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小班蛋宝宝站起来教案_0

2017-09-30 8页 doc 21KB 23阅读

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小班蛋宝宝站起来教案_0小班蛋宝宝站起来教案_0 精品文档 小班蛋宝宝站起来教案 作者:江苏省连云港市赣榆县赣榆县柘汪镇马站中心幼儿园 刘 玲 活动领域:综合 一天,幼儿园的早点是煮鸡蛋,突然,一个小朋友喊道:“老师,鸡蛋站起来了。”我一看,果然,他的鸡蛋小头朝下站起来了。原来,他无意间将鸡蛋的小头磕破,鸡蛋就站在盘子中了。我故意吃惊的问:“鸡蛋圆圆的,怎么站起来了呢,”“老师,他把鸡蛋打破了。”“老师,不算,他的鸡蛋壳弄破了。”“老师,我的鸡蛋也站起来了。”??孩子们争先恐后地讲。接着,一片“啪、啪”声中,孩子们的鸡蛋都成不同姿势站起来了...
小班蛋宝宝站起来教案_0
小班蛋宝宝站起来_0 精品文档 小班蛋宝宝站起来教案 作者:江苏省连云港市赣榆县赣榆县柘汪镇马站中心幼儿园 刘 玲 活动领域:综合 一天,幼儿园的早点是煮鸡蛋,突然,一个小朋友喊道:“老师,鸡蛋站起来了。”我一看,果然,他的鸡蛋小头朝下站起来了。原来,他无意间将鸡蛋的小头磕破,鸡蛋就站在盘子中了。我故意吃惊的问:“鸡蛋圆圆的,怎么站起来了呢,”“老师,他把鸡蛋打破了。”“老师,不算,他的鸡蛋壳弄破了。”“老师,我的鸡蛋也站起来了。”??孩子们争先恐后地讲。接着,一片“啪、啪”声中,孩子们的鸡蛋都成不同姿势站起来了。 我想,鸡蛋是孩子们最常见的食品之一,孩子们看到鸡蛋站起来又是这么兴奋,何不让孩子继续研究,继续探索,去发现用什么方法,可以让鸡蛋在不破的情况下站起来呢, 1、探索利用各种辅助使蛋宝宝站起来的不同方法。 2、喜欢蛋宝宝,学习用完整的语言讲述操作过程。 3、在探索、发现、交流的过程中体验成功的快乐 1 / 10 精品文档 1、熟鸡蛋若干,课前用水粉装饰成漂亮的蛋宝宝。 2、各种大小不一的盘子,各种瓶子、积木、橡皮泥、沙包、玉米、沙子、麦子、废报纸、小毛巾、小纸盒等辅助材料 一、欣赏歌曲《小鸡的摇篮》,认识蛋宝宝,引出问。 1、提问:歌里唱的是什么,鸡蛋是什么样子的, 2、出示并介绍漂亮可爱的蛋宝宝,让幼儿猜测:蛋宝宝能站起来吗, 3、每人一个蛋宝宝,动手试一试:蛋宝宝在平滑的地方能不能站起来,注意提醒幼儿:可不能把漂亮的蛋宝宝弄破哟。 二、利用辅助材料探索使蛋宝宝站起来的方法。 1、介绍辅助材料,引导幼儿探索。 怎样才能让蛋宝宝站起来呢, 介绍各种辅助材料:老师这儿有许多材料宝宝,他们能帮助蛋宝宝站起来~看看都有哪些材料宝宝呢,可是要怎样利用这么多材料才能使蛋宝宝站起来呢, 2、幼儿分组操作,探索蛋宝宝站起来的方法。 第一次探索 2 / 10 精品文档 A、幼儿自由选择材料,探索让蛋宝宝站起来的方法。 B、谈话交流:你怎样使蛋宝宝站起来的, 第二次探索 鼓励幼儿尝试利用没有用过的材料,想出更多更好的办法,并用完整的语言讲述。 3、交流、分享 各组的小朋友可以相互交流、讨论,演示自己的好办法。 三、讨论:蛋宝宝的妈妈是谁呀, 1、你知道蛋宝宝的妈妈是谁吗, 2、你还知道哪些小动物的妈妈也会生蛋, 四、舞蹈《小鸡的摇篮》,感受蛋宝宝的可爱。 