用爱心去开启学生 心灵的窗户——走近陶行知后的感悟与实践

用爱心去开启学生 心灵的窗户——走近陶行知后的感悟与实践 用爱心去开启学生 心灵的窗户——走近陶 行知后的感悟与实践 教育科研论坛---…mEl川tEdalIf1ltilReseat~tl,1】 用爱,去开启学生 , 灵的窗户—— 走近陶行知后的感悟与实践 豢应西芳 (嵊州市崇仁镇校,浙江嵊州312473) 陶行知先生以"捧着一颗心来,不带半根草 去"的赤子之忱,怀着"教育为公","甘当骆驼"的 精神,为中国教育探求了一条新路,为孩子们开辟 了一个开阔的世界.的确,教师的爱心是成功教育 的原动力,而陶先生正是教师无私奉献爱心的典 范.所有学生,不管是聪明的还是木讷的,是听话的 还是淘气的,是家境优越的还是贫困的,都十分需 要老师的关爱.老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗 户的盏盏烛光.其实,学生美好人生的开始就掌握 在我们教师手中. 教师的爱心能使学生更健康地成长,这体现在 教师的因材施教上.对成绩优秀,才华出众的学生, 教师的爱心特别要体现在锤炼其意志,帮助其心理 得到健康成长.对那些有生理缺陷或家庭贫寒的学 生,教师则应多加关心和体贴,使其摆脱自卑,增强 信心和勇气.有句话说得好:未来的教育家应该投 入全身心的力量去爱学生,只有爱才能赢得爱.这 就是说,你爱学生,学生才会爱你,才会让你在和他 们的交往中忘记外面的世界,忘记生活的烦恼. 一 直以来,我都尝试着这样去打开学生的心灵 窗户: 1.全面了解学生 了解他们的爱好和才能,了解他们的性格,了解 他们的家境.要想做好老师,只有了解每个学生的特 点,才有教育的权力和正确的教育目标.因为每个学 生都是立体的,我们只有从多个角度芝二看他,全方位 地观察他,才有资格去他,并引导他们成为有个 性,有志向,有智慧的完整的人.我不是专挑刺儿的 "教育警察".课余,我常用眼睛去看孩子们的世界, 用耳朵去听他们的心声,用嘴巴去解答他们的难, 用心去感受他们的喜怒哀乐.这样,每每处理事情, 都能得心应手,因为我们是站在同一条"战线"上的 好朋友,我了解他们,他们也理解我. 2.相信每个孩子都能行 爱学生就要相信每个孩子,不要把他们看得太 无知.解放他们的头脑,双手和嘴,解放他们的空间 和时间,让他们自由地去发展.有人说,没有学不好 的学生,只有教不好的老师.的确是这样,每个孩子 都具有巨大的潜能,而且每个孩子的潜能都是不一 样的.教师只有独具慧眼,善于发现每个孩子身上 的潜能,鼓励孩子去不断地自主探索,才能使他们 的才华得到淋漓尽致的发挥.哪个孩子不想得到老 师的欣赏和信任?你的一个信任的目光,一句鼓励 的话语,对学生来说都是无穷的力量源泉,只有帮 助他们树立信心,才能让孩子们真正成才.在教学 中,一发现学生的优点,哪怕是多么细小,我都把他 的优点"放大化".因此,我常对学生进行优点"轰 炸",让学生获取成功的体验,欢乐的体验,为自信 扬起理想的风帆. 3.发扬班内民主 陶行知曾说:"政治不民主是得不到和平,建国 就难以成功."他指出中国每,个人都要学习民主, 箨知教育思想研完;;;;7 小学教育科研论坛Fon删o?ElenlentaD"&lucationResear 运用用"生活教育,,理论 指导小学数学教学 鼯魏淑花 (柘荣县东源中心校.福建柘荣355300) 陶行知是我国着名的教育家,思想家.他为开 辟中国新教育的道路,进行了广泛的实践,不倦的 探索,创造了具有中国特色的"生活教育"理论体 系.陶先生认为:"知识虽然重要,但不可离开生活 去教.要与生活打成一片去追求,否则便是书呆子 的教育."他坚持教,学,做相结合,在"做"上 "教",在"做"上"学".这给我们阐明了数学教学 要与生活,实践紧密结合的教育方向. 一 ,在生活中学会学习 陶行知曾经说过:"我以为好的先生不是教书, 不是教学生,乃是教学生学."《数学课程》也 明确指出:"学生是数学学习的主人,教师是数学学 习的组织者,引导者和促进者."因此,数学课堂不 应是简单地作为学生"接受"知识的地方,而应成 为学生学会如何进行探研学习,如何与同学,与老 师交流数学,如何构建自己有效的数学学习方法的 为实现民主而努力.我们经常抱怨社会还缺少一些 民主.可是社会民主的基础是学校的民主.没有学 校的民主,就谈不上社会的民主.陶先生曾提倡创 造的儿童教育,提倡对小孩子的创造力予以适当的 培养,而创造力最能发挥的前提条件是民主.平时, 我公平地对待所有学生,把每一个学生视为自己的 子弟.有了重大问题,不搞临时动议,不搞一言堂, 总是提前跟他们打招呼,让大家思考,各抒己见.在 与学生的谈话,交流中,我也先听取学生的意见,从 不"以势压众","对不起","谢谢","这一点,我 拜你为师"是我常用的真诚的言语.因为我明白, "君王式"的老师只能引起学生的畏惧和反感,而 决不会赢得威信. 4.尊重学生的人格 每个学生都有自尊心,都希望得到别人的尊 重.老师不能因为学生年纪小而忽视他们的自尊 心,不要自视清高,不要强加于人,更不能取笑学 生.要尊重他们的感情,一视同仁,不搞亲我者近, 逆我者疏.其实,老师也好,学生也好,各有自己的 长处和短处.我从来不以自己有某些优越条件而沾 沾自喜,目空一切,从不硬让学生去做不情愿做的 事情,尽可能地以情感人,以理服人,去疏导他,让 他从心底里接受我对他的教育.因为你若看不起学 生,学生则更看不起你;你不尊重学生,学生也不会 尊重你. 陶行知先生是一位有远见卓识,富于理想,富 有改革开创精神的教育家.他的许多教诲,对于我 们今天乃至未来的教育领域无疑有着直接现实的 指导意义."千教万教教人求真,千学万学学做真 人"这饱含哲理的话语,无论对于2l世纪的教师,还 是未来的接班人,难道不是鼓角,不是旗帜吗? 8;;;陶行知教育思想研完