄批评学生，对自己的情绪不加控制，不高兴就向学生发脾气，把教育对象当作情绪宣泄的对象，这就不能谈有什么教育效果了。虽然这两种极端的情况不是很常见，但有较坏的影响。一般说来，我们的批评是让学生倒胃口的，因为我们总是认为“良药苦口”“忠言逆耳”。哪知，我们的教育对象早已不吃这一套了。先前苦口的良药早已有了糖衣外套，我们的逆耳忠言却依然那么难听。看来，是要改良或包装一下我们的批评了。 我认为，批评，作为一种教育学生的方法，和所有的方法一样，只有运用得当，运用得艺术，才能起到应有的作用，达到教育的目的。为此，本文主要就班主任批评艺术，谈一点粗浅的认识。 一、批评前的准备 1、弄清错误的真相和批评对象的特征 我们一般认为，批评是一种消极教育，其实它不仅仅是一种消极的教育，更是为了把学生身上的各种优点和长处充分发挥出来，是为了调动他们身上的一切积极因素的积极教育。因此，我们在批评之前，一定要充分地了解错误的真相，一定要充分地了解批评对象的特征;比如年龄、行为习惯、性格、思维、家庭环境等，以及他们是初犯，还是常犯;是有意，还是无意„„诸如此类，我们必须有充分的认识，方可因材施教。 有一次，我班的一位女生因导游考试培训时和外班的一女生抢座位，被她的男朋友打了。 我班被打的学生性格直爽，平时在班里就有些霸道，所以学生处老师通知这件事时，我就武断的认为肯定是她出言不逊被人教训了。在不了解情况的前提下，我把这个学生叫到办公室批评她，结果是这名学生没听完我的话就抹着眼泪摔门后扬长而去。中午我去了她的宿舍，其她同学哭着对我说:“老师，你为什么不先了解情况呢,当时四个男生追着打我们，我们真的是吓坏了～„„”。听了学生的话后，我陷入了深深的自责，后来，我重新找到其他班学生认真的了解了情况，然后向本班挨打的学生作了诚恳的道歉。那件事至今仍记忆犹新，我告诉自己今后不管遇到什么事都要冷静的分析后再作处理，努力做到兼听则明，充分听取被批评者的意见。 苏格拉底在雅典一再告诫门徒说:“我只知道一件事就是我一无所知”。 在我们认为要批评学生时，应记住苏格拉底的话，这样，就能认真听取被批评者的意见，使他们能有机会把心里话都说出来，使我们的批评更有针对 性，万一是自己错了，也应勇敢地承认，因为，批评不是目的，而仅仅是手段。 2、批评方式方法的选择 根据学生错误的性质和学生的个性，选择合适的方法是非常重要的。 (1)个别批评与当众批评 能个别批评解决的事，决不当众批评。尤其是对自尊心强、脸皮薄的学生，更就如此。“表扬人用公函，批评人用电话”。对于一些错误，当众批评后对全班同学造成消极影响的，更不能当众批评。当然，当众批评也是不能废弃的，对有些错误，当众批评之后，能起到以儆效尤的作用，还是要选择的。 (2)点名批评与不点名批评 在很多时候，我们对事不对人的批评，甚至旁敲侧击，就会产生较好的效果。尽量少用或不用点名批评。当然，有时我们虽然没有点名，但大家一听就知道批评谁，这样也很容易引起逆反心理，我们一定要注意，谨慎使用点名批评。 (3) 用表扬代替批评 每个学生都会有缺点和错误，但大多数学生都喜欢听表扬话，不愿听批评话，甚至一听批评就产生逆反心理。因此，我们如果用赞扬来代替批评其不足，效果会更好。 大家都知道陶行知先生“四块糖果”的故事，当他发现学生王友用泥块砸几个同学时，他只是先制止了他，并没有立即批评他，而且后来还奖励了他四块糖果。陶先生把第一块糖果奖给王友时说:“你按时来到这里，而我却迟到了。”奖第二块糖果时说:“当我不让你再打人时，你立即就住手了，这说明你很尊重我。” 奖第三块糖果时说:“我调查过了，你砸他们，是因为他们欺负女学生，这说明你很正直。” 奖第四块糖果时说:“为你正确地认识错误，我再奖励你一块糖果。”如果陶先生当时大声训斥:“你为什么用泥块砸人,难道你不知道这是违反校规的吗,”也许就没有后面王友愧疚地哭了。 (4)商讨式批评与发问式批评 对于反应灵敏、脾气暴躁，否定心理表现明显，行为常为情绪所左右，而情绪又多易为言语所激发的学生，商讨式批评不失为一种较好的方式。因为这种方式比较缓和，我们以商讨的态度把批评的信息传给批评对象，易于为他们的接受。而对于善于思考、性格内向、各方面比较成熟的学生，因为他们一般都有一定的思考能力，头脑比较有条理，对自己的过失多数情况下都可以自我醒悟。如果我们在交谈时，多设计一些他们接受的问题让他们思考，让他们觉悟。这样不仅能加深相互理解和信任，也能避免正面交锋。当然，商讨式与发问式并不是对立的，我们也可以综合运用两种方式。 举一个例子:有一次，学生处的老师告诉我，我班有个学生在吃饭排队时和某学生发生冲突并纠集外班几个学生在宿舍门口进行围攻。情节恶劣，学校准备给予勒令退学处分并要求班主任通知家长把她领回去。一听说通知家长，这个同学就急了，因为她母亲有病。她哭着对我说:“如果谁要伤害我母亲，我绝对不会放过她～”根据我的观察了解，她的情绪很激动，不够理智。在了解情况后我找她谈话，我在肯定了她的进步后，说:“既然你那么爱你的母亲为什么会因为打饭这种小事让家长替你操心呢,你觉得值得么,老师希望你等情绪稳定后好好想一个问题——如何爱自己的妈妈,虽然学生处一再要求我通知她的家长，但我迟迟没有打这个电话，我认为通过耐心的思想教育工作问题就会得到解决。学生得知我并未通知家长很感激。一段时间后承认了错误并赔偿了医药费。 二、批评的进行 我们已经作好了批评前的准备工作，选择好了批评的方式方法，这并不能表明我们就能够顺利地进行批评而取得预期的效果。这些不过是为我们的批评准备了一些条件，要达到目的，关键还在我们的批评进行得是否顺利与有效。要做到顺利与有效，至少要注意以下问题。 1、注意语言的艺术 对于批评语言的艺术，我们都知道它的重要性，但要做得好太难。不过，如果我们每次都精心准备，注意学习他人的长处，我们批评的语言艺术就会不断提高。 ?寓庄于谐。板着面孔说教，很多时候，效果并不理想。