蚂蚁的特性-结题报告

null蚂蚁的特性蚂蚁的特性结题 组长：罗晓静 组员：陈晓惠，林艳霞，何美霞，廖会榕，龙婷 指导老师：赵春桃 研究研究内容 蚂蚁是我们生活中常见的昆虫，那么我们对蚂蚁又了解多少呢？通过反问， 我们才发觉原来我们对蚂蚁还是很陌生的！ 1.蚂蚁的特性 2.蚂蚁的饮食习惯 3.蚂蚁的交流方式 4.蚂蚁的居住条件 研究的目的和意义研究的目的和意义研究目的和意义： 更多地了解蚂蚁的特性，了解他们是如何交流沟通，还有他们出了甜食外，还吃些什么。和居住方面有什么特别之处. 研究方式研究方式由于我们的研究主题是：关于蚂蚁的，所以，在问卷调查方面，我们只是做了粗略的了解，从不同人群中了解了部分信息，有小学生、中学生、生、老师等知识分子。（采访） 所以我们侧重于对实验的研究。 我们对于蚂蚁这个研究专题，做了问卷调查，采访，实验三部分来收集数据完成研究。采访调查数据分析采访调查数据分析我们采取小学生5名，中学生4名，高中生5，老师1名.样本的取材有些过少，但比例还算合理。 从这个表格反应了，中小学生的人数比例都比较平均，因为这些都是接受过教育的人士，在此地所占的比例很高，对他们的调查数据，能够代表大部分人的意见，所以他们对蚂蚁的了解肯定能通过问题得到深入浅出的研究数据.第一题：你对蚂蚁了解吗第一题：你对蚂蚁了解吗这一题的问题是出于对蚂蚁的引入做的调查，所以很有必要。也对后面的问题得出的数据分析，可以起到铺垫作用。 分析：只有少部分人对蚂蚁非常了解，大部分的人都是对蚂蚁一知半解，有38%的人了解一点，没有人完全不知道。从这一题知道，我们大多数的人对蚂蚁了解一点，所以更加肯定，我们应该对蚂蚁深入地研究，这也是我们研究的原因之一 第二题 你认为蚂蚁喜欢吃什么类型的食物？第二题 你认为蚂蚁喜欢吃什么类型的食物？这个问题和我们的研究内容很相仿，所以对于调查出来的结果，很有影响力。 大多数人认为蚂蚁喜欢香味浓的食物，很少人认为蚂蚁喜欢吃咸的食物，那么蚂蚁到底喜欢吃什么类型的食物呢？继续看下去吧！第三题 蚂蚁是什么类型的昆虫？第三题 蚂蚁是什么类型的昆虫？这一题是对蚂蚁的特性的侧面提问，也是出于烟具内容的一部分 从这个表的数据反映出，大多数的小学生对于蚂蚁的专业知识根本不了解。因为我们初二才接触到蚂蚁的学习，所以部分中学生也不太了解蚂蚁的特性。第四题 你认为蚂蚁是用什么交流的呢？第四题 你认为蚂蚁是用什么交流的呢？对于我们来说，这一题的无容置疑的，但对于小学生来说，还是有点难度的，所以问题的调查与研究 这一题说明，无论小学生还是什么，对蚂蚁的观察还是有很多的。下面让我们听听老师对蚂蚁的认识吧下面让我们听听老师对蚂蚁的认识吧然后在看看几则视频吧！ 对数据的总分析 第三第四题，表达了实验与资料搜索的重要性. null经过了解，我们知道蚂蚁是一种有社会性的生活习性的昆虫，触角明显的膝状弯曲，腹部有一、二节呈结节状，一般都没有翅膀，是完全变态型的昆虫。 在问卷调查的时候，大家都普片认为蚂蚁喜欢吃甜食，但却仅停留在“甜食”这一方面，而没有深入了解。 经过调查，大家对蚂蚁“听”的方面也不大了解，只停留在“触角交流”方面。 我们组的组员经过调查资料得出结论：虽然蚂蚁在我们日常生活中很常见，但是大家对其只有草草的了解，就像大家对苹果的了解跟牛顿对苹果的研究一样，大家知道苹果却了解不深入。