来源:安康家园首届幼师大赛作品集 小班科学活动《蛋宝宝站起来》 情况分析: 小班幼儿年龄较小,对很多事情充满了好奇心,很多时候孩子们很喜欢探索事物。鸡蛋是孩子们日常生活中比较熟悉的事物,几乎每天都会被端上孩子们的餐桌,本次活动旨在让幼儿通过玩鸡蛋、借助教师提供的材料达到让鸡蛋宝 3 / 10 精品文档 宝站起来的目的。 活动目标: 1、独立尝试在教师提供的物品的帮助下让鸡蛋宝宝站起来。 2、能够大胆向大家介绍自己的让蛋宝宝站起来的方法。 3、体验探索成功的乐趣。 活动重点: 独立尝试在教师提供的物品的帮助下让鸡蛋宝宝站起来。 活动难点: 能够大胆向大家介绍自己的让蛋宝宝站起来的方法。 活动准备: 1、鸡蛋人手一个、箱子。 2、手帕、报纸、积木、橡皮泥、瓶盖、沙子 活动过程: 一、开始部分: 1、谈话导入。 师:今天老师给你们带来一个好朋友,你们猜猜是谁来了呀~ 师:我先来摇一摇箱子,你们猜猜这里面藏着什么东西呀。 4 / 10 精品文档 师:我请一个人来用手摸一摸,猜一猜这里面是什么。 师:我们一起来和鸡蛋宝宝打声招呼吧~ 2、感知鸡蛋的特点。 师:你们看鸡蛋宝宝长什么样子呀,谁来说一说, 师:鸡蛋宝宝是什么颜色的, 师:鸡蛋宝宝摸上去是什么感觉呢, 二、基本部分: 3、首次探索让鸡蛋宝宝站起来。 师:小朋友们,我们小朋友坐在椅子上是不是很容易就能站起来了呢,可是鸡蛋宝宝却没有这个本领,它觉得很难过。谁来想个办法帮助它呢, 师:老师这里有一些东西,你们想一想怎么样用这些东西帮助鸡蛋宝宝站起来呢。 师:等一下我就请小朋友来试一试让鸡蛋宝宝站起来,不过你们试的时候可要小心了,千万不要把鸡蛋宝宝摔碎了、弄破了,这样它会很疼的、会哭的,一定要当心哦~ 教师请个别幼儿进行尝试。 师:刚刚XX小朋友的方法很好,鸡蛋宝宝能站起来了,真高兴呀~谢谢她~ 师:谁还有什么好办法吗, 4、让幼儿独立尝试使蛋宝宝站起来的方法。 师:老师呢给每组小朋友都准备了一些东西,等一下 5 / 10 精品文档 我请小朋友搬椅子上 位自己去试一试用什么办法能让鸡蛋宝宝站起来呢, 师:我们来比一比谁想的办法最多。我看看谁厉害的。 5、幼儿自由尝试,教师巡回指导。 6、教师鼓励幼儿大胆向同伴介绍自己的办法。 师:宝贝们,你们都想出办法了吗,谁来向大家介绍一下你是用什么办法让鸡蛋宝宝站起来的,没有成功的办法就不要介绍了哦。 师:谁还有更多的办法,我看谁聪明的。 7、尝试不借助工具让蛋宝宝站起来的办法。 师:宝贝们,我们刚刚用了很多东西让蛋宝宝站起来。现在我要加大一点难度了。我把这些东西都拿走,你们想想还可以用什么办法让鸡蛋宝宝站起来呢, 教师请个别幼儿上来尝试。 教师向大家介绍让鸡蛋独立站起来的方法。 师:我也有一个办法呢,你们看我是怎么做的。我先把鸡蛋的一头轻轻地敲一个小洞,然后把鸡蛋放在桌子上面,你们猜一猜鸡蛋会站起来吗, 三、结束部分 师:今天鸡蛋宝宝和小朋友们玩了很多游戏它觉得可开心了,你们开心不开心呀, 师:小朋友们还帮助它站起来,你们可真棒呀~ 6 / 10 精品文档 师:鸡蛋宝宝说谢谢小班的小朋友,我们下次再一起来做游戏吧。 幼儿园小班教案:想站立的蛋宝宝 一、活动内容:想站立的蛋宝宝 二、活动目的: 1、引导幼儿探索使蛋站立起来的多种方法,激发幼儿探索让蛋宝宝站起来的秘密的兴趣,发展幼儿的思维能力与动手能力。 