这样一个事例:我听说班上有不少学生下课后在厕所里躲着抽烟，便在班会课上讲一则从某资料上看到的笑话:“今天，我想与大家谈谈吸烟的好处。吸烟的好处至少有四:一则可以防小偷。因为吸烟可以引起深夜剧咳，小偷怎敢上门。二则节省衣料。咳的时间一长，最终成了驼背，衣服可以做短一些。三则可以演包公。从小就开始吸烟，长大后脸色黄中带黑，演包公就不用化妆了。四则永远不老。据医学记载，吸烟的历史越长，寿命越短，当然，永远别想老了。”幽默的语言，创设了一种心理相容的教育环境，效果自然会好些。 ?欲抑先扬，批评之前，能找到批评对象的优点进行表扬，造成一种良好的氛围。再指出其问题时，往往易于为对象接受。 ?有理有度。批评学生要摆事实，讲道理，入情入理，以理服人。要态度和蔼，语气温和;要平等商讨，消除对抗;要正确引导，多加鼓励;要严于责“己”，心理换位;要注意分寸，留有余地。不要挖苦讽刺，乱扣帽子;不要随意责骂，造成对立;不要类比推断，乱下结论;不要无限上纲，矛盾上升;不要全盘否定，警告多多。 2、要注意学生态度与心理变化，准确把握时机 我们在批评的过程中，一定要密切注意批评对象的态度和心理的变化，不要只把我们准备好的方式方法及语言，不加改变的进行下去。有时，尽管我们有了非常充分的准备，但由于我们的对象是十分复杂和变化的，我们不随之变化，就达不到目的，甚至还会出现一些意想不到的问题。所以，我们在进行批评时，一定要察颜观色，寻找并把握时机。只有当我们的批评对象的态度与心理的反应朝着有利于我们批评更深入进行时，我们才能深入地进行，切不可勉强为之。 3、应该避免出现的问题 应该说，善于运用批评这个教育方法是衡量老师教育能力的重要标尺之一，要正确开展批评，除了上面所述的两个问题外，《教育方法与艺术全书》中提出的应该注意的十大问题，也应引我们足够的重视而努力避免的。即:?厉声训斥;?变相体罚;?当众接丑;?语言粗俗;?上纲上线;?千篇一律;?不调查研究;?成见看人;?唠唠叨叨;?言行不一。 三、力求恰当的善后 心理学告诉我们，人们都是把批评看作贬义的，所以听到批评时，心里总是不舒服，哪怕是最正确的批评，有时也会使批评者和被批评者产生隔阂、矛盾甚至怨恨。可作为班主任，在教育教学当中，对学生的缺点、错误又免不了要经常进行批评。有什么方法能消除这种由批评带来的副作用，使之产生积极作用呢,除了前面叙述的几点，还要努力做好后面的善后工作。 所谓善后工作，就是在公开场合批评了学生之后，要和学生个别交换意见，向学生征询你的批评与事实是否相符，请他谈谈挨了批评之后的想法，和他一起找出所以存在这些缺点、错误的原因，分析这些缺点、错误的性质以及这些缺点、错误可能会导致怎样的后果，并一起寻求改正的办法、途径。 进行这种个别谈话时，态度一定要诚恳，要以理服人，在人格上要平等相待。一句话，要使学生从心里感到你确实是在关心他的进步，是在为他着想。如果通过交谈，发现你的批评与事实不符，使被批评者蒙受了不白之冤，你就应该立即向他当面道歉，为他“平反”。 作为一个好的班主任，千万不能因为怕麻烦而忽视了这种批评的善后工作。事实证明，做不做这种善后工作，给学生带来的影响就是不一样。有一次复习课上，一名学生上黑板默写几个问题，其中有个女同学说:“生产关系就是指人和人之间的关系。”政治老师一看，气就不打一处来，气愤地说:“难道你和你妈之间的关系也叫生产关系吗,” 说者无心，听者有意，她认为老师是在侮辱她，从此她的政治成绩更差了。那句话伤害了她的自尊，而且也没有做好善后工作。如果我们能够做好善后工作，师生间的关系就会融洽，学生的成绩也会逐步的提高。 总之，班主任在批评教育学生时，一定要掌握一定的批评艺术，让学生乐于接受、易于接受，从而改正缺点，积极上进。所谓“运用之妙，存乎一心”，对批评艺术的巧妙运用可以使班级工作变得事半功倍。 谈 心 ? 孙改芳? 尊敬的各位领导、老师: 上午好～很高兴在这里和各位老师交流经验。说经验其实很惭愧，只能说是工作中的一些心得和体会。从山西大学研究生毕业后，我担任外0515班的班主任，在这一年的工作当中，给我感受最深的是，要做好班级工作，首先应该了解学生，而了解学生就要多和学生谈心、交流。因此，我在班级管理中主要以谈心的方式开展工作，以此来增进对学生的了解，同时让学生更加信任班主任，把班主任当作知心朋友。和学生谈心的方式有很多种，下面是我平常多用的几种，希望各位领导和老师能够提出宝贵的意见。 一、班会谈心 班会是我们进行德育教育的主要阵地。平时利用班会时间开展一些有教育意 一些有教育意义的影片、书籍以及感动中国的十大义的主题班会，组织学生探讨 杰出人物，对学生进行正确的思想引导。比如以“说真话与冒险”为主题开展的班会活动。 当时是以游戏的形式展开，全班学生数数字，从1开始轮流数，忌讳说两个数字“7和7的倍数”，若谁说错，就必须“说真话或冒险活动”。当时班里的一个女孩犯规了，她选择了说真话。这个学生是在内蒙古长大的，平时说话大大咧咧，很大方地说出她最喜欢我们年级的某某男老师。当时出乎意料，全班一片哗然，我立刻把话题引开，说:“你一定是很欣赏他上课的风格吧～”，看着大家不满意的表情，只好补充一句“他有女朋友了”。本来我想就这样结束话题，偏偏这个女孩又问:“老师，真的,”学生正值青春年华，许多朦胧的想法正在萌芽状态，我想现在是一个人问，事实许多人都在关注，对于学生的恋爱问题我想应该给予正确的引导，让学生树立正确的爱情观。因此在班会中和学生敞开心扉，坦诚相待，和学生们交流思想，让大家能有正确的认识，并且介绍大家读《穆斯林的葬礼》，让大家看完之后互相交流。在班会后，我主动找这个女孩子谈心，谈到她的家乡，美丽的呼伦贝尔大草原，也谈到了很多生活上的细碎小事，外向爽朗的她说会好好学习。通过和学生及时进行谈心，不仅让让学生没有了思想上的困惑，也让学生更加信任你。 