简单的数据
教学内容:义务教育课程标准实验教科书三年级下册第三单元《统计》的第一课时《简单的数据分析》
教学目标:
1,会看横向条形统计图和起始格不其他格代
的单位量不一致的条形统计图,并能根据统计表中的数据完成统计图。
2,初步学会简单的数据分析,进一步感受到统计对于决策的作用,体会统计在现实生活中的作用,理解
不生活的紧密联系。
3,加强学生提出问题、解决问题能力的培养,充分引导学生自主探索、合作交流。
教学准备:每人一张空白的统计图,纵向,,四人小组一张空白的格子图。教师为准备一些空白统计图,横向,。
教学过程:
,一,创设情境,提出问题。
师:同学们,天气越来越热了!你们喜欢喝什么品牌的矿泉水呢?
师:是的,市场上有这么多品牌的矿泉水,超市的李叔叔也统计了6月3日~10日的几种矿泉水销售情况。
师:说说,你从统计表中获得了那些信息?
师:你能将这些信息制成纵向条形统计图吗?,请同学们自己制作统计图,
在纵向条形统计图中横轴表示什么?纵轴表示什么?一格表示多少?
你们还有什么疑问?
统一矿泉水的销售量是多少?
统一矿泉水的销售量是65箱。你能将统一矿泉水的数据填入统计图中吗?,格子不够,
,二,提出问题,探究新知。
画出条形统计图,我们就能清楚的看出卖出的各种矿泉水之间的差异。但是,有时候纸的空间太小,不够画出这样纵向的条形统计图,那怎么办呢?怎么办?
交流讨论
你们想到了哪些
?,同学们分小组讨论一下,
,比较各种不同的方法,引出横向条形统计图,
横轴表示什么?一个表示的数量是多少?
纵轴又表示什么?,根据回答出示空白纵向条形统计图,
引出新课:如果我们把纵向的条形统计图变成横放的条形统计图,那占的上下空间就小了。这样横轴就变成表示矿泉水卖出的数量,纵轴变成表示各种不同品牌的矿泉水。
小组合作,自主探究。
师:你能和四人小组的伙伴讨论讨论,再试着设计设计吗?
,学生四人小组合作,讨论设计横向的条形统计图。,
交流汇报展示四人小组的作品。学生自己介绍本组设计的条形统计图。
师肯定孩子的创作,并出示
的横向条形统计图。
全班学生说说横向条形统计图横轴、纵轴、每一小格表示的意思。
全班学生完成书上没画完的横向统计图。
分析数据,解决问题。
A:师提问:根据横向统计图上的数据,你知道了什么?
B:你能提出什么问题?
C:你认为应多进哪种矿泉水,为什么?
D:师小结:你看,统计图还可以帮助我们分析问题,帮我们决策。
,三,巩固练习 拓展知识。