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一首好诗本身就是一幅优美的图画

2020-03-08 1页 doc 11KB 5阅读

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一首好诗本身就是一幅优美的图画一首好诗本身就是一幅优美的图画,学习积极健康的古诗,不仅能够提高学生的文学素养,而且可以使学生受到美的熏陶。如唐诗《咏鹅》(骆宾王作)只有18字:“鹅,鹅,鹅,曲颈向天歌,白毛浮绿水,红掌拨清波”,4个句子,3个韵脚(梭坡辙),1个对子(后二句),写了4种颜色,3种动态,有声有色,单从文字上看,已是极美了,由这首唐诗所创作的歌曲,更具有很高的美学价值和强大的艺术魅力,可以说是自然美、社会美和艺术美的结晶和荟萃。引导学生通过欣赏古诗的语言美,学唱歌曲的旋律美去认识其中表达的意境美,进而体验到诗人所表达的思想感情,这对陶冶性情、培...
一首好诗本身就是一幅优美的图画
一首好诗本身就是一幅优美的图画,学习积极健康的古诗,不仅能够提高学生的文学素养,而且可以使学生受到美的熏陶。如唐诗《咏鹅》(骆宾王作)只有18字:“鹅,鹅,鹅,曲颈向天歌,白毛浮绿水,红掌拨清波”,4个句子,3个韵脚(梭坡辙),1个对子(后二句),写了4种颜色,3种动态,有声有色,单从文字上看,已是极美了,由这首唐诗所创作的歌曲,更具有很高的美学价值和强大的艺术魅力,可以说是自然美、社会美和艺术美的结晶和荟萃。引导学生通过欣赏古诗的语言美,学唱歌曲的旋律美去认识其中达的意境美,进而体验到诗人所表达的思想感情,这对陶冶性情、培养高尚情操,提高学生音乐审美能力大有好处。因而我致力把这歌教好。在此我谈谈《咏鹅》一课教学过程引导的三个。 1、领会情境。这也就是“诗、画”结合的情境教学法。在开课之前,我用“头戴一顶红帽子,身穿一件白袍子,脚登一双红靴子,唱着歌儿伸脖子”这则谜语让学生来猜,激发学生学习热情,提高学生学习兴趣,导入新课。当学生猜出谜底为“鹅”时,我充分利用多媒体教学手段让学生直观感受“鹅”的美丽姿态,激发学生给画配诗的欲望,把诗画引入古诗词教学中,由感性到理性,促使学生动脑动口,主动参与,用语言表达,有利于创造思维能力的培养。 2、感受画面。让学生通过看画面,有感情朗诵,读出节奏,读出韵脚,读出抑扬顿挫,使诗的语言活起来,从中体会古诗词的音乐美,培养学生对美的感受能力。
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