2、让幼儿学习用语言大胆表达自己操作过程的能力。 3、通过活动培养幼儿参与科学探索活动的兴趣并体验成功的感受。 三、活动准备: 1、熟蛋每人两个,事先用蜡光纸剪贴五官,装饰成蛋宝宝。每桌一个盒子,里面装有石头、大米、大小不同的瓶盖、塑料碗、瓶子、积木、沙包、橡皮泥、碎布等辅助材料。 2、录音机一架、《学做解放军》、《开火车》的磁带一盒。 3、情境创设:鸭妈妈的家,桌面小舞台一个。 四、活动过程: ,、创设情境:鸭妈妈的家。 配班老师:“刚才鸭妈妈打了个电话他说最近鸭妈妈 7 / 10 精品文档 生了许多的蛋宝宝,要请我们去做客。鸭妈妈家离这挺远的让我们一起乘火车去吧~” 到鸭妈妈家,鸭妈妈说:“欢迎小朋友们到蛋宝宝家里做客,我去请蛋宝宝出来,刚才蛋宝宝告诉我,他们很想看看解放军走路的样子,你们给我的蛋宝宝表演一个好吗,” 教师放录音《学做解放军》,全体幼儿起立学做解放军。 2、引导幼儿探索在平面上让蛋站立的方法 “现在请小朋友们到我的客厅去坐坐”。 教师出示盘子里的蛋宝宝:“刚才小朋友们学做解放军做得真好~蛋宝宝看到小朋友学做解放军那么神气,也想学解放军做立正的动作,你们认为蛋宝宝能行吗,” 交待操作:“现在鸭妈妈请每个小朋友都找一个蛋宝宝做朋友。试试看蛋宝宝在桌面上能不能站起来,” 提供给每人一个熟蛋,引导幼儿通过操作,探索让蛋宝宝站立起来的方法。教师观察幼儿的操作情况,及时鼓幼儿大胆尝试,积极思考。请几个小朋友说说蛋宝宝在桌子上能站起来吗, 请部分幼儿介绍操作结果。 小结:许多小朋友都认为只有将蛋宝宝磕一个小洞,才能使蛋宝宝站起来。如果不将蛋宝宝弄破,还有什么办法可以让蛋宝宝站起来呢, 8 / 10 精品文档 3、引导幼儿借助辅助材料探索使蛋站立的方法 师:“材料王国的有些朋友听说了这件事,也想来帮助蛋宝宝站起来,我们看看他们是谁, 逐一出示各种辅助材料并介绍他们的名称。 鼓励幼儿大胆借助各种辅助材料,自由探索使蛋站立的方法, “小朋友们可以拿每一种材料试试,帮助蛋宝宝站起来,看谁想 的办法又多又好。” 幼儿操作教师巡回指导: ?鼓励能力强的幼儿大胆尝试用不同的材料使蛋宝宝站立起来的方法, ?协助能力差的幼儿参与探索让蛋宝宝站起来的方法, ?提醒幼儿注意安全和卫生。 4、请幼儿上来介绍并演示自己是用哪几种方法使蛋宝宝站立起来的,让幼儿体验成功的乐趣。 师:你的蛋宝宝朋友站起来了吗,你刚才都用什么材料来帮助蛋宝宝站起来的, 教师在幼儿交流的基础上,小结:蛋宝宝站立的各种方法,如把蛋放在沙包上,将蛋宝宝放在瓶盖上、将碎布或手帕揉成一团放上蛋,在瓶子内装入沙子后放入蛋,将积木交叉摆放后放上蛋,将蛋宝宝放在橡皮泥上等等。表扬大胆 9 / 10 精品文档 参与探索活动和积极动脑的幼儿。 5、展示探索的结果,让幼儿体验成功的喜悦。 介绍已经布置好的“快乐小舞台”,展示幼儿站立好的蛋宝宝,让幼儿围着站立起来的蛋宝宝表演《学做解放军》,体验成功的乐趣。 6、结束 师:今天小朋友们玩得开心吗,今天小朋友们帮了鸭妈妈一个大忙,想了那么多的好办法让蛋宝宝站起来。你们回去还可以想更多的 办法让蛋宝宝站起来,然后再告诉鸭妈妈好吗,时间过得真快,天黑了蛋宝宝要睡觉了,小朋友们也该回家了。 10 / 10
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