盛唐女性的生活

null盛唐女性的生活盛唐女性的生活《捣练图》一、教材一、教材分析 《盛唐女性的生活——捣练图》选自人民美术出版社七年级， 动态 神情4社会背景31、教材定位2、教学目标2、教学目标三维教学目标Text in here知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观搜集资料自学探究——课题导入——分组探讨交流学习——分析比较知识总结——作业布置——反思总结多角度多层次欣赏评述《捣练图》，了解唐代人物造型的特点与西方古代人物画的特点有何不同。掌握资料收集与鉴赏美术作品的方法，培养民族自豪感。3、重点与难点3、重点与难点 多方面评述捣练图，了解唐代仕女画与西方古代人物画的特点是本节课的重点，难点则是掌握评述美术作品的方法，学会比较不同类型的作品。二、学情分析二、学情分析.1、心理特点 七年级学生正在由少年向青年初期发展，存在着一定的特殊性，他们活泼好动，独立意向成人感迅速增强，好奇心、自尊心、荣誉感、表现欲望迅速增强。好的老师要善于抓住学生的心理特点，通过课堂来满足他们的好奇心和求知欲望，用鼓励来塑造他们的自信心，吸引他们积极参与教学活动，提高学习效率。2、知识基础2、知识基础 七年级学生在小学课堂里已经接受到基本的美术素养，我会在课堂上和学生们在搜集资料，交流信息，引导学生们分析获得新知。共同享受获取知识的快乐。3、认识能力： 七年级学生在小学已经掌握一定 的色彩基础认识，但是对人物的造型和 动态把握是个较难的问题。如何解决它 呢？空洞的理论说教是单单不够的。陆 游曾有绝句说：纸上得来终觉浅，绝知 此事要躬行。因此最好的办法就是请同 学来亲身体验人物的动态，从自身角度 感受图画里人物鲜活的姿态和热闹的劳 动场景。3、认识能力： 七年级学生在小学已经掌握一定 的色彩基础认识，但是对人物的造型和 动态把握是个较难的问题。如何解决它 呢？空洞的理论说教是单单不够的。陆 游曾有绝句说：纸上得来终觉浅，绝知 此事要躬行。因此最好的办法就是请同 学来亲身体验人物的动态，从自身角度 感受图画里人物鲜活的姿态和热闹的劳 动场景。 三、教法学法： 三、教法学法： 教学理念：自主合作探究 教法与学法：资料搜集法，感知法，讨论法，欣赏法，体验法。相对应的是主动探究，情景感知，讨论评述，参与合作，尝试方法。 教学过程：搜集资料自学探究——课题导入——分组探讨交流学习——分析比较知识总结——作业布置以及反思总结。四、教学过程四、教学过程一、搜集资料二、导入新课提前搜集本节课需要的资料三、分组探讨交流学习三、分组探讨交流学习捣练和熨烫？仕女画？唐代的社会背景？张萱生平简介？四、分析比较知识总结四、分析比较知识总结心理学证实人的遗忘是有规律的哪位是来自唐朝的仕女呢？中国仕女与蒙娜丽莎的对话中国仕女与蒙娜丽莎的对话线条？光影效果？淡化背景？强调背景？线条五、课堂总结与作业五、课堂总结与作业总结：唐代仕女的形象特点与西方人物画的不同之处作业：制作以本节课知识为的学习卡片感谢您的关注感谢您的关注说课到此结束