二、学习交流谈心得 我通常在暑假或寒假开学的第一周，开展以“介绍你喜欢的一本书或一部影片”为主题的活动，让每个同学都介绍自己喜欢的书或影片，和大家交流。这样不仅锻炼了学生的口头表达能力，而且也有助于督促学生合理安排假期生活。在互相交流中，大家都开阔了眼界，培养了艺术的鉴赏能力，在活动中拉近彼此的距离。有一位哲人曾说:交换一个苹果,各得一个苹果,交换一个思想,各得两个思想。交流思想，有助于形成团结向上的良好班风，给学生营造一个温馨而又充满朝气的积极向上的学习环境。当然作为教师，首先自身要有良好的素质，身先士卒，率先垂范，因此，我也会主动把自己喜欢的书或是电影介绍给学生。当时我介绍的是《狼图腾》，后来上语文课时把这本书推荐给我带的所有的班级，在去年，这本书几乎风靡整个大一年级，甚至在考试中，学生以此为题材写下许多关 在今年于这部小说的评论，我则从中选出一些优秀的文章在每个班朗读分析。而寒假我建议他们每人写5000字的读书笔记，因为我想写出来的东西会在脑海中留下更深的印象。 换位思考和谈心 三、 学生是有血有肉的人，他们有思想，有感情，有自己的道德标准。我们在处理问题时，不妨经常换位思考一下。如果自己做错了，那么我们希望别人会怎样做，假若我是学生该怎么办。 去年十月份学校搬往新校区，因为班里学生多，需要分成两批乘车。清点人数后，我先安排第一批上车，其实我当时很想跟着一起走，因为公寓里剩余的书籍、行李等被搬在车上了。而公寓前是如山如海的行李，还有许多攒动的学生，而此时将至中午，一上午搬家让大家都感到很累，倦意一阵阵袭来。我很想坐上车，休息休息。但当时我想假如我是学生一定希望班主任留下，他们需要精神上的支持，他们需要和他们同甘共苦的老师。我看到了学生眼中的期待，于是留下来，和学生一起聊天，一起等待。等第二批学生开始走时，中间相隔了三小时。但令我欣慰的是，等我们到达新公寓时，班里的一个孩子依然坐在一堆行李中等待着我们。 我想，只有自己去爱学生，去保护学生，学生的心才会和你贴的更近。 四、与家长谈心 班内的学生大多是二十岁，已经是大孩子，在处理许多问题上，我尊重他们的选择，我们相处有师生的尊严，也有朋友的约定。 曾经有一段时间班内有一个学生上课总是无精打采，偶尔还旷课上网，与他交谈几次后还是没有效果，按我们之间的约定，我说我要打电话问候家长了。当时他的母亲听到孩子不用心学，在电话那头就一边哭一边诉说，才知道是由于家里父母关系紧张，导致孩子受到影响。作为倾听者，我一边安慰家长，一边共同 商量如何管理孩子。在这之后我多次与这个学生聊天，终于让他又恢复了学习的热情，后来他还毛遂自荐当上班委，积极为班里努力工作。 班里还有一名女生，因为母亲身体的缘故，她出生后便患有无法根治的缺陷，迫使这位女生只能左手写字，但外表几乎看不出她的缺陷，但是这个孩子非常敏感，认为她与其他同学不同，为此她经常抱怨家长，母亲总是小心翼翼地呵护她，为她不懂事的话语伤心。当了解这些情况后，我首先告诉她，她是一个健康的孩子，与其他同学一样，之后谈到母亲的艰辛和生活的不易，并且教她如何尊重母亲，让家人如何开心。随后的日子里，我看到她阳光灿烂的笑容。 五、因材施教 作为班主任我会给学生最大的空间发挥他们的才华，在自由宽松环境中成长。但是宽容并不是纵容放任的自流，并不是缺乏必要的批评和指导。我觉得，以适时的环境下对他们予以正确的引导，自由宽容与严格要求相统一，帮助他们克服困难，逐渐进步。每个学生有每个学生的特点，班里的几个女孩子是对口升学，虽然聪明，却不爱学习，这时，我主动找他们谈心，让每个人都说说自己近期和长远的目标，大家都说得充满激情，对未来充满了希望。针对他们各自不同的情况我分别对他们作思想工作，告诉他们，在当今社会无论男孩子还是女孩子都一样，都要自立、自强、自尊、自爱。其中有几个学生很有走T台的天分，在元旦晚会上，她们穿着不同的服装为全班同学做了精彩的表演，赢得班里学生阵阵掌声，这让她们感到自己的未来不是迷茫的，而是精彩的。 由此可见，在班级管理中，首先要了解学生，找到每个学生的特点和优点，让他们八仙过海、各显其能，让他们对学习、对生活、甚至对自己的未来都充满信心。 总之，我们在工作中感受了学生太多的爱，他们也回报了我更多的成绩，尤其在上学期期末校级小语种会议上，学生的勤奋好学受到三位韩语老师的一致好评。同时在课余时间，我仍旧坚持学习，上网查阅资料，不断反思班级管理，虚心学习，向老教师请教教学方法，不断充实自己，我想只要我们在工作中多一分爱心，多一分宽容，多一分理解，善待每位学生，我想我们的每一位学生都会用优异的成绩回报我们。 爱心——开启教育成功大门的金钥匙 ?侯玉婵? 社会学家说:“没有爱就没有人类”,医学家说: “爱是无与伦比的养料”。爱是什么?是甘泉,可以浇灌生命之树;是春水,可以吹绿人生心灵荒漠的绿洲;是一条无形的纽带,架起师生感情的桥梁;是一把金光闪闪的钥匙,去开启教育成功的秘密!离开了情感,一切教育都无从谈起。在这二年多的班主任生涯中,我深深体会到了爱的重要! 我是2004年9月接计调二班,当时,学生为期十多天的军训是由另一位老师负责的,日日夜夜,培养了很深的感情。学生军训结束后回到校园,我的出现,在学生中引起了不小的震惊，继而就开始抵触。怎么办?当时,我采用冷办法处理,早自习照常7:30准时站在门口,静静观察每个学生的表现。每节上课前,总要在班门口看一看班里的情况,自习时间走进教室转一转,看到垃圾随手捡起扔到垃圾桶里,太阳光强烈时,把窗帘静静地拉上,讲桌上的粉笔收拾好放到粉笔盒中„„。一连四天,每一天我都会这样做。原本唧唧喳喳的学生渐渐静下来了,他们也在悄悄观察。直到周五的班会上,我才畅谈了我这几天的感受, “你们对我的冷淡、拒绝,显示出了你们和军训老师之间的感情,你们是一群有情有意的好孩子!我为你们感到欣慰。同时,给我一段时间,也给你们自己一段时间,让我们互相了解,如果到那时你们还是不能接受我,那我自己走!”