25.杜甫诗三首望岳,春望学生案

课： 25、杜甫诗三首  姓名          班级        小组        编号        评价 【学习目标】 1、.了解作者的生平,思想及诗歌的创作背景。 2．合作探究，理解三首诗的思想内容及艺术特色。 3、理解三首诗表达的思想感情，感悟杜甫思想的二重性。 第一课时  【望岳，春望】 【学习过程】 【单元导入，明确目标】 1、掌握重点词语，疏通文意，背诵并默写古诗。[来源:学#科# 2、了解历史背景，体会作者情感。 3、学习杜甫热爱祖国河山和不怕困难敢于攀登俯视一切的气势，感受诗人忧时伤乱、念家悲己的情感。 【了解作者，知道背景】 杜甫（公元712~770），字子美，自称少陵野老，后人称他杜少陵，因为曾做过工部员外郎，故又称“杜工部”。杜甫一生为我们留下了1400多首诗歌，这些诗篇深刻反映了“安史之乱”前后唐代社会由盛而衰的真实历史面貌。他的诗歌即被公认为“诗史”，诗人本人也被看作一代诗宗，被尊为“诗圣”。 《三吏》《三别》：《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》；《新婚别》《无家别》《垂老别》。 《望岳》这首诗是杜甫的早期做作品。唐玄宗开元二十四年（736），年轻的诗人离开了长安，到衮州（今属山东省）去省亲—其父杜闲当时任衮州司马。此后大约三四年内，他一直在山东、河北一带漫游，结交了不少朋友。这首诗就是这期间写的。诗中热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早年的远大抱负，历来被誉为歌咏泰山的名篇。 《春望》这首诗是在天宝十四载（755）十一月，诗人赴奉先县探家，未几，安禄山发动叛乱。次年五月，叛贼攻破潼关，诗人被迫北上避难，安家于辘州。七月，肃宗即位于灵武，诗人闻讯后前往投奔，不料中途为贼兵所俘，被押到长安；因他官卑职小，未被囚禁。第二年四月，他乘机逃离长安，历尽千辛万苦，终于到达当时朝廷的所在地——凤翔县。这首诗是诗人逃离长安前一个月写的。 【初读课文，掌握难词】 自学指导一： 读准字音，了解古体诗的特点。     请你放声读课文，至少读三遍，一读注意勾画出拿不准的字音，二读注意停顿与节奏，三读试着读出自己的理解，读出作者的情感来。 合作学习： 1.个人放声朗读。 2.同桌互读、互查字音与节奏。 3.小组内练习朗读，选择最适合本组特点的朗读方式，向大家展示你们小组的朗读风采。 自学指导二：结合写作背景及课下注释理解诗歌大意。 合作学习流程： 1.自己疏通文意，注意在文中标注出不懂的字词。 2.组内讨论交流，尝试共同解疑。  3.小组展示，质疑答疑 【整体感知，理清文脉】 自学指导三：整体感知，感悟主旨 1、《望岳》 1.这首诗歌描写了泰山怎样的特点？从哪些句子中可以看出来？ 2．全诗中最让你感到心胸激荡的两句？说说偏爱这两句的理由 3.全诗表达了作者怎样的情感？ 二、《春望》 1、诗歌的首联写了哪几个形象？这些形象各有什么特点，组成了怎样一幅画面？ 2、颔联写了哪几个形象，组成了怎样一幅画面？ 3、这首诗抒发了诗人什么样的情感？ 【达标检测，当堂反馈】 【回扣目标，课堂小结】         达标测（分）             《望岳》(25分) 1．给下列加点的字注音，或看拼音写汉字。(8分) dài _______宗    青未了______ 生曾云_______     凌绝顶_______      决zì_______       sāo_______更短  不胜zān_______   夫如何_____ 2．解释下列划横线字词的意思。(8分) （1）齐鲁青未了（  )（2）阴阳割昏晓（   )    （3）  造化钟神秀（   ) （4）城春草木深（     ）（5）会当凌绝顶（      ）（6）浑欲不胜簪（    )  （7）荡胸生曾云（   ） （8）家书抵万金（    ) 3．列举中国的五岳名山及其特点.(5分) 东岳______之雄，西岳______之险，南岳______之秀，北岳______之幽，中岳______之峻。 4、合作探究。(4分) 诗题叫《望岳》，可见作者并未登上泰山，诗中句句都是写“望”字，只是望的角度不同，有远有近，有虚有实。试以两句为一组看看“望”的角度有怎样的不同？  《春望》 1、解释句中加横线词语。(3分) 城春草木深（  ）  家书抵万金（    ）浑欲不胜簪（  ） 2、联系诗的意境，翻译下列句子。(2分) 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 3、根据提示默写句子。(4分) 春望所见：                        ，                       。 触景生情：                        ，                       。 思念亲人：                        ，                       。 不堪愁苦：                        ，                       。 4、合作探究。 （1）本诗是在什么背景下写的？主要写了哪些内容？ （2）本诗的情感是通过什么来抒发的？