怎么教少儿学英语

虎妈战歌少儿英语学习中心 http://www.tigermum.cn/http://www.tigermum.cn/http://www.tigermum.cn/http://www.tigermum.cn/ 怎么教少儿学英语 从如下两个方面谈一下，第一个是教育孩子的方法，第二个是教育孩子的过程当中参与 的人。方法已经被说的非常广泛了，一定是兴趣为先。理念大家都知道，但是要实践起来还 是有一些困难的，到底怎么样让孩子保有英语学习的兴趣，这要从孩子学习英语的最佳时期 说起。随着大家对少儿英语认识的深化，大家都认识到孩子学英语，只要在母语语言体系得 到充分启蒙以后，即可以开始第二语言的学习。这样能够让孩子很早的时候，在口腔肌肉形 成过程当中，就能够为双语学习打好准备，所以从孩子很小的时候，应该是三岁左右就可以 完全的可以开始接触英语学习。那个时候孩子接触英语，刚刚开始是一个天然兴趣，因为孩 子对于一个新的事物，加上现在教学资源做的非常精美，卡通人物的运用，多元教学工具的 应用，一开始有天然兴趣，这个时候老师好教，孩子也愿意听。关键是后续怎么延续，孩子 学英语一年有一个倦怠期。这个时候怎么引导他？应该有三步法： 第一，诱律。包括课堂的奖励方式，家庭的一些规则的建立，一些奖励方式。引诱他， 目的是让孩子学好，学好完了以后，就愿意展示，展示了就又在体验过程当中有了自信心， 有了成就感，这个时候可以从诱律变成第二种他律，就是用他人的肯定和赞扬，来约束自己。 有了这两步的积淀之后，到了第三步孩子英语学习很顺利过渡到非常好的状态，就叫做自律 阶段，发自内心愿意学习和应用英语。引导孩子兴趣，关键是把握倦怠期，按照三步法，很 重要的是让他体验英语学习带给他的成就感，让他保有兴趣。 能够让孩子有成就感，很重要是给他建立充分展示的平台，我们在家里，爸爸妈妈如果 家里有条件，自己英文水平也不错的时候，可以跟孩子进行交流。如果父母英语水平有限， 可以通过让孩子演的方式，让孩子教父母这样一个方式，让孩子充分展现他所学，除了家 庭平台，社会平台也很重要。 还是有一个需要尊重语言学习的本质规律。就是说英语学习其实跟我们小时候学的物 理、数学一样，也是一门科学，是通过国外整个常年的研究，包括国内的研究学者，已经能 够总结出规律。比如孩子一开始肯定从自然拼音开始，因为英语这个语言跟咱们汉字不一样， 跟表音发音是密切关联的。所以自然拼音是入门，自然拼音要解决的问是，声音能够辨识 单词的组成，见到单词组成发音，最终目标是听音会写，见字能读。这样为孩子长期阅读打 好基础。 为什么要为阅读打好基础，这是一个误区。很多家长会认为，英语学习听说读写四项技 能，先听说再读写，这是误区。语言学习是一个整体，我们在国外参加教育展会，经常看到 特别小的孩子，孩子坐在父母怀里一起抱着，书名是《成为一个伟大的阅读者》，阅读从 虎妈战歌少儿英语学习中心 http://www.tigermum.cn/http://www.tigermum.cn/http://www.tigermum.cn/http://www.tigermum.cn/ 小可以训练，基础就是自然拼音，从自然拼音到阅读。 阅读为什么这么重要？是语音的输入，就跟我们小时候学中文一样，我们一定要大量去 背诵，语言也是一样，然后才是阅读和听，这是输入，才能变成输出，输出就是说和写。非 常正确的语言学习方式是，用自然拼音做入门，听读跟上，说写在后，这样一个步骤，但是 并不是割裂的，不是说三到六岁只练听说，这是不对的，有了正确方法引导。兴趣的辅佐孩 子一定是不错的，这样整个过程当中，家长和老师都扮演了非常不错的角色，家长是孩子的 陪伴者，老师是孩子的引导者，只有家长、孩子和老师三位一体的配合，孩子和老师才能好 一点，这是两个大点，方法和人。 其实家长在整个孩子学习过程中扮演重要性不言而喻，因为孩子学习应该是三个教育， 我们叫做家庭教育、学校教育和社会教育。对于孩子来说，接触社会时间毕竟比较少，尤其 是少儿，家庭教育和学校教育非常重要，每次家长把孩子放到学校，大家听到这样一句非常 熟悉的话，“老师，我就把孩子交给您了，您可以打、可以骂、可以罚，总之孩子就交给您了。” 其实家长不应该有这样的心态，对于教育，我们都责无旁贷。 家长扮演的角色，一个是陪伴者，可以不用施教的专业过程，但是一定要陪伴孩子来温 习他在学校所学。还是兴趣，创造机会让孩子展示所学，这都需要建立在日常与孩子的良好 沟通的基础上。所以，作为每一个家长，我们的必修课就是家庭教育，其次才是知识教育。 这是对家长而言，但是对于老师来说，这也是特别重要的，我从事教育也已经是一个轮回— —12年，所以跟孩子们打了很多交道。过去老师在课堂的地位，老师是课堂王者，他掌握着 一切，我们小时候梦想，长大当一个老师，当老师多神气。但是后来学生为主体的教学，尤 其是语言教学这样一个主流里面，已经变成一个不可撼动的主流教学思想，就是学生为主体。 学生为主体，并不是孩子可以在课堂上为所欲为，老师通过高超的教学技能，能够通过 有效课堂活动的，首先消除学习障碍之后，就要鼓励孩子，引导孩子，来自己独立思考 和应用语言表达，所以我们在课堂上就会看到，老师的课堂教学应该是从一开始的输入，然 后半控制到不控制。而以任务为主导，通过任务下放小组合作，让孩子应用语言表达思想， 这一定是一个主体，这是课堂。 除了课堂，老师对于整个孩子的引导，课堂上他是一个引导者和组织者，而不是教书者， 课堂外他就应该是一个激励者，甚至是一个挑战者。老师能不能有效的根据孩子自己的水平， 能够给孩子布置他能够有一定挑战性，能够分层地去布置不同的，我们不叫家庭作业，我们 叫做任务，课后的任务。并且能够让教学形成循环，下一次教学，能够检验此前的任务，以 此循环，推动孩子自己意想不到的领域，这就是一个好老师的表现。所以我希望在这里跟所 有家长们、老师们，一起持续地在教学领域探索，能够真正做到让家长做好陪伴者，老师做 虎妈战歌少儿英语学习中心 http://www.tigermum.cn/http://www.tigermum.cn/http://www.tigermum.cn/http://www.tigermum.cn/ 好引导者，这样一个工作吧。 上述由虎妈战歌少儿英语学习中心收集整理，更多精彩的少儿英语学习方法尽在虎 妈战歌少儿英语的官方网站 http://www.tigermum.cn