说完这段话后,我感觉刚开始耷拉的脑袋抬起来了,我知道第一关还没过。从这一天开始,我把除上课以外的时间都用在了班级管理上。 学生们刚接触到一个新的环境,新的同学,新的知识„„。对他们,尤其是许多孩子都是第一次远离父母,遇到的生活问题,学习问题都很多。 在第一学期,我着重从生活上关心他们。我班的学生绝大部分都是住校生,除了宿舍就是教室。上课时,在教室可看到每个人的表现,那么在宿舍会是如何呢?每个星期,我总要抽出两个中午的时间,走进宿舍,向公寓的阿姨了解每个人的表现,做到心中有底。走进每一个宿舍,手把手地教他们如何洗衣服,如何叠整齐被子,生活日用品摆放整齐,虽然这都是一些基本的生活常识,但对这些娇生惯养毫无生活经验的孩子来说,手把手的教是完全必要的。有时校服口袋开线了,也来找我,虽然自己很少干家务,尤其是缝缝补补。但看到她们无助的眼神时,我拿起了针线替他们缝缝补补。 过集体生活的学生,由于自己照顾不周,生病是常有的事，头痛脑热在宿舍休息的„„。我知道后,必会抽没课的时间看看她们，有时顺便买点药送给她们,谈一谈在学校的感受,了解了解家庭背景,使她们体会到家的温暖。 “每逢佳节倍思亲”。这些远离父母的学生往往在这些时候是最想家的。三年多来,每一年的中秋,我和学生一起过。端午节:让妈妈包好粽子,每人一个;冬至日:煮好饺子,送到宿舍„„。慢慢地学生和我贴近了,有心事了往往都喜欢下学后找 我谈谈，谈完后,都高高兴兴回宿舍了。 良好的行为习惯是一个人走向成功的必备素质,良好的行为习惯能端正学习态度,提高学习效率,还能提高修养。但是良好习惯的养成并不是一件轻而易举的事。众所周知,我们的学生大多数行为习惯不太好,这些不良习惯腐蚀着学生们的上进心,阻碍学生们正常的学习生活,如何纠正他们的不良习惯,让他们与不良行为告别。 让学生学会自我教育。一个班级只有当各位成员都参与教育活动,学会自我教育,互助教育,并形成良性循环,班风班貌才正气上升,让学生参照校规、班规对比自己的言行,反思自己的过失,检讨自己的不足,才能获得启示。这一招在学生人格塑造中起着十分重要的作用,可是校规校纪历年都有,如何才能让学生主动自觉地去执行?我利用了舆论效应。中学生正处于 “自认为已经长大了”的年龄,所有学生都特别要面子,有的甚至懂得在异性面前更要稳重、吸引人一些。我抓住他们的这种心理,在班会上宣布,校规校纪、课堂纪律不是挂在墙上做摆设的,而是要深入 而是小大人了。校内校外,课堂上,到我们每个人的心里。 “你们已经不是小孩子, 各种纪律,相信你们没有一个人不知道,也相信你们都想做到,都能做到,都怀着美好的心愿,都愿意将来有所作为,成为一个高素质人才,也都愿意把我们班建设成为一个互助互爱,平等和谐的大家庭。大家说,愿意吗?”同学们大声齐答: “愿意!” “那么,情愿已成为这个美好大家庭成员的同学来签名。”我拿出事先准备好的 “向不良行为告别的签名单,同学们逐一抢着签上了自己的信誉。请大家不要忘了这一刻,不会做大家的逃兵,更不会做大家庭的敌人。(我强调了 “大家”这两个字)。最后,请大家严格要求自己,更希望同学们之间互相监督,互相学习,互相帮助,下定决心,彻底与不良行为告别,不要让同学们或者自己的好朋友,心中的偶像笑话,看不起。同学们听了我幽默的最后一句话都笑了。从此,我几乎再没听到过班内学生说脏话了,男生们课间打闹现象也逐渐地消失了。 作为一名班主任,可以近距离地了解学生在青春期遇到的一些心理问题,尤其是由家庭原因引起的。 我班有一同学,自幼母亲去世,父亲再婚,她从小就是和爷爷奶奶长大的,生性较孤僻,脾气也较急,没什么朋友,经常烦躁不安,我明白这样的家庭不够健康,如果继续下去情况会更糟。意识到事情的严重性后,我开始和她聊一些她的生活,家庭,我站在他的立场上帮她分析,甚至聊了许多我的家庭,生活等。使她意识到父母的不易,以及随着岁数的增长老人们的孤独心理,甚至设身处地让她把自己的角色与父母的进行调换。聊着聊着我们彼此感觉很近了,她心理的疙瘩也不似那么紧了。从此这位同学在班上积极的配合我做各项工作,更重要的是与父亲的关系融洽多了,在日记中称我为妈妈,所以班主任的 “母爱”不仅体现在校内及课堂上,更应随 时随地播撒进每个学生心田。 进入三年级后,每个学生面临的是导游资格证的考试,这是每个人人生道路上的一个关键期。因此,本学期我的主要工作放在了督促他们的导游证口试,笔试上。 开学伊始,我要求每个晚自习时间上讲台讲导游词,锻炼自己的胆量,提高讲解水平。每周一次总结,把通过与否的结果公布在教室最显眼处,形成 “赶学、比超”的环境。针对有一些不下工夫用心记词的学生,要求他们写下自己的打算,定期由我亲自检查,督促,逼迫他们行动起来。 关于笔试,经常利用自习时间和学生谈如何学习,怎样记忆,把自己平时的学习方法心得告诉学生,以供借鉴。经过二个月的日夜备战,我班有十一位同学顺利通过导游资格证考试。 寒来暑往,二年多的日子,和这一群孩子跌爬滚打,鬓间开始有了白发,眼角皱纹也加深了,但每一次看到学生的点滴进步,每一次的倾心交谈,看到他们渐渐地懂事,我所有的付出与努力都无怨无悔! 为学生创建快乐班级 ?李晓俊? 如今，“以人为本”、“为了一切学生、为了学生的一切”成了教育界的高频词。做为一名人民教师，做为一名班主任，我也常常在反思:想当初，每个孩子都是带着兴奋、带着希望高高兴兴“背着书包上学堂”，再后来呢,热爱是世界上最强大的力量，作为一名教育工作者，怎样才能让学生每天都高高兴兴“背着书包上学堂”，怎样为学生提供一个快乐学习生活的环境呢, 因此，我认为，班主任的重要工作是: 一、为学生创造一个良好的、适合学生发展的“乐土”; 二、引导学生快乐成长，做最好的自己。 一、为学生的发展创建一个良好的、适合学生发展的环境 俗话说“好山好水出人才”，为了学生的发展，把我们班创建成为一块“山好水好的乐土”，这是我的责任。 