试论游戏在电视少儿节目中的运用_以福建少儿频道_棒棒TV_为例

试论游戏在电视少儿节目中的运用_以福建少儿频道_棒棒TV_为例 试论游戏在电视少儿节目中的运用 ——以福建少儿频道“棒棒 TV”为例 陈朱海 ( 福建省广播影视集团少儿频道 福建 福州 350011) 在棒棒TV中，游戏几乎成了各档节目的“代言人”:“九宫格”是 宝贝向前冲 的标签;亲子素质拓展是 石头剪刀布 的标签;校园游 《》《》 戏是 棒棒好伙伴 的标签等，甚至有些游戏环节喧宾夺主，比节目 《》“” 本身还火，足见游戏已经成为少儿节目的一个显著标识。 摘 要:游戏是人类的一项重要活动，尤其是对少年儿童而言，游戏活动极具 吸引力和影响力。在少儿电视节目的制作过程中，如能巧妙地运用游戏这一特殊 “” 的节目形式，将达到诸多积极效果。少儿电视工作者应善于走进少儿群体，了解游 戏，借“游戏之力”来服务和完善节目。本文以棒棒 TV 为例，探讨游戏在少儿节目中 的特殊作用及运用。 关键词:游戏 少儿节目 棒棒 T V 一、游戏元素在电视少儿节目中的作用 1、作为节目的重要标签 在一个少儿频道或节目里，LOGO 和标识是外在标签，游戏则是内在标签。在数字电视迅速普及的时代，少 儿频道这样一个窄众媒体，需要清晰的“标签”和强大的吸引力，只有这样才能让孩子手中的遥控器因为这个 “标签”而驻足停留。 在棒棒 TV 中，游戏几乎成了各档节目的“代言人”:“九宫格”是《宝贝向前冲》的标签;亲子素质拓展是《石 头剪刀布的标签;校园游戏是棒棒好伙伴的标签等，甚至有些游戏环节喧宾夺主，比节目本身还火，足见 》《》“”游戏已经成为少儿节目的一个显著标识。 2消除节目参与者的紧张感 对于电视节目，有一些孩子有叶公好龙之嫌，在台下哭天喊地要来参加节、“” 目，可是真到了梦寐以求的拍 摄现场时却因为紧张而略显木讷。 这是少儿电视工作者必须直面的一个细节问题:如何在录制节目之外的时间里保护小观众的情绪，把紧 “张世界”转化为“快乐世界”,解决这个问题，游戏不失为一个好办法。 2009 年六一节，棒棒 TV 推出特别节目 2009年 第 10 期 ,总第 62 期, 168 “快乐谁做主——棒棒论坛”，节目组为此特别打造了一个 机前看游戏的受众相比还是绝对的少数，换言之，节目更大 “快乐城堡”的场景。但如果提早让孩子进入正在忙碌布置中 。节目编导不能停留在满足游戏现场孩童的 的市场在于观众 的快乐城堡，则神秘感全无为此，节目制作人员特意在 开心，更要把握观众的喜好与习惯，运用电视制作规律，让观 “”。 “快乐城堡”的门外制造了一个“游乐园”，安排了滑滑梯、跳 众身临其境，乐在其中。《宝贝向前冲》节目的“九宫格”环节 跳球、涂鸦区等游戏场所，由主持人带着孩子们一路疯玩。于 在后期制作中，充分利用电视的悬念设置、特技包装等手段， 是，城堡里调试音响机位，忙得不亦乐乎，城堡外游戏 让简单的游戏看起来跌宕起伏，扣人心弦;石头剪刀布的 “”、“”《》东西一片欢腾，玩得不亦乐乎。待场内布置完毕，场外情绪也 “拓展体验季”在拓展游戏的过程中，加入大量参与者当 达到了巅峰，水到渠成，孩子们如快乐泄洪一般涌入场内，热 时的心理冲突采访以及事后的感慨，让游戏成为亲子体验的 舞高歌，情绪高亢……此时的画面效果自然不言而喻，节目 载体，观众感同身受，受益匪浅，达到了游戏第一现场与收视 刚开拍就成功了一半 第二现场的双赢 。。 3促进亲子的沟通交流 孩子需要与自己年龄相仿志趣2根据孩子的身心特点精心游戏 尽管少儿喜好游、、、 相投的玩伴。