第六单元 爱护眼睛

第六单元 爱护眼睛 统计 复式条形统计图 教学内容: 教材第73页--75页的内容及相关。 学习目标: 1.借助具体事例，学会设计简单的调查表，认识复式条形统计图，会用简单复式统计图来描述数据。 2.了解统计图画法不同对数据描述和解释的影响。 教学过程 一、板书课题: 谈话:同学们，目前我国中生近视患病率快速上升，这是家长和社会非常关注的问题。这节课一起统计小学生的近视情况。 二、揭示目标: 过渡语:这节课的学习目标是什么呢,请看:(出示学习目标，生齐读)，这个目标能当堂达到吗, 三、自学指导: 过渡语:下面，请大家打开书翻到第73到75页，我们请自学指导来引领我们达到目标。请看自学指导(投影出示:师读)。 自学指导: 认真自学第73到75页的内容，看图看文字，重点看黄底色部分的内容，完成: 1.想一 想，怎样设计调查表, 2.整理数据，学习复式条形统计图。 (6分钟后比谁能做对检测题)。 师:自学竞赛开始，比谁看书认真，自学效果好～ 四、先学: 1(看一看: 学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在紧张地自学。 2(做一做: 过渡语:(4分钟后)师问:“看完的请举手,”“看懂的把手放下”如全部放下， 下面老师来检测一下同学们的自学效果。请看检测题 76页第3题。 3(教师巡视，关注后进生，了解学情，收集错例，在头脑中进行第二次备课。 五、后教: 1(更正: 师:做完的请举手,(全班都做完后)，请大家一起观察堂上同学做的，如有不同答案，可以举手上堂补充或发现堂上同学做的有错，也可以上来订正，订正时用红色粉笔。 2(讨论(议一议): 过渡语:大家肯动脑，帮助更正，很好～下面，我们一起来讨论，看看到底哪种结果是对的，比谁最肯动脑筋，发言最积极。 总结: 复式条形统计图的制作与单式条形统计图的制作方法基本相同，只是用不同的颜色表示。 3(评议板书和正确率。 4(同桌交换互改，还要改例题中的题，有误订正，统计正确率及时表扬。 六、全课总结: 师:同学们这节课你学到哪些知识, 七、当堂训练(练一练) 过渡:下面，大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手 必做题:自主练习:4、5题 选做题:自主练习:6题 八、板书设计 复式条形统计图 优点:便于对两个数据进行直观比较。 教后反思: 复式折线统计图 教学内容: 教材第79页--80页的内容及相关练习。 学习目标: 1(掌握复式折线统计图的特点，能根据数据绘制复式折线统计图。 2(能对统计图进行初步的，做出简单的判断和预测。 教具: 多媒体 教学过程: 一、板书课题: 过渡语:同学们，以前咱们学过单式折线统计图，这节课我们一起来学习《复式折线统计图》。 二、揭示目标: 过渡语:这节课的学习目标是什么呢,请看:(出示学习目标，生齐读)，这个目标能当堂达到吗, 三、自学指导: 过渡语:下面，请大家打开书翻到第126到127页，我们请自学指导来引领我们达到目标。请看自学指导(投影出示:师读)。 自学指导: 认真自学第79页--80页的内容，看图看文字，重点看黄底色部分的内容，完成: 思考:复式折线统计图与单式折线统计图的区别, (6分钟后比谁能做对检测题)。 师:自学竞赛开始，比谁看书认真，自学效果好～ 四、先学: 1(看一看: 学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在紧张地自学。 2(做一做: 过渡语:(4分钟后)师问:“看完的请举手,”“看懂的把手放下”如全部放下， 下面老师就来检测一下同学们的自学效果。请看检测题 81 页1题。 3(教师巡视，关注后进生，了解学情，收集错例，在头脑中进行第二次备课。 五、后教: 1(更正: 师:做完的请举手,(全班都做完后)，请大家一起观察堂上同学做的，如有不同答案，可以举手上堂补充或发现堂上同学做的有错，也可以上来订正，订正时用红色粉笔。 2(讨论(议一议): 过渡语:大家肯动脑，帮助更正，很好～下面，我们一起来讨论，看看到底哪种结果是对的，比谁最肯动脑筋，发言最积极。 追问1:认为第1题写对的请举手,为什么, 追问2:认为第2题写对的请举手,为什么, 追问3:认为第3题写对的请举手,为什么, 追问4:认为第4题写对的请举手,为什么, 总结: 复式折线统计图的制作方法与单式折线统计图的制作方法基本相同，只是用不同的图例表示不同的量。 3(评议板书和正确率。 4(同桌交换互改，还要改例题中的题，有误订正，统计正确率及时表扬。 六、全课总结: 师:同学们这节课你学到哪些知识, 七、当堂训练(练一练) 过渡:下面，大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手 必做题:自主练习:2、4题 选做题:自主练习:5题 八、板书设计 复式折线统计图的制作方法与单式折线统计图的制作方法基本相同，只是用不同的图例表示不同的量。 教后反思: