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是一份关心儿童户外学习的刊物

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是一份关心儿童户外学习的刊物是一份关心儿童户外学习的刊物 中華民國八十九年一月十一日/第一期 石頭湯戶外教學中心/台灣土地倫理協會 台北縣永和市中正路595號7樓之2 電話:(02)29278484. 傳真:22310814 陳健一 有一種教學企圖鬆動孩子在即有社會充滿封閉、目的暗示下的生孩子的世界裡。 命格局。 有一種教學要孩子領受更豐富的生活意含,開展廣袤的生命視野。 真的有家長願意帶一批孩子交給我! 有一種教學適宜孩子關心生活細節,參與細節的動態變化,從中 發展綿密的生活樂趣。 十一月吧! 有一種教學,使孩子關心生活,關心大自然...
是一份关心儿童户外学习的刊物
是一份关心儿童户外学习的刊物 中華民國八十九年一月十一日/第一期 石頭湯戶外教學中心/台灣土地倫理協會 台北縣永和市中正路595號7樓之2 電話:(02)29278484. 傳真:22310814 陳健一 有一種教學企圖鬆動孩子在即有社會充滿封閉、目的暗示下的生孩子的世界裡。 命格局。 有一種教學要孩子領受更豐富的生活意含,開展廣袤的生命視野。 真的有家長願意帶一批孩子交給我! 有一種教學適宜孩子關心生活細節,參與細節的動態變化,從中 發展綿密的生活樂趣。 十一月吧! 有一種教學,使孩子關心生活,關心大自然,關心朋友,關心社八十八年十一月一日,我和幾個復興小學的家長和小朋友見面了。 會。 再來,幾乎每星期一的下午,我們都有見面。 有一種教學,適宜孩子從容的和「好奇心」相處,適宜在「好奇準備繪本,準備幻燈片,準備題材;有時還撿一片葉子,拿 心」的驅使下,逗留在某些有趣的事物上,很久很久。 出石頭來看…… 就這樣,我點點滴滴的和孩子們分享諸多的生命和感動。 …… 我不是很確定一路走來,我的兒童教育具體目標是什麼,眼前,我們也到淡水河口看大海,發現紅毛城的防守空間、紅樹林的生 我能勾勒的,是這樣帶點模糊,又有點想法的教學願景…… 存策略…… ??給我一批孩子。 ??給我一段很長的時間,和孩子相處。 時間瞬間走過,孩子已和我相處近三個月。 ??讓我的更寬的生命視野,有足夠的時間及適宜的環境滲透進不是很清楚孩子們的生命格局是否有被鬆動的跡象,但是,穩約 間,我看到幾雙眼睛帶點明亮和清澈…… (「親子之旅」讀書會心得) <> 主辦:台灣土地倫理發展協會〃石頭湯兒童戶外教學中心 日期 星 情 意 主 題 知 識 學 習 上課型式 地點 對象:家長及二至六年級的小學生 期 收費:二千二百元〃會員:二千元(含師資、場地、講義、交通、保險。 2/16 三 <> <> 繪本閱讀 室內 ?只收孩子的費用,家長免費,但是戶外交通及保險自理) 從繪本引導孩子注意到細節和整個大環境關係的討論 師資:陳健一(中華民國自然步道協會常務理事〃台灣土地倫理發展協會秘 生活細節,參與「細節」連結就是所謂的「生態」,實物觀察 書長〃曾任國語日、中國時報專欄寫作) 的對話,憑此開展孩子更憑此更進一步延伸到台灣幻燈片解說 室內課地點:台北市龍江路二九五巷十三號二樓 有趣的生活視野。 的自然生態環境描述。 聯絡電話:(02)29278484 2/17 四 <> <> 繪本閱讀 室內 地震時電線上的鳥怎麼地震關係到台灣岩石構成討論 啦?藉此引導小朋友對與板塊運動,這些都要孩實物觀察 , 閱讀和親身體驗是建構孩子寬廣生命視野的重要基石。 於周邊的生活更細緻的子們細緻思考。 幻燈片解說 觀察。 , 「現場參觀」將使孩子更深刻感覺到週遭的人以及生活環境。 2/18 五 <> <> 繪本閱讀 室內 , 書本提示他人的生活經驗與思維結晶。好的閱讀經驗將引領孩子進入深邃一片葉子,親眼看到後,從一片葉子,展讀一棵樹討論 的思考領域,走向更寬博的想像世界。 有觀察的感覺,還有這片的生命史,以及類此生命實物觀察 , 孩子的成長過程中,假如有書籍和旅遊相伴,再配合良好且深度的對話,葉子的相關故事,以及這的生長秩序。其間還包括幻燈片解說 相信將能夠催化孩子更恢宏的生命氣質,以及深邃的生命態度。 片葉子掉下來時的季花果實的生命現象,以及 節…… 周邊環境的生態網絡。 透過有意義的對話,思考 會拉寬,並且延展出孩子 的思想格局。 1〃 閱讀--促使孩子願意閱讀,甚至喜歡大量閱讀 2/19 六 <> <> 繪本閱讀 室內 2〃 現場參觀--透過現場的觀察與體驗,促使孩子感覺到知識與判斷〃以從帕夏擁有土地歷程 淡水河周邊有許多的故討論 及生命層次的更寬廣視野。 ,以及人性貪婪的情節,事,將一一和孩子們分實物觀察 和孩子共同討論人的生享。 幻燈片解說 3〃 對話--整個過程主要是用對話的方式進行。好的對話經驗,適合形塑 命性質。 就從漢人掠奪帄埔族的土有機、動態的學習環境。這樣的環境有助於孩子面對自己的感覺、思維 地開始吧! 及知識格局。接下來,更積極學習,也就有可能了。 2/20 日 戶外實地 戶外 4〃 寫作--寫作是生命格局的展示,認知能力的延伸;透過寫作,可以檢〃紅毛城-想像三百年前淡水河河口的事情 觀察、討証孩子內在學習能量的狀況,也為階段性的生活內容標示註解。 〃關渡-拜訪媽祖廟,聽一段漢移民的悲歌 論、 〃挖仔尾-觀察淡水河口的生態環境 解說 5〃 家長參與:小學階段孩子的學習,必需成人的參與才算完整;尤其孩子 生命氣質部份,更需要大人形塑的生活學習環境予以配合,才可能提升。 番薯寮-<給全家>-談一段河流與岩層的故事 新社-<給全家>-尋找一棵橄欖樹,談帄埔族人的遷徙 花蓮親子采風 報名需知: (1)活動報名時間即日起至額滿為止,且〃三天兩夜的花東行,我們將給全家人有關山、水和人的……。一整串完整的 ,否則將由 花蓮故事。 後補名額遞補。(如有e-mail請於劃撥單背面註明,以便發行前) 〃自然部份有花蓮的板塊運動現場、縱谷、台地、河川及海岸環境。 報名電話: 〃人文部份有花蓮的原住民及漢人的發展歷程。 戶 名:參與者雜誌社 劃撥帳號: 主辦:台灣土地倫理發展協會〃石頭湯戶外教學中心 (2)活動費用包含遊覽車、住宿、伙食、保險、講師費、行政費等費用。 這一次陪我們走完全程的老師有: (3)繳費後,因故為能參加者,活動15天前持收據辦理退費,酌扣手續費 1〃 陳健一老師-曾在中國時報、國語日報及聯合晚報寫過專欄。也是資深 30%;活動15天至一週前辦理退費,酌扣手續費50%;如於一週內申請 的兒童作文老師。他長期在花蓮做田野調查,嫻熟花蓮的風土民情。 退費者,恕難受理。 目前是台灣土地倫理發展協會的秘書長,並瓣有「親子之旅」讀書會。 (4)戶外課程若因天氣或其他不可測因素影響,工作室保留彈性調整權利, 2〃 林玉香老師-資深的昆蟲老師,曾經參與烏來雲仙樂園自然調查。 維護活動安全與品質。 目前為台灣土地倫理發展協會理事,興雅國小教師。 對象:家長及一至六年級的小朋友 主辦單位:台灣土地倫理發展協會〃石頭湯戶外教學中心 時間:民國89年2月26〃27〃28日(共三天) 集合時間:民國89年2月26日(星期六)上午八時 〈石頭湯戶外教學中心〉是一個關心孩子戶外學習的民間團體。立意透過戶集合地點:台灣大學門口(新生南路和羅斯福路交叉口) 外參觀與教學,開啟孩子的生命視野,發展更積極的生命特質。 收費:四千八百元〃會員為四千五百元。(含住宿、三餐<共七餐>、保險、講 .本中心每隔一至二個月將為孩子舉辦戶外教學活動,並且定期刊行「通訊」 義、車資) 活動內容: 發我們對於兒童教育的看法。 第一天 .歡迎關心兒童教育的家長加入「親子之旅」會員。 蘇澳-<給全家人>-體驗漁港 .凡加入會員可享受本中心活動的折扣優待,並定期收到本中心的教學通訊〈石七星潭-<給全家人>-花蓮海濱初體驗 <給小朋友>-體驗花蓮的空氣-聆聽山和海的故事。 <給家長>-板塊運動意義的花蓮自然環境初論 頭湯〉。 林田山-<給小朋友>-尋訪花蓮森林工人的家-談談花蓮森林砍伐的故事 .會員加入辦法: 舞鶴台地-<給小朋友>-我們就在花東縱谷!-大石柱會說話 (1) 以家庭為單位,凡繳交會費者,全家任一成員參加活動,可享有費 <給家長>-花東族群發展史-舞鶴台地的成因 第二天- 用之優待。 青蓮寺-<小朋友>-當原住民第一次看到漢人的時候…… <給家長>-花蓮森林開發史-閱讀林田山聚落空間 (2) 有興趣的家長,可電洽(02)29278484 石頭湯戶外舞鶴台地-<給小朋友>-我們就在花東縱谷!-大石柱會說話 <給家長>-花東族群發展史-舞鶴台地的成因 南安-<小朋友>-玉山國家公園導覽-南安瀑布生態觀察 教學中心。 劃撥帳號:01690992 參與者雜誌社 <給家長>-玉山國家公園導覽-拉庫拉庫溪河川生態解說 卓清國小-<給全家人>-花東河川環境初體驗 <給小朋友>-和原住民布農族交朋友-傾聽打獵的故事 <給家長>-拉庫拉庫溪布農文化地景解說 池富橋-<給小朋友>-菲律賓就在花蓮!-一段原住民和漢人的戰爭故事 <給家長>-板塊界線觀察-花東漢人開發史 對象:家長及小朋友 錦園-<給小朋友>-地天天都在裂! <給家長>-看地層的潛移,談地震 第三天 3/19 北海岸自然之旅 .地質與地形 會員800元 陳世一 大港口-<給全家>-秀姑巒溪口初體驗 <給家長>-從「秀姑漱玉」談秀姑巒溪口的古環境 一天 石梯坪-<給全家>-花東海岸環境觀察 .植物生態 非會員900元 林智謀 4/22-23 6/4 認識原住民-- .布農族的祭典.會員3800元 陳健一 北投風情 .溫泉文化 會員400元 呂鴻文 22 布農族文化空間之旅 打獵.自然文化 非會員4000元 .植[物觀察 非會員500元 5/7 備註:地圖為手繪稿掃描圖,原雜誌較為清晰。 水返腳的自然對話 .基隆中游的自會員800元 林智謀 然環境 非會員900元 陳世一 .昆蟲行為觀察
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