整体认读音节复习

整体认读音节复习 整体认读音节复习课(第三稿) 执教:徐 岚 执教班级:一,7,班 2006年11月 【设计意图】 整体认读音节是拼音教学中比较难的一部分。本节课希望通过情境教学复习巩固整体认读音节，让孩子在情境中乐于运用整体认读音节。此外，我认为复习课不应只是知识的简单再现，而应该让孩子在巩固知识的同时，有所提高和拓展。因此，这节课补充了句子拼读练习，看图说话练习，口语交际练习等。我想每一块教学内容并不是相互割裂的，可以相互融合，希望通过这些课，我们的孩子能够收获更多，留下更多。 【教学目标】 1、 能够熟练认读16个整体认读音节。 2、 能够看图根据情境，用提供的词语说一句完整的话。 3、 感受大自然的美。 【教学重点】 1、 能够熟练认读整体认读音节。 教学难点】 【 1、能够看图根据情境，用提供的词语说一句完整的话。 一、 设置悬念，集中复习。 1、师:小朋友们，今天咱们一(7)班来两个小客人。你们看，他们是谁, 课件出示:两个小朋友——圆圆和月月。(课件出现拼音) 2、师:赶快来念一念他们的名字，只要你们念得好听啊，他们就出来了。(指名2-3名学生认读，课件出示:图片)咱们跟他们热情地打个招呼吧。(指名2-3人-----集体)今天圆圆和月月可要当小导游，带我们去一个好地方玩一玩。你们想去吗, 4、 师:好，那么我们就快乐地出发吧～ 《郊游》的音乐响起，学生起立边唱边拉手。 3、课件出示:河流的图片，音乐停 5、 师:哎呀，有一条大河挡在了我们的面前，这可怎么办呀～别急，这里有个说明:踩石过河(课件出 示拼音)要读准石头上的整体认读音节才能过河呢，有信心吗, 课件出示:石头和整体认读音节(打乱顺序)开小火车读 师:哪个小组最有精神，我们就请他们来读。其他小朋友应该干什么呀,(当小老师)没错，动口型，在心里读，还要做判断。 这个小组刚才四个人都在很认真地当小老师，请你们读。 这个小组坐得最精神，你们来读一读。 师:小朋友读得真棒～我们顺利地渡过了大河。你们瞧，这些有魔法的石头现在排好了队伍，要给我们说再见了。咱们把它们再读一读吧。(按顺序齐读)待会儿把这些整体认读音节放到词语和句子里你们还会读吗,(会)有没有信心,(有)好，那么我们出发了。 Tools and personnel required: tools: large drills, turban 12.5 bit, wrenches, wooden hammer. People: three people in each group. 5. Management Essentials: the vertical box to select models, specifications are correct. bolted to avoid dead ends, to keep the bolt holes can be adjusted. choose the proper installation order. attention to material safety injury prevention, loss prevention 二、 创设情境，巩固运用。 (一) 谈话进入，整体感知。 1、课件出示:植物园的大门，拼音zhí wù yuán 师:小朋友们，我们到了，这里是——植物园(学生认读) 2、课件出示:植物园的情景图 师:咱们走进去瞧一瞧。你看到了什么, 引导学生把话说完整，用上 “„„还有„„”句式。 预设反馈:你观察得真仔细～你说得很完整。 3、师:小朋友们，圆圆和月月说他们找到秋天了。 你们瞧，枫叶都变成了火红火红的颜色，秋天来了。 你们也行吗,你们还能从哪里看到秋天, 预设回答: 叶子黄了，秋天来了。 果子熟了，秋天来了。 (二)游戏创设，巩固认读。 , 捡落叶 1、师:秋天来了，到处一片金黄。 课件出示:圆圆、月月捡树叶 2、师:你们看叶子一片片落下来，多美啊～一片片落叶空中飞舞，像——(像蝴蝶/降落伞/飞机„„) 课件出示:落叶飘飘的动画 3、师:多美的落叶。瞧，圆圆和月月捡了那么叶子。咦,这些叶子有什么奇怪的地方呀,(上面都有拼音)我们帮圆圆月月读一读上面的拼音吧。(学生齐读)圆圆和月月说，他们只想要写着整体认读音节的叶子，你们能帮他们挑出来吗,(学生读整体认读音节，课件去掉多余的叶子)小朋友们啊都有自己的好朋友，这些叶子也有好朋友哦。你们瞧，圆和月是好朋友，他们手拉手组成了“圆月”。你们还能找到别的好朋友吗,(课件演示，学生回答) 4、师:圆圆和月月可开心了，他们要把落叶带回家做成书签呢～你们想不想自 己也来捡落叶呀,(想) 5、师:你们瞧，落叶像一只只金黄的蝴蝶在空中飞舞，飞啊飞啊落到了我们中间。