中国地域文化
《中国地域文化》
一(教学内容:
1(教材分析:
文化景观是附加在自然景观上的人类活动形态。我国地域辽阔,历史悠久,民族众多,因而形成了我国多姿多彩的地域文化景观。
中国地域文化景观主要包括:东北黑土文化、华北平原文化、黄土高原文化、 内蒙古草原文化、新疆荒漠—绿洲文化、青藏高原文化、四川盆地文化、云贵高原文化、江南水乡文化等十个地域文化区。
教材中所涉及的十个文化区,只是从文化现象与自然环境的关系泛泛而谈。千万不能使学生产生环境决定文化的错觉,于是在这方面要加以补充和说明。
让学生关心我国的地理国情、民俗习惯、地域文化,培养学生了解家乡,热爱祖国的情感,同时也给学生展示自己的机会。使学生认识到不同地域的人们其文化生活方式是不尽相同的,懂得人们在进行交流时应该互相尊重、理解、包容和欣赏,继承中国的传统文化,保护文化的多样性。
3(学情分析:
这堂课教学对象是洋泾中学的学生。因此,我采用的是
式的教学,学生合作学习,探究其他文化区的相关内容,让学生学会从文化现象的视角去分析其形成原因。
二(教学目标:
1(知识与技能:
(1)知道我国十个地域文化区。
(2)能说出不同地域文化的特点。
2(过程与方法:
(1)阅读中国地域文化区图,知道我国十个地域文化区。
(2)根据文化景观图,判断不同的地域文化区。
(3)分析不同地域文化的特点及其地理背景。
3(情感态度与价值观:
(1)通过了解我国地域文化的民族性,多样性,激发学生爱家乡、爱祖国的情感,知道保护中国民族文化是我们当代人不可推卸的责任。
(2)提高学生的审美能力,开拓视野。
(3)学会合作,自主探究。
三(教学重点难点:不同地域文化与地理环境的关系
四(教具使用:多媒体
,收集的相关资料
五(教学过程:(略)
教师学生活动:
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教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 你能说出我国的世界文化融入情境~ 激活课堂气氛~拉
遗产的名称吗, 学生思考回答 近与学生的距离~
简单介绍 消除陌生感。 东北黑土文化 ,1,利用图像、视频~介,1,欣赏景观、,1,增强学生的
绍东北的方言、服饰、饮思考分析东北分析能力~审美能
食、民居、艺术、农业、文化方言、服力。
文艺、体育等 饰、饮食、民居、,2,增强学生分
农业、文艺、体析问题和解决问
,2,设计问题~请你来谈育的特征。 题的能力。
谈影响东北地域文化的因(2)分析东北黑,3,增强学生保
素。 土文化的地理护、传承和弘扬我
” 背景。 国博大文化的责
,3,介绍东北三个世界文,3,感悟我国任感。
化遗产。 文化的深厚。
其他地域文化 下发任务书~任务书要求小组讨论 培养合作的团队
小组合作学习完成一个地合作完成 精神~提高学习效
域文化区的地形、气候、展示交流 率。
民居、服饰、饮食、艺术
等各项。
并布置课展示中国地域文化区图~观看倾听 感悟中国文化的后作业 说明文化与环境的关系。领悟 多样性~民族性~
要求学生课后完成另外地探究“江南古增强爱家乡、爱国
域文化的相关内容。 镇”申遗 情感。
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