聪明的机器人

聪明的机器人 第3课 聪明的机器人 教学目标 情意目标:在小组合作学习中，学生能积极参与到团队活动任务中，独立思考，共同探 讨，使小组活动有序协调地开展。对设计与制作的学习表现出浓厚的兴趣和 热情。 能力目标:通过设计和制作的美术活动，了解机器人的造型美与设计功能的统一，提高 审美能力，感受各种材料制作模型的特性，提高动手能力，发展创新意 识和创造能力。 知识目标:学习设计机械手和制作机器人模型的方法，掌握机械立体形的画法，能运用 各种媒材进行机器人模仿造型活动。了解机械立体形的线描画法与机械手设 计创意以及掌握机器人模型制作的方法，发展学生的创新意识和美术设计制 作及应用能力。 教学重点和难点 重点:机械立体形的画法和不同媒材制作不同机器模型 难点:机械手设计和机器人模型制作 教学准备 教具:范图、教材、学生作业。 学具:铅笔、作业纸以及各种可塑材料。 教学过程 第一课时 教学目标 情意目标:使学生对设计产品的功用与美观有机结合的特征得到直观认识，领会“物以 致用”的美术设计理念，形成正确的审美情感态度与价值标准。 能力目标:透过美术创作活动，学生的空间想像力逐步发展，对媒材的造型的适应性具 有一定的认识能力，并能合理选择和使用媒材。作业应做到造型与功能作用 相结合，初步形成设计应用意识。 知识目标:使学生了解机器人手的形体结构特点，学习机械形体的画法，掌握机械立体 形的画法，了解机械立体形的线描画法发展学生的创新意识。 教学重点和难点 重点:机械立体形设计与画法。 难点:机械手设计和制作 教学准备 教具:范图、教材、学生作业。 学具:铅笔、作业纸以及各种可塑材料。 一、动画欣赏，认识机器人 1(欣赏机器人动画和影像片断。 2(引导提问:你了解机器人吗?你是从哪里了解到机器人的有关信息的?学生自由交流，谈论机器人。 3(认识机器人:你认为机器人是什么呢?是人吗?是机器怎么又叫机器人呢?我们给它取名机器人，并不是因为它像人的样子，而是因为它具有与人相似的智能水平和一定的思维能力，并且具有在人类不可接触的环境中进行工作活动的特殊功能。正因为这样，我们才惊讶机器人的聪明程度。 (板书课:聪明的机器人。 ) 二、认知结构尝试训练 1(了解机器人的作用。引导思考:机器人到底有什么特别之处呢? 我们来看一看机器人的类型有哪些，分别都能做什么。 机器人分为两大类:即工业机器人和特种机器人。所谓工业机器人就是面向工业领域的多关节机械手或多自由度机器人。而特种机器人则是除工业机器人之外的、用于非制造业并服务于人类的各种先进机器人。包括:服务机器人、水下机器人、娱乐机器人、军用机器人、农业机器人、机器人化机器等。在特种机器人中，有些分支发展很快，有独立成体系的趋势，如服务机器人、水下机器人、军用机器人、微操作机器人等。机器人的类型不同，它的作用也就不同。 2(认识机械手的造型特征。一般讲的工业机器人，就是机械手臂，代替人类进行一些特殊性工种的工作，根据你看到的这些机械手图片，说一说机械手臂的外形特点。 学生讨论，自由发言。 机器人的手一般由方形的手掌和节状的手指组成。 教师介绍北京航守航天大学机器人研究所研究与开发的“多指灵巧手”。 3(自主尝试机械形体画法。 看书分析机械形体是怎么画的，试一试螺丝帽的立体形的画法。 学生尝试练习，展示作业，教师反馈，进行技法指导。 课件出示:机器人的分类图片。 课件出示:机械手的图片。 三、创意设计 1(机械手功能探讨。你准备设计一个具备什么样功能的机械手?学生自由发言，交流。 2(提出活动:参照资料或展开想像(用线描的方法设计一只机械手。注意将关节的连接部分交待清楚，画出机械手的立体形效果。 3(学生作业。 四、展示创意 学生自评，将设计意图和机械手的功能进行设计发表。 第二课时 教学目标 情意目标:在设计与制作活动过程中让学生感悟美术学习与社会发展密不可分的关系， 激发社会责任感;培养学生成长过程中需要具备的科学精神和社会责任感。 能力目标:透过美术创作活动，学生的空间想像力逐步发展，对媒材的造型的适应性具 有一定的认识能力，并能合理选择和使用媒材。作业应做到造型与功能作用 相结合，初步形成设计应用意识。 知识目标:学习设计和制作机器人模型的方法，能运用各种媒材进行机器人模仿造型活 动。掌握机器人模型制作的方法，发展学生的创新意识和美术设计制作及应 用能力。 教学重点和难点 重点:运用不同媒材制作不同机器模型。 难点:机器人模型制作方法。 教学准备 教具:范图、教材、学生作业。 学具:铅笔、作业纸以及各种可塑材料。 一、欣赏感受、认知造型特征 1(欣赏感受，认识特征。 引导提问:通过观察，机器人在造型上都像人形吗?都有哪些外形特点呢? 学生自由交流。 2(欣赏机器人模型。 出示机器人模型的图片，感受模型制作的材料和有趣的造型，引出本课学习内容。板书课题:机器人模型制作。 课件出示:各种机器人图片。 课件出示:各种机器人模型图片。 二、范式分析、获得方法 1(拆分模型，发现制作材料与方法。 分小组分发机器人模型，让学生直接把玩模型。 引导思考:这些机器人分别是用什么材料制作的?运用了哪些制作方法? 学生讨论与发现，分组进行总结发言。 小结:运用了各种纸张、泡沫、纸盒、蔬菜瓜果等材料。 运用了卷、折、贴和切制、削制、插接等方法。 2(材料选择。 分析教材多用途机器人的模型制作，并与原型图片比较。 这件作品的制作是怎样巧妙利用材料来制作的? 自主学习说说它的制作过程。 小结:机器人的不同部分用不同的材料来制作。 3(方法的训练。 对刚才了解的方法(尝试选择合适的材料做一做机器人的形体组件。学生自由尝试练习。 4(小组策划机器人模型制作。 学生小组讨论，画示意图，派代表发表模型制作的构思，说明小组内的分组方式。 课件出示:机器人的分类图片。 课件出示:机械手的图片。 三、分工制作、小组组装 1(提出活动:以小组为单位尝试用不同的材料制作一个机器人模型。 2(小组分工，完成个体制作任务。 小组内由小组长布置分工，依照小组集体策划盯方案，依分工合作。 3(学生作业。 4(教师巡视，协调各组制作情况。 5(小组内合作将机器人模型各部分部件进行整体组装。 四、作品发表 小组各自展示模型作品，分小组分别进行，表达设计意图和功能特点。 学生习作 五、学习拓展 科技发展很快，需要我们去发现与学习，通过今天的美术学习活动，希望同学们更加热爱科学，学习科学，会用科学知识为人类造福。 六、教学后记