看电影学英语的好处

看电影学英语的好处 英文电影在大学英语教学中的作用与优势:英文电影欣赏作为英语教学的第二课堂，可以帮助大学生锻炼出一定的综合运用语言的技能;影片生动鲜明地创设出真实的语言环境，强化了学习语言的氛围，展现了英语国家的风土人情以及社会、历吏与文化背景，在大学英语教学中具有独特的优势与效果。 培养学生的英语语言综合运用能力，是大学英语的教学目标。而我国传统的英语教学，一直以重视语言知识的讲授为主，语言运用技能训练却处于长期滞后状态。在大学英语教学中，如何运用第二课堂还原真实的语境以及适当的语言文化氛围，使其形象化、真实化，历来是大学英语教学长期探究的问题。英文电影欣赏作为第二课堂的教学方法应用，开创了大学英语新的学习道路，卓有成效地解决了大学英语教学长久的难题。不但给传统的大学英语教学增添了新的活力，而且使原有的教学手段和教学模式发生了变化，推动了大学英语教育的改革。原版英文电影作为语言教学资源，可以直观展现英语曰家的日常生活、社会风貌和文化背景，在提高学生英语综合运用能力上具有显而易见的作用。 一、英文电影引入大学英语教学的理论基础 相关研究者曾在把英语作为第二语言的学生中进行了大范围的调查，调查数据显示:数量众多的大学生乐于通过第二课堂影视欣赏学习英语，l并且获得了很好的成绩。大学生有兴趣观赏的大多是娱乐性较强的英文动作电影，而并非普通的教学纪录片。这表明正是影片中这些给人以视觉冲击的画面，及其附加的丰富的语言信息，有助于大学生更容易地接受、理解与保存接受到的信息，从而在此基础上提升语言应用的能力。此外，深入研究表明，不单单是影视作品包含大量的视觉信息材料，图片、图表、卡通，甚至是大脑想象 来的画面都非常有助于语言的学习。这是因为生动直观的学习方法为理解力的发挥提供了环境与氛同，从而强化了大脑对接受到的语言信息的印象和理解。 把英文电影教学作为第二课堂可以为学生创造一个真实的英语口语氛围，可以把学生的视觉和听觉充分渊动起来，已达到更有效的学习。英文影片栩栩如生地还原了以英语为母语的国家的各种语言情境。原版 文影片通过鲜明生动的 面、引人人胜的剧情、个性化的人物塑造、美妙动听的音乐以及原汁原味的语言让学生如临其境;把有声语言和无声语言融合起来，将单一的语言传输转化为形象化的交流，为学生打造了直观的语言环境，有助于学生从母语干扰中解脱出来，最大限度发挥大脑对语言信息的吸纳和综合处理能力，调动学生学习和模仿的热情，使直接的欣赏原版英文电影的兴趣转变为间接的英语语言学习的兴趣。 二、英文电影的教育属性与在大学英语教学中的作用 (一)学习大量常用词汇和正确的表达方式 为大学生创造真实的学习语言的环境是英语教学的基本出发点。真实的语言环境才可以让学生更准确地了解英语语言在实际中的具体运用。口头化交流语言与书面表达语言在实际应用中相去甚远。即使学生学会了书面的语法知识和表达方法，但在与外国人面对面交流时却仍然笨口拙舌，词不达意。英文电影观赏作为英语教学的第二课堂，能够使学生轻松掌握丰富的英美常用词汇和正确通俗的表达方法。学生在观看电影期间，能够将影片中的人物、场景、语言等多种感官信息充分地结合起来，慢慢植入实际的语言交流情境中，进而准确把wall or broken-line wall anchor setting requirements, technical essentials and flat wall there is a clear difference. 2. Description of main materials: wire, welding wire and other stationary pivot angle iron, scrap steel, templates, theodolite. Rail line: good tensile properties, to select good quality wire, generally use horizontal lines (20#), the vertical line (14#). Welding electrodes: ? 3.2, stored in a dry place, pay attention to moisture. Template: for curved glass curtain wall and a line of glass curtain wall mullions wire, made from at least not less than 5mm splint 握实际运用语言的能力。在真实的语境里做大量的语言练习，能够提高大学生的英语口头表达技能，强化他们的语言综合运用意识。 (二)培养跨文化交际能力 英文电影观赏作为英语教学的第二课堂，可以锻炼学生的跨文化交际能力。跨文化交际能力即拥有一定的文化背景和交际方法的知识，并将知识运用到现实的跨文化交际环境中，用欣赏和包容的态度对待不同文化。熟悉并把握一种语言并不止步于学习语言本身，在语言学习过程中，了解目的语的文化背景知识不仅是培养交际能力的重点部分，而且就其本身而言，也是语言教育的要求之一。准确地把握和使用一种语言，就要知晓与此种语言相关的文化背景知识，因此语言教学惟有与文化相结合，才符合语言教学的实质。语言是文化的载体，可以说，电影是丰富多样的、强大的文化载体。英文电影的主题涉及了社交礼仪、风土人情政治、历史等方方面面，它多维度、多层次、十分直观地展现了英语国家的文化。原版电影故事情节的变化，人物刻画以及语言的表达都表现出与中国传统思维方式的差异。学生可以用欣赏英文原版影片来了解东西方文化差异，特别是英美国家的独特文化背景，感受东西方价值观的差异和因此形成的思维方式的不同，把英语国家与中国的文化加以比较，进而加强自身的跨文化交际能力。 (三)促进学生发散性思维发展 英文电影观赏作为第二课堂，对锻炼学生发散性思维有一定帮助，在英文电影教学的过程中应贯穿创新能力的培养。在欣赏英文影片时，教师应鼓励和引导学生进行反思和质疑或者要求学生亲自动手改编剧本的章节和电影中的情景片段等。在对原版英文电影的赏析和学习过程中，学生不但能够接受到丰富直观的语言信息，接触到原汁原味的口语，学习到地道流畅的表达方式，还能在不同的文化语境中锻炼自己思考问题和创作的能力。 (四)资源丰富，使用方便 英文电影的题材涵盖了经济、文化、政治、历史、社会及日常生活的方方面面，电影的类型也丰富多彩，而且获取影片资源的途径也非常多。可以购买光碟，也能通过网络得到众多免费片源，而且还可以下载电影剧本和字幕的文本，这样就使电影很轻易地成为教学资源。利用英文电影教学十分方便，把片源带到教学场所只需要一个小巧的移动硬盘，此外，还可以申请一个校园FTP空间用来放所有的原版英文电影教学资料，既可以资源共享，又为大学生的自主学习提供了方便。 三、运用原版英文电影教学的优势 (一)有利于更好地了解西方国家的语言和文化 利用原版英文电影学习英语是掌握英语最有效的方法之一，让学生观赏英文电影是一种寓教于乐的过程。观看原版影片使学生能更为直观真实地接触英语国家的文化和语言;英文电影会让还没有去过英语国家，但又想了解这些国家的习俗和文化的学习者有身临其境的感觉。所以，原版影片常常可以带给学生更多的学习英语的乐趣。另外，原版英文影片是西方文化的强大载体，影片中有许多与中国传统思维方式大相径庭的方面，但这些由语言表现出来的文化差异，却不可以单单用语言进行透彻的分析，而是先要了解和西方文化的特wall or broken-line wall anchor setting requirements, technical essentials and flat wall there is a clear difference. 2. Description of main materials: wire, welding wire and other stationary pivot angle iron, scrap steel, templates, theodolite. Rail line: good tensile properties, to select good quality wire, generally use horizontal lines (20#), the vertical line (14#). Welding electrodes: ? 3.2, stored in a dry place, pay attention to moisture. Template: for curved glass curtain wall and a line of glass curtain wall mullions wire, made from at least not less than 5mm splint 点，比较分析东西方价值观的差异，利用对西方文化多方面的综合了解，把英语语言学习提升到更深层次的交流上来，使英语学习立体化、多面化。 (二)有利于激发大学生学习英语的兴趣 提高英语听说能力虽然有许多种方法，例如看电视、听收音机等，但最能引起学生兴趣的还是英文原版电影。传统英语教学往往从听觉等单一方面吸引学生的注意力，但常常事倍功半。促进学生主动学习的内在动因是学习兴趣与动机，是个人为满足自身需要而主动接触和了解认知对象的一种心理状态。让学生观看英文影片的最大好处就是激起他们的兴趣，调动了他们的积极性。原版影片中唯美的画面、悦耳的音乐、扣人心弦的剧情、美丽的异域风光以及演员精湛的演技，都给学生带来精神上的快乐体验和愉悦享受，视听器官被快速调动起来， 自觉接受影片所带来的大量信息，最大限度带动了他们学习与模仿的兴趣。而且，电影用直观的画面为学生展现了英语国家日常生活中的各种真实情景和相应的语言表述，可以使学生在娱乐的氛围中轻松地学习。英文电影欣赏作为第二课堂，不仅给学生们提供了一种把英语当作兴趣学习的方法，而且使当代大学生对英语学习的焦虑感得到一定程度的缓和，可以最大限度地激发他们学习英语的兴趣和热情。 (三)为大学英语教学展示真实的生活场景 电影创作源自于生活，其故事、场景、人物等方面都以现实社会为原形。运用英文电影作为第二课堂学习，凸显出新式“情景式教学法”相比传统“句型教学法” 的优势。但更为关键的是，优秀的影片利用剧中人物的行为动作和表情神态，发挥了肢体语言的作用，使“语言交流”与“非语言交流”相辅相成，共同起作用，让语言学习者不仅有身临其境的感受，还可以“鉴貌辨色”，加深对心理与情感的把握，增强对语言的表象与含义之间关系的深层理解。把英语语言植入现实场景中学习，使英语语言学习更加生动自然。此外，影片中的人物用正常语速讲话，能够使大学生熟悉并习惯英语在现实场景中的交流与应用，而且令大学生充分感受到常用的缩短和弱化形式在英语口语中的应用情况，可以更好地培养正确说英语的习惯。 四、结语 大学英语教学研究处于长期的探索之中，欣赏英语电影作为学习英语的第二课堂，是一个切实有效并有待于进一步研究、发展和提高的教学方式。英文电影观赏为大学生展开了一幅生动直观的西方文化风俗画卷，激发了大学生跨文化学习的兴趣，为大学生创建出一个轻松有趣的英语学习氛围。在大学英语教学过程中，充分利用好英文电影，将会使大学生在英语第二课堂学习和个人成长等方面收获甚多，进而为大学生英语交际能力的培养打下坚实的基础。 wall or broken-line wall anchor setting requirements, technical essentials and flat wall there is a clear difference. 2. Description of main materials: wire, welding wire and other stationary pivot angle iron, scrap steel, templates, theodolite. Rail line: good tensile properties, to select good quality wire, generally use horizontal lines (20#), the vertical line (14#). Welding electrodes: ? 3.2, stored in a dry place, pay attention to moisture. Template: for curved glass curtain wall and a line of glass curtain wall mullions wire, made from at least not less than 5mm splint