校本课程与地方课程开发与利用的研究课题阶段总结

校本课程与地方课程开发与利用的研究课题阶段总结 《校本课程与地方课程开发与利用的研究》课题阶段总结 新林区劳动技术教育学校 2007.12 我校是大兴安岭地区唯一一所以劳动技术教育为主的学校。承担教育科学研究课题： 《校本课程与地方课程开发与利用的研究》，是黑龙江省教育科学“十一、五”规划课题。 在各级教育领导专家的关心帮助下，各项工作进展顺利，参加课题研究的教师思路清晰，目 标明确，行动扎实，已取得一定的阶段性成果。现将本校的课题研究工作做如下汇报： 本课题研究的价值是：研以致用，开拓创新，可持续发展 本课题研究的基本内容包括：电工家电、烹饪技术、编织技术、缝纫技术、剪纸技 术、刺绣技术、版画技术等。 本课题研究的拓展内容包括：纸工艺，木刻专业、锯末装饰画、木板块拼贴画、砂 画、树叶画、雪雕、丝网花艺术制作等。 一、积极组织课题组成员学习理论，不断更新观念 思想、观念决定人的行为，只有先进的思想，才能产生先进的行为，也只有不断学习新 理论、更新观念，才能保证学校课题研究内容的正确性、研究方向的先进性。在新的教育教 学理论的指导下，采用先进的教育手段，先进教学方法，积极稳妥地开展课题研究工作。 （一）针对研究课题，积极寻找资料。做好学习笔记，制定好学习，有选择性地收 集资料，结合课题的实际，深入学习，开展实践活动。在06年6月1日，我校邀请上级领导、专家与课题组成员在学校会议室进行开题仪式，并请专家进行了专业指导。 这一阶段课题组成员紧紧围绕课题采取了很多措施，做了大量的工作。多次召开课题开 展研讨会，制定相关，传递相关信息，听取相关汇报，解决相关问题，以马虹老师“爱 我兴安”为主题，设计了一堂精彩的综合性学习课为例，课前她让学生收集有关兴安秋天的 资料，有的同学搜集到秋天的植物，如：蘑菇、木耳、都柿、红豆：有的同学搜集到秋天五 彩缤纷的落叶，在课堂上进行展示；然后，老师引导同学们为了表达对秋天的热爱之情、对 自然的热爱之情，可以用画画、吟诗、唱歌、跳舞等不同形式来表达对生活的热爱。不仅如 此，我校还积极参与兄弟学校的课题研究活动，学习经验，取长补短。通过一系列扎实有效 的活动的开展，注重了多学科的整合，课内知识与课外实际的结合，能结合课题，观察大自 然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得；能在老师的指导下组织有趣的实践活 动，在活动中学会合作，学会探究；在家庭生活中，学校生活中，尝试运用科学知识解决简 单问题。 （二）利用校园网优势，开展网上学术沙龙活动。 教科研工作能充分体现老师的教育观念，教育思想，也能最大限度地反映教师在教 育教学方面的创新意识和创新能力。智慧与智慧的碰撞，才能产生智慧的火花。学校教科研 工作需要发挥集体的智慧的力量。充分利用网络优势，创建教师理论学习的新途径，新方法。 让网上学术沙龙成为教师发挥观点，阐述理由，设计，与人交流的良好载体；现在，参 与课题研究的教师，每学期都能主动、高质量地撰写一些论文，一改过去我校教育教学论文 少，质量低的被动局面。 二、课题研究经常化，教学化 教育科研工作是教育教学工作不断创新、不断发展的需要，只有与实际教育工作联系在 一起，扎根于日常的教育教学工作，实现课题研究经常化，课题研究教学化。以课题为中心， 认真写好教学设计，写出每一步骤的教学意图，记载教学亮点和感悟。如：教学设计、案例、 科研活动过程纪录；填写了学生实践活动调查表；学习了劳动技术教育理论文章；制定了《校 本课程与地方课程资源开发与利用的研究》实验方案；完成了教师实践经验阶段性总结。实 践证明：学校只有坚持教育科研工作，才能有肥沃的土壤，旺盛的生命力。才能不断的发展。 （一）明确研究内容，明确研究目的，提高活动效率。