叶子落到了xxx组，因 为他们坐得可端正了。叶子飘到了xxx组，他们安静地等着叶子。叶子还飘了到xxx组，他们笑咪 咪地看着叶子。教师边说边给小组发落叶卡片。 6、 学生在组内认读词语(拼音)。 师:请在小组长的带领下，读一读叶子上的音节。把不是整体认读音节的叶子挑出来交给组长，徐老师过来收。 7、 学生从落叶卡片中找出整认音节。 8、 给落叶找朋友。 圆月、识字、值日、鹦鹉、音乐、乌云、植物、愿意、雨衣、英语、狮子、 叶子、夜莺 师:小朋友们，你们真能干，都挑对了。现在请你们找一找叶子当中的好朋友，把两个好朋友放在一起。 9、 学生展示成果。 师:哪个小组来说一说，找到了哪几对好朋友,请走到前面来，把叶子一对一对地贴在黑板上。 还有不一样的好朋友吗, 10、 全班整体朗读词语。 师:小朋友们找到了这么多好朋友，真了不起～咱们把这些好朋友快速地连起来读一读吧。 , 摘果子 1、师:咱们捡了落叶，还跟可爱的落叶玩了游戏呢，好玩吗,这次，圆圆和月月又要带我们去别的地方 玩了,xxx小朋友的眼睛呀已经看着大屏幕，做好准备了。 2、课件出示:圆圆和月月摘果子。 Tools and personnel required: tools: large drills, turban 12.5 bit, wrenches, wooden hammer. People: three people in each group. 5. Management Essentials: the vertical box to select models, specifications are correct. bolted to avoid dead ends, to keep the bolt holes can be adjusted. choose the proper installation order. attention to material safety injury prevention, loss prevention 整体认读音节复习课 执 教:徐 岚 师:哇，圆圆和月月带咱们来到了——guǒ yuán。他们在摘果子，咱们也来摘吧。有没有信心比圆圆和月月还要摘得多,(有) 2、 游戏中认读词语(拼音):飘舞、梧桐叶、果子、燕子、圆月、 落叶、金秋时节 3、 师:哇，我们比圆圆和月月摘得还要多呢，给自己鼓鼓掌。小朋友们摘了这么多果子，咱们再来数一 数我们摘了哪几个果子。 4、师:圆圆和月月不服气了。他们说，我们还可以挑选一个果子说一句话呢。金秋时节，我们来到植物 园找秋天。你们行吗, 学生自由练习说句子-----反馈 5、师:小朋友们说得真棒～你们瞧，谁也来摘果子了, 课件出示:cì wèi------背着苹果的刺猬 口语交际:师:小刺猬，你为什么摘这么多果子啊, 师生情境中对话。 , 课中操 1、师:小朋友们，你们说秋天的植物园好玩吗,咱们来开个诗歌朗诵会怎么样,不过，可要先把儿歌拼对才行啊～我把儿歌分成了四行，每个小组分到一行，我们合在一起就是这首优美的儿歌了。请拿到卡片后，在小组长的带领下拼一拼。 ,、组内拼读。 ,、小组展示。 ,、集体朗读――配乐朗读 (1)秋天来了， 天气凉了。 (2)一树叶子随风摇， (3)千片万片往下落， (4)变成蝴蝶， 漫天飘飘。 三、 分层练习，巩固拓展。 师:小朋友们秋天的植物园真是美丽，咱们在植物园里捡落叶、摘果子，这个双休日你就可以和爸爸妈妈 到公园里、西湖边找秋天。你们瞧，刚才在植物园里的词语宝宝呀，又跑出来和小朋友玩游戏了，相 信一定难不倒你们。 ,、 我会读词语。 落叶、燕子、刺猬、果实、圆月、秋雨、树荫、飘舞、植物园 ,、 我会读，也会连。 北雁南飞、落叶飘飘、金秋时节、天高云淡 我会用喜欢的词语说一句话。 Tools and personnel required: tools: large drills, turban 12.5 bit, wrenches, wooden hammer. People: three people in each group. 5. Management Essentials: the vertical box to select models, specifications are correct. bolted to avoid dead ends, to keep the bolt holes can be adjusted. choose the proper installation order. attention to material safety injury prevention, loss prevention