浙江树人大学教师教学工作业绩考核方案

浙江树人大学教师教学工作业绩考核 浙江树人大学语言学院教师教学工作业绩考核办法 (2011-2月修订) 为进一步突出教学工作在我院的中心地位～把学习、实践科学发展观落到实处～强化教师教学工作的质量意识～根据省教育厅•高等学校教师教学工作业绩考核指导性意见‣,浙教高教[2007]33 号,及•关于调整†浙江省高等学校教师教学工作业绩考核指导性意见(试行)‡有关内容的通知‣,浙教办高教„2009‟33 号,、浙江树人大学教师教学工作业绩考核办法,浙树办教„2010‟63 号文件,～特制订我院教师教学工作业绩考核办法如下: 一、考核范围与时间段 凡一学年内在本院承担教学任务的所有教师,包括专任教师、 “双肩挑”教师和外聘教师,均应参加该学年的教师教学工作业绩考核。因特殊原因,公派访学、在职读博、国际交流、企业挂职、长病假等,而一学年未上课者～该学年不作考核。 教师教学工作业绩考核每学年进行一次。 二、考核原则 坚持有利于学生培养和教学质量提高的原则。公开、公平、公正,重在激励,定量和定性考核相结合。 坚持分层次、分类别考核的原则。对教授、副教授等不同层次的教师和专业课、基础课等不同类别的教师～在教学工作量、教学效果、教学改革与研究等方面提出不同的要求,专业课教师与大学英语教师分组考核,外聘教师与专任教师分组考核,确保所有教师都能得到客观、公正、科学的评价。 三、考核指标及要求 ,一,专任教师:设教学工作量、教学效果、教学研究与改革3个一级指标～一级指标下面各分设若干个二级指标。一级指标的分值为所属二级指标分值之和。 1 1、教学工作量——包括课堂教学、实验实习毕业设计及其他工作三部分。其中课堂教学及实验实习毕业设计系指由教务处下达的正常教学活动～包括经学院认可的第二课堂活动。 课堂教学及实验实习毕业设计工作量的最低要求～非公共基础类课程以•浙江树人大学岗位津贴分配实施办法‣,浙树大人[2010] 2 号,为准～即教授216 当量学时～副教授288 当量学时～讲师、助教360 当量学时,公共基础类课程以“关于对•浙江树人大学岗位津贴分配实施办法,修订稿,‣的补充通知”为准。未达到最低要求者～教学工作业绩考核不得评为A 级。 女教师产假期间视作满教学工作量。 新踏上教学岗位的教师第一年为适应期～考核时可视作满工作量。 新引进博士前二年视作满教学工作量。 因特殊原因,公派访学、在职读博、国际交流、企业挂职、长病假等,一个学期未上课者～可根据他们在学生评教中所处的排名来确定其教学业绩考核成绩。 2、教学效果——包括课堂教学质量评价、教学工作方面的奖惩及指导学生获奖三部分。课堂教学质量评价由学生评教和专家评教两部分组成。根据•教师课堂教学质量评价实施方案‣,浙树大教[2006]131号,规定～学生评教在课堂教学质量评价中的权重不低于50%。因此学生评教和专家评教各占50%的权重。专家评教分有效期二年。新教师三年内每年都将进行专家评教。 “教学效果”的最低要求为550分～未达到最低要求者～教学工作业绩考核不得评为A级。在教师工作业绩考核中～实行教学效果的优先制和一票否决制。 3、教学改革与研究——主要指教师承担的教学建设、教学改革与教学奖励等。其中教学建设包括专业建设、课程建设、教材建设、教学实验室,实习基地,建设等～教学奖励指教材奖、教学成果奖、及其他有关奖励。 2 教师正常参加教学单位组织的教研教改活动～满分时得40分,继续完成其他教研教改任务时～按量化评分表继续加分。 “教学改革与研究”的最低要求为:教授100分～副教授80分～讲师60分～助教40分～未达到最低要求者～教学工作业绩考核不得评为A级。 ,二,双肩挑教师:全职在学校管理岗位工作并具有教师系列职称的双肩挑教师应积极承担本专科,不含成教,的课堂教学任务并参加教学工作业绩考核。按学校规定～双肩挑教师上课一般不得超过4 课时/周。对双肩挑教师的教学工作业绩考核只考核“课堂教学质量评价”,包括学生评教、专家评教及部门评价三部分,一项内容～并根据他们在任课学院教学质量评价中所处的排名来确定其教学业绩考核成绩。双肩挑教师被评为校级及以上优秀教育工作者～直接对其教学业绩考核成绩提升一级,双肩挑教师在教学工作中出现教学事故者～直接对其教学业绩考核成绩作降级处理。 教学单位的行政兼课教师纳入“专任教师”考核还是“双肩挑教师”考核～由各教学单位根据具体情况自行确定。双肩挑教师按“专任教师”考核时～4课时/周以内,含,视作满工作量。 ,三,外聘教师:对外聘教师的考核以学生评教为主。 四、考核等级的划分 教师教学工作业绩考核实行等级考核制～分A,优秀,、B,良好,、C,一般,、D,合格,和E,不合格,五个等级。其中A 级和B 级的比例控制在60%以内,A 不超过20,,。计算比例时以教学单位参与考核总人数为基数。 专任教师各等级评价的要求如下: A级:教学工作业绩考核总分排名居本教学单位的前20%～且3个一级指标均达到最低要求。 B级:总分排名居前60%, C级:总分排名居60%以后, D 级:学生对教师的课堂教学普遍不满～反映强烈,或未达到合格课堂要求,或考核成绩存在显著性差异,或出现教学事故等～直接定为D 级。 