2、5的倍数特征

《2、5的倍数特征》导学案 设计人：汪峥嵘 使用人：汪峥嵘 　　课题：2、5的倍数特征 　 课型：自学合作+展示 导学目标：1、是使学生掌握并理解2、5倍数的特征，懂得如何判断一个数是不是2、5的倍数。 2、知道奇数、偶数的含义，能判断一个数是奇数还是偶数。 学习过程 老师提示 组际之争/评价 一、铺垫新知 你能找出50以内2的倍数吗？ 你能找出100以内5的倍数吗？ 二、进入新知识 1、根据你所写出的2的倍数，观察并思考2的倍数有什么特征？ 归纳2的倍数特征：（ ）。 3、什么是偶数，什么是奇数？ 偶数是（ ）。 奇数是（ ）。 4、课堂游戏 抢数活动：请一名男生代和一名女生代表上台抢奇数和偶数，其余同学在下面指挥。然后请大家思考：零是奇数还是偶数？ 5、通过比较奇数和偶数的特征，完成下面的填空。 偶数的个位上是（ ） 奇数的个位上是（ ） 6、组组比赛 （1）说出5个2的倍数。（要求：两位数。） （2）说出3个不是2的倍数的三位数。 （3）说出 15 ～ 35 以内的偶数。 7、合作学习5的倍数特征 （1）根据所写的5的倍数，归纳5的倍数特征：（ ） 8、组组比赛 （1）说出5个5的倍数。（要求：三位数）。 （2）下面哪些数是5的倍数？ 240，345，431，490，545，543，709，725，815，922，986，990。 （3）从下面的数中挑出既是2的倍数，又是5的倍数的数。这些数有什么特点？ 12，25，40，80，275，320，694，720，886，3100，3125，3004。 总结既是2，有是5的倍数特征：（ ） 三、你学到了什么？ 我学会了（ ）。 一展身手： 1、试一试，下列哪些是偶数哪些是奇数？ 45 23 76 69 80 2005 1900 0 72 偶数有（ ） 奇数有（ ） 2、判断 （1）2的最小倍数是4。 （ ） （2）5的最大倍数是100。  　　　 （ ） （3）一个奇数减去2便是偶数。 （ ） （4）2n是偶数。 （ ） 3、用 0 ， 7 ， 4 ， 5 ， 9 五个数字组成 2的倍数；5的倍数；同时是 2 和 5 的倍数的数。 看清楚个位上有什么特征！  自然数分为偶数和奇数这两类 老师期待你们的展示！ 认真审题，仔细做题相信你是最棒的！ 做了充分的准备之后，我们分组展示，如果有疑问欢迎你给大家提出来！ 评价啦！ 我展示发可得一颗☆ 我补充了可得一颗☆ 我纠错了，可得一颗☆ 算一算，我是（ ） 级学生 请组长为我评价。 ○很好 ○满意 ○加油 你认为今天这节课，老师的表现怎样呢，做个评价吧！ ○很好 ○满意 ○加油 我今天测评得分是：