我校每双周开展的校级教学研究 活动，为课题研究创设了一个良好的平台，对于每次活动，都能精心组织，做到活动之前的 目标，活动设计有创新，活动之后有体会，教育活动重过程、讲实效。为了使课题能够顺利 的进行，我们坚持每周专题4小时，如；看录像课，学习新课改理论知识；熟练作品的 制作过程。 （二）充分发挥示范作用，提高教科研整体水平。教育科学研究是一项群众性的工作， 我校在人人参与科研的前提下，注重发挥科研骨干的示范带头作用，逐步壮大我校的教育科 研队伍，不断提高教育科研的整体水平。对科研骨干，要求他们在活动之前有目标，活动之 后说感受，使参与活动的教师对活动的安排看得更清，收获更大。 （三）课题研究的形式多样。针对不同的研究内容，课题组能采用多种形式，开拓活动 空间，提高活动效果。为了得到社会、家长和各界人士的关注与支持，我校加大了宣传报道 的力度，先后在《大兴安岭报》，新林电视台多次宣传报道教学、培训、活动、课程开发等 情况。采用多种途径为学生提供具体的现实的情境，让学生走出课堂，置身于广阔的大自然 和丰富的社会生活中，通过亲身经历实际操作和活动来获得丰富的体验。在具体的活动方式 上尽量采用参观、访问、调查、实验、采访、设计、操作等能调动学生各种感官参与，动手 与动脑相结合的方式。不仅抓住课堂这块主阵地，积极探索，而且把课堂与课外有机地结合 在一起。 三、课题研究与校本课程建设相结合 我校教师通过参与课题研究，通过理论学习，通过对自己实践活动的反思，自身素质提 高了，眼界开阔了，在课堂教学中的变化尤其突出。（一）从注重知识的获得、能力的培养 到对学生的课堂教学的每个环节之中。（二）学生的个性得到张扬，通过课题研究活动，学 生获得了自主而创造性地参与各种活动的亲身体验，在课堂教学中表现为学生从不同角度、 用不同的方法、通过不同的途径去探索，去发现、感悟。在获得体验的同时，懂得自尊、自 信，能够自觉地反省自己，认识自己，超越自己。 四、课题成果 在领导的关怀下，我们在课题研究中取得了良好的效果 1、教师在进行本专业教学之前，首先编写《课程纲要》，确定自己的教学方向和结构。 2、充分利用课程资源和学校实际，编写和补充了各专业的校本教材。如：《中小学劳动 教材》，《林海中的绿宝石》等。 3、通过学习和培训，教师的各方面能力不断提高，尤其指导学生制作作品方面更加突 出。如：树叶画，镶嵌画，纸浮雕，锯末装饰画，抱枕等。不仅培养了学生的动脑动手能力， 而且培养了学生的实践和创新能力。 4、2007年5月10日，马虹教师代表大兴安岭地区参加黑龙江省综合实践活动说课比 赛，获得一等奖。 5、我校现在是全国劳动技术教育培养基地。 五、存在的问题 在课题实施的过程中，也遇到很多问题： 1、作品流失问题。 由于我们没有数码相机，每期学生的作品得不到捕捉而流失，不能及时的保存在资源库 内，更谈不上广泛的宣传了。 前一段时间，教育局领导借给我们一个数码相机，才祢补部分优秀作品的流失。 2、网络利用问题： 由于我校只有3台电脑，给教师查阅资料，打印论文，校本教材的编写带来了很大的不 变。 此情况我们以向上级主管部门打了，有关领导正在积极努力解决这一问题。 3、缺少教室的问题，由于我校有很多专业有待于开发，但因无教室，而无法进行。 4、无试验基地问题： 我校在发展规划中，明确提出建立试验基地，开发花卉、菌类、蔬菜的培育，以此来培 养学生服务意识和生存能力，但由于资金和地理位置等原因，而至今未能实现。 六、课题的进展 本课题已圆满完成了“初步研究、准备阶段”，“课题申报、立项阶段”。现在我们正在 运作“课题实施、修订”阶段。 我校的课题研究工作，正按计划积极、稳妥地进行，通过前一阶段工作，在提高教师队 伍素质，特别是增强教师的教科研能力，丰富学校内涵等方面取得了一定的成果，不断努力， 向更高的目标迈进，是我们孜孜不倦的追求。但由于经验不足，我们将在今后的工作中加以 克服和改正。