首先是班风、学风建设。人是要有精神的，班级也一样。良好的班风、学风会对全班学生起着熏陶、感染的作用，是一种巨大的隐性的教育力量。班风、学风的形成，不是一朝一夕的事情，需要一个漫长的培养过程。 1. 用共同的目标凝聚人: 共同的目标有助于学生对新集体产生认同感和责任感，增强班集体的凝聚力，使学生个个精神抖擞，对未来充满信心，形成良好的班风。 我在学生一入学，就对全班学生提出两大希望，“希望我们班是全校最优秀 的品牌班级”、“希望我班学生成为最棒的学生”。 “班级兴旺，责任在我”，你个人的一言一行、一举一动都在无形中树立一种班级形象。既然我们是“品牌班级”、大家是“最棒的学生”，在今后的学校生活中我们不跟别人比，只跟自己比，看看自己是否每天都做到了最好,如果我们每个人都做到了最好，我们一定是“品牌班级”。希望信0502班成为你的骄傲，也希望你成为信0502班的骄傲。 事实证明，开学之初的这种大张旗地明确奋斗目标的做法对建立一个“积极向上、团结友爱”的班级很重要。老师的这种反复强调共同目标的作用是“在每个人脑海中建立一幅成功的具体图画”，而这种潜意识会不知不觉地影响学生的行为。 2. 在集体活动中，提升班级精神 每当学生组织各种重大活动时，像广播操比赛、美化教室大赛、大合唱比赛、运动会等，我更要反复强调“我们是全校最棒的学生～”、“我班是全校的品牌班级～”。老师表扬什么就会得到什么，这种肯定语会给学生以积极向上的心里暗示，使大家齐心协力、奋力拼搏，形成感人的“凝聚力”，同时每个人又会被这种无形的“凝聚力”所感染，使每个人都真正的享受到集体的美丽。 我们班在学校的各项比赛中次次获奖，这“过人之处”就是“积极向上、团结友爱”的班级精神。 3. 制定行之有效的班规，促进良好班风、学风的持续发展 “没有规矩，不成方圆”，对一个班级的管理者来说，制定行之有效的制度是重中之重。 为了制定出一套更符合我班学生心理特征和认知水平的班规，我在学校校规的基础上，结合本班学生的具体情况细化成了“8大项48小条”的班规，这样更便于操作执行。然后，我把“班规”打印出来发给学生，学生以组为单位进行民主讨论修改。经过学生讨论的东西，学生更容易接受，他们会把班规要求内化为自身的需要，把“要我做”变成“我要做”，使“班规”更行之有效。 为了配合“班规”的有效执行，做到有法必依，我班设立了“班级情况登记本”和“个人情况登记本”，记录着同学们每天的成功与失误，记录着学生自己的反思与总结，为学生制定下一个奋斗目标做依据。 用制度来管理人，用记录来促进学生遵守规则、学会反思，轻轻松松培养了学生尊重遵守规则的习惯，促进了良好班风、学风的形成。 4. 多赞扬、少批评，促进良好班风、学风的发展 我发现，老师表扬什么就会得到什么，心理暗示会影响一个人的情绪，人们 总是朝着被赞扬的那个方向走。 我利用这个特点，每天对学生任何点滴的进步给予表扬，每周公开对“学习、作业、纪律、值日”等方面表现好的同学加以表扬，每月对“学生德育量化考核”优秀的同学加以表扬，每学期对学习成绩好的同学加以表扬。 二、引导学生快乐成长，做最好的自己 “头疼治头，脚疼治脚”的医生不是好医生，同样，做为一名班主任，也应该有一套全面系统的方案来引领学生。老师比学生有知识，比学生年长，引导学生向上攀登，引导学生快乐成长是老师的责任。 1. 做好专题讲座 “为学生的一生负责”是我经营班级的中心理念。 “做事先做人”，所以我首先教育学生“学会做人”——“做一个诚实的人、做一个有责任心的人、做一个懂得感恩的人、做一个快乐的人、做一个有智慧的人、做一个有中国灵魂有世界眼光的人„„”。 一个人的发展过程中，价值观决定人生的成败，做为一名教育工作者，必须教育学生“学会做人、学会做事、学会学习、学会共处 ”。我常常利用班会给学生做这方面的专题讲座，在思想上引领学生。 2. 培养成功习惯 成功与失败最大的分野来自不同的习惯。好习惯是开启成功的钥匙，坏习惯是一扇向失败敞开的门。“成功是一种习惯”，为了引导学生养成良好的习惯，我采取了以下措施。 (1)学习并实践“杰出青少年的七个习惯” 这七个习惯是给予青少年心灵的一份真正的礼物，能让你体验到超出想象的变化。 , 积极处世 , 先定目标后有行动 , 重要的事情要先做 , 双赢的想法 , 先理解别人，再争取别人理解自己 , 协作增长 , 磨刀不误砍柴工——学会恢复和更新 (2)写成功日记 自信对一个人的健康发展至关重要，从某种程度上说，它决定着一个人事业上是否能成功、生活上是否能幸福。我校学生普遍存在自信心不足，为了帮助学生找到自己的长处，我要求学生坚持写“成功日记”——每天晚上把你一天中所 有自己认为高兴的事、有收获的事、成功的事记录下来。写的过程就是自我认可的过程，也是悄然建立自信的过程。为了帮助学生坚持写成功日记，我每周要检查，老师看后还要进行表扬与宣传。 同学们的自信与刚入学时比有了很大的提高，这样做同时有助于学生把心灵的摄像机对准“真、善、美”、形成积极的心态。这是建立自信、走向成功的既简单而又行之有效的方法。 (3)读羊皮卷 这十张羊皮卷，摘自《世界上最伟大的推销员》，这是一本激发人心斗志的书。每一卷记录着一种原则、一种规律或者说是一种真理，依照这些原则行事的人，不可能遇到失败;依照这些原则行事的人必将找到幸福与心灵的平静。为了让这些原则渗入学生的心灵，在不知不觉中影响学生的行为，成为一种习惯，我班每天早晚自习组织学生齐读羊皮卷(每一卷读五周)。 (4)每月反思总结，制定奋斗目标 态度是一件小事，却能导致巨大的差别。做一个主动上进的人，没什么比“态度”更重要的了。我鼓励学生自己和自己竞争，每天要比自己更好，不是和别人比，你的潜力永远超过你的想像。人应该看的远一些，为了更远大的目标，可能要放弃一些眼前的东西，制定目标不是为了别的，而是为了改变自己。进步是把每一件小事做到更好的结果，每一天不断在小事上努力，便可以改变生活。 3、 建设活动队，做最好的自己 做为老师，不是睁大眼睛找“英雄”和“狗熊”，而应该睁大眼睛、细心观察，去发现每个孩子的优点;应该象医生一样去发现孩子们不快乐的原因;走进学生的心里，引导每个人走向成功;学生需要的不是我们的训斥，而是我们诚心的帮助～ 天生我才必有用，我相信每个孩子各有各的特长、各有各的潜能，为了给同学们一个展现自己的平台，引导其发展，在自愿报名的前提下，我班成立了各种活动队。 (1)、导游队:目的在于培养学生当众表达的能力和培养学生的自信。在每天早晚自习安排学生上讲台模拟讲解导游词，并由队长进行点评，促使每位学生背、讲导游词;我经常邀请“学生名导”在班里做示范，促进全班整体水平的提高;组织学生观看名路线、名景导游纪录片，让学生了解在导游工作中如何向游客讲解，更让学生掌握良好的表达方式和技巧。这种方法在我代的上届3208班中用过，坚持下来效果非常好，三年后成为了全校在各种导游活动中获奖最多的班级，培养了许多“名导”。 (2)、读书队:目的在于引导学生热爱读书，这会使他们终身受益。我校作 业较少，学生空闲时间较多，人们都知道，无事就会生非，无所事事就会空虚、郁闷，引导学生热爱读书可以杜绝这些现象的出现。我从以下几方面着手促进我班的“读书热”的形成。 第一步，我“替”学生读书。为了引导学生学会读书、学会自我实现，我泡书店，去读、去摘抄、 购买一些有关“成功学”方面的书籍，然后，我给学生讲解主要思想，读精华部分，分析一些日常事例，引导学生逐步树立“积极”心态，了解成功的方法，调节不良心情，做一个健康快乐的人。 第二步，推荐好书，鼓励学生读书。我还经常介绍一些好的书目给学生，并鼓励学生利用晚自习、利用课余时间读书，利用双休日去书店读书。 第三步，建设我班“图书资源库”。建议每个人至少拿出一本书供同学借阅，现在我班有了百本名著、百本名人传的图书供学生借阅。在读书活动中，学生眼界、思维开阔了，读书境界提高了。 第四步，开展读书交流。如果每个人都能把自己读到的精华、感想与全班交流，那么，每个人就都有全班同学在为自己读书。 有付出就有回报。读书队的价值在悄然体现，学生知识面变广了，思路变活了，„„。 (3)、文艺队:做一名多才多艺的人。多彩的人生离不开文艺，参与文艺表演，会让我们更加热爱生活，为此我班成立了“文艺队”，下设唱歌组、曲艺组、舞蹈组。同学们积极排练、每月在班中汇报表演一次，给全班带来了歌声与欢笑。 (4)、体育队:目的在于引导学生关注健康，做一个有朝气有活力的人。在校运动会、在广播操比赛、在蓝球比赛中，我班学生都取得了引人注目的好成绩。 (5)、计算机队:目的在于培养学生的动手能力、实践能力和创新能力。鼓励学生帮助老师们打资料、做课件、修计算机，鼓励学生多动手、多创新，在校园艺术节电脑制作比赛中，取得了好成绩。 生活上的事情是息息相关的，引导学生快乐成长，可以从任何正面途径着手。总而言之，通过活动队，每位同学都在逐步发现自己的潜能，每位同学都在把自己最闪亮的部分充分展示给大家，全班同学都在不断进步。经过我们全体师生持续的努力，这个班集体成为了我们的骄傲、成为了我们师生心中的乐土。 看着学生们快乐地成长，我感到无比的幸福。我愿意成为那个为学生修补翅膀的人，成为学生快乐成长的引领者。 旧曲新唱 老调重弹 ——我对043班的管理实录 ?李红梅? 上课插嘴、喝水、上厕所、不听讲、与师长说话随随便便，做事态度自私利己„„太多的问题出现在我们的面前。粗浅分析是现在中学生个性鲜明、思想前卫、“见识”广博所致，然而面对着教育的尴尬我们作为一线的管理者-------班主任该如何应对呢, 其实提及班级管理我算是新手，没有太多的经验，没有太多的套路，只是一边行路一边摸索，还好付出便会有所获。下面我就说一说我和043班孩子们相处的几个点滴，与各位老师共勉。 一、“上网”问题------“以退为进” “学生上网”问题可以说是当今时代进步的一个附属产品，太多人们沉迷于其中，尤其是我们这些充满好奇心，富于探索精神的孩子们。如今学生上网已经渐渐发展成为一个社会问题。 我刚刚接任043班班主任时，首先遇到的就是这个问题，周六周周清有好几个男生提前逃出去上网，课堂上抓住学生的纸条也都是洋洋洒洒数百字关于游戏的讨论。周六、周日班里一半以上的学生都泡在网吧里面。面对此景我当时保持了沉默。我本身是个游戏迷，面对新奇游戏度过了太多的不眠不休，废寝忘食的日子，所以作为比我年龄小的孩子们沉迷于此，我太能体会其心情之急切、内心之渴望程度了。 认真思考了几天后，我认为以为师者的权威强制学生远离网络是解决不了根本问题的。必须“攻心”(让其从思想上改变态度)，最终我决定采取“以退为进、以守为攻”的策略。 当时“水浒Q传”正在学生中流行，于是课堂或班会轻松时间我便开始大谈该游戏，谈及我的角色人物，级别多高，如何练级，如何给宠物加法„„学生先是震惊，转而惊喜，既而兴奋的围着和我讨论交流，学生在我面前已经不再避讳，他们大谈他们的游戏经历和感受。等我全面掌握了学生的情况后，我开始正式实施自己的引导计划。首先我给他们谈及上网几大禁忌(也就是应该遵守的网络道德规则):不留真实姓名、地址、不视频、不见面等等。并讲一些反面事例警醒学生，让其首先学会自我保护。然后我以自己的现身说法谈及我自己的游戏经历和我对游戏的理解:游戏无罪，游戏是一种人生态度。真正会享受人生的人才游戏呢。但是作为一名完全的人，应当履行好自己的人生责任，比如同学们在学校该抓紧时间提高效率完成学习任务，然后周末轻松玩耍，比如李老师就是认真完 成教学工作，协调好家庭孩子后轻松游戏的，果然一段时间里逃课现象几乎没了，上课劲头也高了，期中考下来居然很多同学的成绩都有所进步。抓住此时机我开始，讲述一些“阳光青年”“成功学哥学姐”是如何将学习、健康运动及丰富的业余生活顾全的事例。