生活中的负数

生活中的负数 沈家门二小丁优凤 教学目标: 1、在熟悉的生活情境中，了解负数产生的背景，初步理解负数的意义。 2、会用正、负数示日常生活中具有相反意义的量，会正确的读写。 3、感受正、负数和生活的密切联系。并结合史料对学生进行爱国主义思想教育。 教学重点: 了解正、负数的意义，应用正、负数表示生活中具有相反意义的量。 教学难点:了解负数的意义及0的内涵。 教学过程: 一、感知负数 1、揭示课题，了解学生对负数的认知情况 2、读4个城市3月份的平均气温并在温度计中指出。 3、理解用正数表示0摄氏度以上的温度，用负数表示0摄氏度以下的温度。 4、读写正、负数。 5、用正、负数表示另3个城市的温度。 二、深化新知 1、观察图，说说从图中知道了什么, 用数表示拉萨和吐鲁番的海拔。 2、 3、根据数据判断2个城市是低于海平面还是高于海平面。 4、从存折中进一步理解负数的意义 四、 分类理解 1、 听数写数，并判断是正数还是负数。 2、 将数分类，分类后，0该写到哪个位置,0与正数有怎样的关系,与负数又 有怎样的关系, 五、博古通今:了解负数产生的历史 六、拓展练习 1、说说在生活中看到过哪些负数, 2、电梯中的“2”与“—2”分别表示什么意思, 3、水库的水位为30+3米是什么意思, 孩子每天维生素D的摄入量为400+5毫克是什么意思, 4、找找上证指数图中的正数与负数，说说它们所表示的意思, 5、课堂总结 今天这节课你学得开心吗,学会了什么, 6、完成课堂作业