找到适合自己的学习方法

方找到适合自己的学习方法 这学期我走进初一课堂不久，通过观察发现有这样一名学生，在小学时，他是一名品学兼优的学生。上了初中后，他觉得凭自己以前的成绩，肯定会在初中有好的现。于是在初中学习时，他依然死记硬背，尤其在上自习课时，他一会儿想看语文，一会儿想看数学，整个自习课下来，什么了也没有看成。在一单元测试中，他的成绩排在班级后面。同事们，不知你有没有发现这种现象？可以说，所有学生在刚进校的时候，都是想学的。但是，一个班级几十个学生，同是那几个老师所教，使用统一课本，入学时基础差不多，过了一段时间，成绩就会出现差距。造成这种差距的原因是什么呢？虽然开始个个想学好，但是有的会学，有的不会学。会学的学生因学习得法面成绩好，成绩好又可以激发兴趣，增强信心，更加想学。越想学知识越增加，智力越发展，能力越提高，成绩越拔尖，形成良性循环。不会学习的学生，开始学习不得法而成绩暂时不好，如能及时教训，改进学法，变不会学习为会学习，经过一番努力是可以赶上的。如果任期发展，不思改进，不作努力，成绩会越来越差。当差距拉大到一定程度后，就不容易赶上了。那时就会对学习失去兴趣，不想学习。越不想学成绩越差，继而在思想上产生一种对自我能力的怀疑，认为自己不是学习的料子，对学习完全失去了信心，厌恶、甚至拒绝学习。这种恶性循环一旦形成，必将成为学习上的失败者。 综上所述，从小学五年级到初中一年级，不但学习环境变了，更主要是学习内容变了，科目多了，各科的深难度亦增大了。老师的教学方法不再是象小学那样抱着走，而是采取比较放手的教法。教学要求小学注意背诵，中学重视理解、运用，形成技能，把知识系统化。每堂课学习的内容多了，老师讲课时间相对少了，有些内容不易听懂，课内和课外作业量不但多了，而且都比较难，做得对不对，不能当即知道，要隔天甚至隔几天才知道，如果错了，要改正就不那么容易了。刚上了初中的学生，仍沿用对付小学学习的方法， 不适应初中的学习要求，所以出现成绩上不去，就是很自然的事了。 因此要做一个好的初中学生，必须掌握好适宜初中的学习法。它包括“制订学习计划－课前预习－课堂学习－课后复习－课外作业－学业考试”几个部分。 下面我就来谈一下几个学生学习的成功方法，让大家分享一下。 经验一：课前预习是课堂学习的基础，有利于课堂的学习。预习时先估计老师将会讲多少内容的新课，再对这些内容认真地看一遍，初步理解新课的基本内容，熟悉课文的内容大意。要边看书、边想，想想新的内容哪些是重点？哪些是难点？哪些与旧知识有关？如果这些旧知识忘记了，就要去查看以前学过的旧知识，把它弄懂。还有哪些地方不懂？再查看有关的参考书，把尚未开明白的地方记下来，到上课时听老师讲，并在老师指导下来解决。如果时间允许的话，最好合上课本，回想一遍，看书上讲了哪几个问题？主要思路是什么？或者把有关的定理、公式证明、推导一下。还可以试着做一点课后的练习题。这样做，不但加深了对新课的理解，还可以检验预习的效果。 经验二：带着问题上课。在听课时，还要把自己在预习中找到的重要问题和疑难问题带到课堂上来，紧跟老师讲课的思路，把这些问题逐个解决。具体要做到“五勤”：用耳朵听老师讲课，用眼睛看老师板书，用脑思考老师提出的带启发的问题，用口回答老师的提问或向老师请教不懂的问题，用手老师讲课中那些课本中没有的重点内容。 总之，如果我们每一位学生都能象上述学生那样，寻找到适合自己的学习记法，那么想提高成绩就不是一件难事了。