学生似乎有了羡慕之情，于是我提到了周日9点中央5台转播湖人对与火箭对的篮球决赛，接下来的日子我们在教室里张贴了篮球明星的海报，一起去体育馆看了篮球赛，鼓励学生参加篮球俱乐部„„以后的日子里时时能看到操场上男孩子们的身影，不用说不在有人顾及去网吧了～如今学生对网络游戏已经能站在旁观者的角度说它只是一种娱乐方式，没有太大意义的话了。每每说道李老师还在坚持游戏时他们会坦然笑谈:“李老师你这可太堕落了～呵呵～”。孩子们成功的把注意力从网络转移到了真实的学校生活中来，从初二后半学期开始大部分已经开始收心学习了，可谓是运动学习两不误～ 二、班级管理问题----“小利以诱之” 043班男生多又不自觉又难管理，且初一没有形成一个好的习惯。学生们似乎“胜者为王败者寇”，越是张牙舞爪就越酷。上课乱说话，值日没人做。于是我想，国家大政方针都是以法律强制措施为手段，以实现全面以德治国的。所以我就以“官职”为饵诱班里最捣乱的的两个男生分管纪律和卫生，具体值日措施有他们制定，我来审批，实施中他们首先做到了约束自我，然后管理同学。先是同学们惧怕其武力而遵守章程，可一段下来班级卫生纪律形成了好的习惯，已无须劳心管理。结果这两学生“官”也越当越进责越当越称职了。一个多月下来班级纪律卫生完全走上正规。 三、班级风气---“以身为范” 行为习惯是在点滴的生活中养成的，所以想要扭转它，改善它也需要耳濡目染、潜移默化。现在的孩子们大多独生子女，从小形成以自我为中心的“优越”态度。很多孩子只看中自己的利益，不会体谅他人，关心他人。所以班级氛围一直都欠和谐。 作为孩子们的老师，我会主动把地上的一个小粉笔头拣起来很珍惜的放在粉笔盒里;我会主动拿起笤帚帮着值日生值日;感冒严重痰多时我会偷偷将痰吐在纸里包好扔到垃圾箱里;错怪了学生我会开诚布公的承认错误给学生道歉;偶尔拾到一枚漂亮的树叶，我会在上边写上祝福的话悄悄夹在哪个沉默孩子的书页里;我会红着眼睛一进教师就讲述刚刚在公共汽车上看到的体现真情互相帮助感人落泪的故事;我会雀跃着和孩子们一起玩迈步、踢毽子;我会及时的表扬哪个同学主动照顾班里哪个弱小同学„„老师的言行、品质、思想态度时时可可影响着这些孩子们。如今的043班，不在有欺负弱小的事件，少有与师长顶嘴的事情，周六从不安排值日生，班里谁来了谁干，卫生往往比平日里更好。时常会听到学 生生说:“嘿，注意保持gentleman风度”。孩子们在不知不觉中变化着变化着„„如今班级氛围轻松、和谐、友爱、团结。 苏霍姆斯基说过:“最好的教育是自我教育，最成功的教育是心灵的教育～”作为一名新时代的教师当我们面对这新时代的新一代学生时，只要保持爱在心中，用心教育的执著态度，与学生心灵沟通、心心相印，你定能有所得、有所获～ 心理咨询 心理咨询中心2006年度工作情况汇总及思考 ?魏莉霞? 总结: 我院心理咨询中心成立于2006年3月。两个学期以来，中心为学院师生提供了力所能及的心理帮助及服务工作，现简单总结如下: 一、 建章立制 根据国家教育部《关于加强大中专院校心理健康教育的若干意见》精神，结合我院实际情况，制定了《太原旅游职业学院心理咨询室工作管理章程》及一系列相关的工作原则。 二、 咨询室的建设 在南、北两个校区各设咨询室一间，以方便为师生提供心理帮助。由于咨询中心只有一名工作人员且为兼职教师，有繁重的教学任务，所以，投入咨询室内部建设及装饰、美化的时间和精力较少，至今咨询室内部仍很简陋，只有简单的办公桌椅。 三、 具体工作 1. 在全院范围内进行专题讲座10场，其中面对学生的4场(新生3场，大专二年级1场)，面对教师6场(新教师培训2场，班主任培训2场，教职员工心理健康培训2场); 2. 帮助一些班主任对学生进行有针对性的团体辅导5次，共计10小时; 3. 为南校学生社团“太阳社”同伴小组组织专题活动4次; 4. 个别辅导学生35人次，共计90小时; 5. 为若干名教师提供心理辅导及帮助; 6. 五月下旬组织了我院首届大学生心理健康活动周，活动内容丰富，受到了学生的欢迎。 虽然条件(办公条件)比较艰苦，但我们仍尽自己所能积极地工作，因为学生需要，老师们需要。相信在校领导的支持下，我们的条件会越来越好，设施设备会越来越齐全，人员机构也会越来越充实、完备，工作效率会越来越高、成效会越来越显著。 思考: 从学生中出现的问题反思我们的班主任工作: 在被辅导的35例学生个案中，出现的问题大致可归纳为以下几个方面: 人际交往障碍(同学同伴关系、师生关系);; 亲子关系; 情绪障碍(抑郁、适应不良、过度紧张、焦虑、恐惧); 性格问题(自闭、自卑、逃避、偏执); 学习问题(目标、方法、对职业的迷茫); 情感问题(异性恋爱、同性恋倾向) 以上问题并不能够含盖我们学生的所有问题，只是这三十多名学生感觉到这些问题对自己所造成的心理困扰已影响到自己正常的学习和生活，所以积极地寻求心理帮助。在对学生辅导的过程中，我深深地感觉到我们的教育工作(班主任工作)中还存在许多不足: 一、班主任要用自己健康的人格影响学生，因为真正的教育是用生命影响生命的过程，班主任是面镜子，只有自己先擦亮自己，才能够帮助学生正衣冠、正心灵。 一个合格的班主任必先是一名合格的教师，作为一名合格的大学教师 应具备的素质是什么,良好的职业道德、合理的知识结构、恰当的教学方法、优化的教学技能、科学的学生管理、较强的科研能力、积极的创新意识、健康的身心素质、良好的人际品质、完美的人格魅力、先进的教育理念、自觉的反思意识、丰富的教育智慧。而在班主任工作中，“健康的身心素质、良好的人际品质、完美的人格魅力、先进的教育理念、自觉的反思意识、丰富的教育智慧”几项显得犹为重要。 二、班主任在自己的工作中应充满人性的光辉，他对学生的教育应有血有肉，应有激情和爱，没有爱的教育不会成功。而我们的很多班主任老师在对待自己的工作对象时却非常生硬、非常“野蛮”(原谅我用这样严重的字眼，但事实的确如此，并非危言耸听)，这正是师生关系紧张的一个重要原因。