null有利之处：1有关蚂蚁的资料在常见的科普读物、网站、媒体都有介绍 2以前有学过就有了一定基础 3蚂蚁容易找 困难（1）：在实验中我们遇到的最难解决的困难是很难引诱蚂蚁出动 （2）：在实验的时候，由于蚂蚁爬动的很频繁，所以数蚂蚁只数的时候很难数清楚   （3）：蚂蚁太小很难观察 在实验中我们查阅了资料： 在实验之前，我们上百度和谷歌查阅了蚂蚁的习性，以及蚂蚁最爱吃的食物，和如何分辨蚂蚁的种类。null1.社会性：初二时，我们学习过，先天性行为和学习行为，其中包括：取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为、还有社会行为（蚂蚁的社会行为是指群体内部不同成员分工合作，共同维持群体生活{组织、明确分工、等级}） 2.结节，指生物体表面或内部组织中圆形的小突起。耻骨、坐骨、丘脑、等都有结节 3.完全变态：发育经过卵、幼虫、蛹、成虫4个时期null实验内容：蚂蚁喜欢的食物 实验问题：蚂蚁除了吃甜食，还喜欢吃什么食物？吃的食物有什么特点？ 实验方法：观察法 实验措施：去超市购买不同形状的，软硬不同的，不同味道的糖，如：白糖，块状红糖、咸味粟米粒、奶糖、咖啡糖等，然后找到了两窝不同的蚂蚁，接下来把蚂蚁引出洞。在洞周围放置食物，观察。 实验结果：两群蚂蚁在刚开始的时候，都有一部分走向白糖和红糖，一部分走向咸味粟米粒，只有少部分走向奶糖和咖啡糖。再过几分钟，大部分的蚂蚁集中在咸味粟米粒，只有少数在白糖和红糖中。 分析讨论：组员们在观察的时候发现，咸味粟米粒更受欢迎，而且注意到蚂蚁在白糖和红糖溶化时才吃。蚂蚁数目集中在味道重而且软的地方，所以我们认为它们喜欢吃重味道的食物，而不单单只是甜食。实验报告实验一实验二实验二实验内容：蚂蚁的听觉 实验问题：蚂蚁如何交流沟通？ 实验方法：观察法，对照试验法 实验措施：抓一些蚂蚁，分别装在两只透明的瓶子中，其中一个瓶子里的蚂蚁触角都被剪掉，在瓶子边拍几下掌。为了验证蚂蚁的听觉有多灵敏，把一根缝衣针轻轻地掉在有触角的蚂蚁的瓶子里。用放大镜观察蚂蚁的触角，看他们的触角有何特点。 实验结果：拍掌的时候，一个瓶子里的蚂蚁惊得满瓶子乱爬，而那些剪了触角的蚂蚁却毫无反应。当缝衣针落地的时候，有触角的蚂蚁都被惊动了。并且通过放大镜观察蚂蚁的触角有很纤细的毛，而不是我们想像中的光溜溜。 分析讨论：组员们认为蚂蚁的听力器官是长在触角上的，没有了触角就等于人没有了耳朵，完全无法听到外界的东西。并且触角上的一圈圈的细毛对其听力有很大作用。 实验图片实验图片实验图片 实验图片 实验结论实验结论1）蚂蚁不是不爱吃甜味的东西，而是在甜、咸、香中，哪一个食品的气味更浓，它们就喜欢这个食品。 2）蚂蚁不吃坚硬的食物，包括坚硬的糖 3）蚂蚁的听觉器官是长在触角上，并且灵敏。 4）蚂蚁的触角并不是光溜溜的，在触角鞭节上长着一圈很密的，极为纤细的长毛，一有声音，这些长毛就能引起反应，频频振动。null感受 通过这次的关于蚂蚁的研究，我们懂得了很多东西，团队合作，交通交际，语言表达能力，每一个部分都令我们组的人有深深的学习。明白通过自己的能力去探究或学习一样东西，会让人学得更加透彻，比书本上的学习更加有趣和有意义，我们知道了蚂蚁的特性、蚂蚁的饮食习惯、蚂蚁的交流方式以及蚂蚁的居住条件。 null