3 E级:教师的教学质量评价不合格～或出现重大教学事故～或无正当理由拒不承担学校、教学单位安排的教学任务等～直接定为E 级。 五、考核结果的效用 考核成绩作为教师评优、岗位聘任、职称评定、津贴和奖金发放的重要依据。一般教师要破格申报高一级职称～近三年教学工作业绩考核必须 。对于科研成果、社会贡献特别突出者～近三年的教学工作业绩有一年为A 考核也须连续为B,含,以上。近五年中教学工作业绩考核有三年为A者～给予优先推荐晋升高一级职称。近三年中有两年为D～或最近一年为E者～不得申报高一级职称。凡省级以上各类针对教师的评先、评优项目～申报参评教师近三年内必须有一年为A。 为与期末评优评奖、工作聘任、职称晋升等挂钩～学院于每年六月底前完成考核工作～考核结果在学院网上公示后上报教务处。 六、考核领导机构及 本方案提交学院教代会审议修改～通过后实施。院教师教学工作业绩考核领导小组负责考核～考核结果由院行政办公会议审议通过～并上报学校审批备案。 本方案自2010/2011学年起执行～由院教师教学工作业绩考核领导小组负责解释。 浙江树人大学语言学院 2011年02月28日 4 语言学院教师教学工作业绩考核量化评分表 _______________学年 _______________教研室 _______________ 老师 一级 二级指标 计分方法 指标 得分 专业课最低工作量至满工作量之间均记360分; 1.1 课堂教学 满工作量后超过部分每当量学时加1分(600分1 封顶)。(外文)指导6人(含)以上1.2 毕业设计(论文) 教学超出部分每当量学时乘1.2系数。 工作 学生竞赛; 量 按核定的学时，每学时计1分。 社会实践 1.3 800 学术报告及教其他 校级20分/场;院级10分/场。 分 学观摩课 工作 封顶 学院批准的各按计划核定的学时，每学时计1分。 类辅导课 2.1 课堂教学质量评价 450+300×K(注 1) 获优秀教师、教国家级300分;省部级200分，市厅级100分;学名师等荣誉 校级50分，院级25分。 称号 国家级:一、二、三等奖分别加300、200、150; 2.2 教学技能竞赛省部级: 150、100、50;市厅级: 100、 50、 教学工获奖 30;校级:50、30、10。院级:25、15、5。 作方面2 的评比优秀课堂创建 获校“优秀课堂教师”称号:10分。 教学 活动 效果 大学英语等级按学校下达的考核指标完成后加分。 考试 800 重大教学事故每次扣300分，一般教学事故每次 分 教学事故 扣150分。 封顶 个人奖给指导教师的第一位，集体奖给指导教师 的前三位加分。全国性比赛:一、二、三等奖分指导学生竞赛: 别加300、100、50;省部级:100、50、20;市2.3 级:50、20、10。 指导学 生获奖 发表论文(学生为第一作者)，核心期刊40分， 指导学生论文 公开期刊20分。优秀毕业论文:校级5分/篇， 院级3分/篇。 国家级重点专业500分/年;省级200;校级100; 3 3.1 专业建设 新专业100。 教学教学 5 改革建设 精品课程(群):国家级500分/年/门、省级200、 课程建设(以立与研校级100;重点课程:校级80、院级40;双语项为准) 究 课程50。 参加教研活动，一学年40分，因私不到1次扣 教学研究 500 2分。 分 全国统编10分/万字;全国统编或省重点教材的 封顶 教材建设(已出主编另加50分，副主编30分。自编教材及教学版、本科) 参考书由学院视情况另定标准。 教学实验室/实国家重点实验室(实习基地)500分/年;省重点 习基地建设 实验室200;校级实验室100。 承担教研室工作、第三层面设计(2分/门)、指 其他 导新教师(3分/位)、教学评估等。 3.2 国家级400、省级200、校一类100、校二类60、 教学 教改项目 三类40、院级20分。按“已立项”、“已结题” 改革 分别加总分的40%、60%。 国家级:一、二、三等奖分别得500、200、100 教材奖; 3.3 分;省级:200、100、50分;校级:80、40、教学成果奖 教改 20;院级:10分。 奖项 其他 由院教师教学工作业绩考核领导小组决定。 合计: 注: 1、K为排名系数～等于,总人数+1-名次,/总人数。设某单位共30人～教学质量评价排名第一者～K,,31-1,/30,排名第二者～K,,31-2,/30,以此类推。 2、学生竞赛是指经学校主管部门批准的全国或全省性比赛,竞赛,。学生代表,队,获奖后～其指导老师可加分。加分以本次比赛所取得的最好成绩计～其他成绩不再加分。高级别竞赛的鼓励性奖项酌情加分。 3、教改教研成果集体完成时～建议按下列比例分摊所得分:二人共同完成按6:4,三人按5:3:2,四人按4:3:2:1,五人按4:2:2:1:1～具体由项目负责人决定。 4、校级实验室,实习基地,建设、专业建设、课程建设的连续计算2年,含,～省级连续计算3年。 6