几年前，听一位资深心理学专家的课，讲到师生关系时，他说:“很多学生的心理问题都是班主任造成的”，当时听得莫名其妙，心想“怎么会,”现在看来，诚哉斯言～ 一个合格的班主任应该富有诚挚的同情心。坦诚，真挚，富于同情心，这是一名班主任老师必须具备的个性品质。老师只有怀着坦诚、真挚、同情的态度，才能赢得学生的信赖和尊重，师生双方才能建立起友好的关系。我们的工作对象是处于青春发育期的学生，他们的心理具有明显的闭锁性特点，因而对老师的指导、帮助往往抱有观望、试探或回避的态度。在这种情况下，更需要班主任老师怀着满腔热忱，以自己的坦诚、真挚、理解和同情去叩开他们心灵的大门。对于那些长期遭受情绪困扰的学生来说，班主任老师的理解和同情态度显得格外重要。因为老师的理解和同情可以使这些学生感受到接纳、慰藉与希望，而这也正 是帮助他们摆脱心理困扰、排除心理障碍的良好契机与开端。 三、班主任应该是一名“指导师”。指导是班主任工作的一项重要功能。指导设计的范围极广，班主任进行指导所需要的技能也是多方面的。概括起来，指导的技能主要包括学习技能的传授、生活适应的辅导和职业选择的帮助三个方面。 学习技能的传授对增进学生的学习效率有重要作用。我们在对学生进行学习技能的指导方面，应重在学生学习动机的激发和学习兴趣的引导，其次才是具体学习技能的传授。而在传授具体的学习技能时，又必须搞清学生原有的学习习惯和学习方法，力求通过前后比较，使学生明确老师所传授的学习技能的科学性和有效性，这样才有助于学生学习技能的提高。 生活适应的辅导在指导工作中的意义正在愈益提高。我国台湾学者吴鼎认为，生活适应辅导应包括下列诸项内容:健康生活辅导;情绪生活辅导;家庭生活辅导;学校生活辅导;社交生活辅导;服务生活辅导;休闲生活辅导;消费生活辅导。吴鼎的概括大体包括了生活适应辅导的主要方面，但他没有提到学生品德发展的辅导和劳动技能的辅导，而这恰恰是学生生活适应辅导的极为重要的方面，因而是万万不可以忽略的。鉴于生活适应的含义和内容相当广泛，因此学生生活适应辅导的技能也必须随着实践的发展不断丰富和提高。 职业选择的帮助也是班主任指导技能的一个重要方面。要帮助学生选择职业，首先就要求班主任自己应对现代社会日益繁杂的职业种类有全面了解，对我们学院的专业设置以及社会职业需求变化有准确把握，否则就难以担负向学生提供职业信息的任务。此外，善于了解学生的职业兴趣，精于学生专长的鉴别和人格特质的把握，努力根据学生的个人特点、家庭实际情况和社会需要帮助学生进行职业定向，这些都属于班主任帮助学生选择职业的技能范畴。 附: 教师的身心调适与快乐生涯 教师是人，七情六欲总是难免。但唯有自己先有健全的身心状态，才有可能在教育教学、辅导、行政管理工作上，发挥最大的效能。在此，谨提出一些有助于教师在工作与生活中保持身心平衡、达到自我调适的观念与做法，作为教师实践的依据。 (1) 保持身体的健康，充分激发生理的能量，才有充沛的体力来应付日益繁重的工作。 (2) 坦诚开放，了解自我，并承认自己的缺陷与不足。当自己能肯定自己、尊重自己，自然就能获得他人的尊重。 (3) 接纳他人非十全十美，勿以自己的标准来加诸他人身上，亦即充分尊重他人的个性。 (4) 放弃神话式的权威身份，平等地对待学生或他人，在双方皆能互相认同时，沟通才会有效。 (5) 生活作息弹性安排，留给自己意外的短暂空白，可调整纷乱的生活步骤，重新界定可行的途径。 (6) 肯定自己的专业地位，积极追寻专业的成长，未来的社会唯有真正的实力，才有开辟灿烂天空的可能。 (7) 塑造平凡充实的家庭生活，掌握亲密的人际互助，有了坚实的支柱，自然无后顾之忧，可专注投入工作的挑战。 (8) 培养多种兴趣与爱好，游戏于动静之间，既可增进教学水平智能，又可训练体能、滋润心灵。 (9) 结交工作与休闲伙伴，一起分享成就、分担忧虑，集思广益，携手克服人生的困顿。 (10) 发掘与善用有用资源，创造更多选择的可能。 研究课题 思想政治教育工作参考课题 一、学生教育管理工作研究 道德教 育研究 1、职业院校德育目标、内容、评价的研2、各类学生心理健康状况调查研究 究 2、高职生专业思想教育和政治思想教育3、学生心理测量新方法研究、 结合的途径和方法研究 4、文化与学生心理健康状况关系3、学生诚信问题和诚信机制建设研究 研究 、学生管理新思路、新方法研究 、网络与心理健康关系研究 45 5、学生思想政治工作者队伍建设研究 6、学生纪律法制意识培养和教育途径研四、舍区教育管理工作研究 究 1、当前宿舍区管理中思想政治工作7、学生道德批判能力和道德实践能力培的难 点及对策研究 、学生宿舍生活事件的处理及解决养研究 2 8、学生管理工作队伍建设研究 方法研究 9、学生的思想道德水平现状评价和教育3、学生舍区思想政治教育与物业管 管理对 策研究理关系研究 10、我院专职学生思想政治队伍建设研究 4、宿舍区内学生自约束机制建设研 11、我院生源质量研究 究 12、网络与我院学生思想教育体系创新研 究 五、勤工助学管理工作研究 13、职业院校德育方法、模式改革与创新1、学生勤工助学与学业的矛盾及的研究 对策研究 14、学生教育与管理模式方法创新研究 2、勤工助学对学生职业道德和职15、素质教育的创新形式研究 业能力的培养研究 二、学生活动辅导和管理工作研究 六、评估、校园文化及其它 1、学生社团的管理、发展和创新研究 1、我院学生工作评估体系的建立(重2、大学生文化教育和综合素质培养研究 点资助项目) 3、我院分年级学生管理模式的跟踪研究 2、新形势下我院学生安全稳定机制4、我院学生工作运行机制研究 研究 5、职业院校学生学习特点与对策研究 3、贫困学生的认定与资助模式、资 助的方法的研究 三、学生心理健康教育工作研究 4、职业教育学校校园文化建设的研1、职业院校学生心理健康教育与职业究