儿童认识 戏节目，但并不是每一个游戏都适合所 朋友最直接有效的方式就是玩游戏游戏是一种特殊的行为 有少儿群体的编导的游戏设置安排要根据不同孩子的性 。。169 语言，包含了丰富的言语刺激、频繁的互动交流。游戏无国 格、心理特点以及驾驭游戏的能力来量身设置游戏。 节目 2009 界，尽管地域不同语言不通肤色不同，但孩子们却都很容 编导应该注重积累与尝试，设计收集各类游戏，形成游戏 、、、“ 年 易在游戏中沟通无障碍，把陌生人“粘合”成好朋友。 超市”，并将“超市”里的游戏按不同的“货柜”摆放，待到用 第 十 棒棒 TV 曾成功举办两届阳光海峡两岸快乐小天使活 “”时，选择游戏项目自然就更精准。比如，丢手绢、捉迷藏、木头 期动，两岸的孩子们共聚一堂，刚见面不免有些拘束。活动主办 人是学龄前及小学低年级儿童百玩不厌的游戏，适合《音乐 方为此巧妙安排了趣味游戏运动会，游戏让两岸的孩子 棒棒堂运用;e s or No九九乘法是有一定生活常 “”》“Y”、“”专 识“同舟共济、心手相连”，童心之间的距离在游戏前后可谓大 、有一定知识积累的小学高年级学生爱玩的游戏，适合《石 题 相径庭。 头剪刀布》运用;“挤眉弄眼”可以表现低年级儿童的天真可 策 — 少儿游戏的粘合功能不仅表现在孩子们之间，还表现在 爱，适合《棒棒好伙伴》、《大嘴巴喋报》运用。另外，如遇小集 划少 亲子之间。棒棒 TV《石头剪刀布》节目的亲子游戏，让许多家 体游戏、大集体游戏时也均有所不同。 儿 3、注重少儿受众的互动体验与创造力的挖掘 长乐于参加并当作亲子之间相互了解、增进感情的活动方 电 式，并在过程中身体力行，实施教育。游戏促进了亲子的沟通 永远不要小看少儿受众，他们具有极强的创造力与改造 视 目 节和理解，拉近了亲子之间的距离。 力，他们是游戏的体验着，游戏好不好玩、节目好不好看，他 研 究4提升电视少儿节目的教育导向功能 、们最有发言权真正的拉近距离不是蹲下来和孩子说话， 。“” 2009 年 9 月，央视经济频道推出了开学第一课特别 《》而是更进一步—“蹲下来和孩子一起玩乐”。 大嘴巴喋报曾经制作载人航天展系列报道，其中对《》“”节目，编导在节目中每一节课都恰如其分地安排了一个游戏 喋报员体验式游戏式的报道展现十分出彩，得到业界专家 、来阐述一个道理在一群小朋友玩信任背摔的游戏之后， 。“”的一致好评。其成功的原因就是积极调动了孩子的创意，让 嘉宾于丹老师画龙点睛地说道“:这个游戏告诉我们，当我们 他们参与到对载人航天展的报道中，共同策划出了发射倒计 处在危险的位置时，总希望别人能伸出手帮助自己，但当我 时体验、航空食品体验、小小解说员、体验航空员游戏等多个 们处在安全的位置时，请记得伸出手去帮助身处困境的人。” 角度，不同层次的新鲜报道。喋报员在游戏中学到了知识，电 这是一个耳朵都听出老茧的道理，若剥离了游戏环节单说道 视机前的小观众也通过喋报员游戏式体验式的报道激发了 、理，必定显得苍白空洞，但在“有道理”的游戏之后“讲道理”， 好奇心和知识欲望。 2009 年 9 月底，棒棒 TV 举办的“五年华诞 声屏缤纷” 便是震撼人心的升华。小小的游戏能折射出深刻的人生哲 少儿专场，是一场以音乐律动和游戏为主要元素的少儿活 理，耐人寻味。许多课本上学不到的知识与道理是在游戏中 动，很多孩子带着自制的面具、道具来到现场，主持人在舞台 感悟的，游戏并不是一个“玩”字那么简单。 上和一帮孩子唱跳、游戏，台下的孩子们更是融入其中，一起 在电视节目的舞台上，游戏节目的形式是活泼的，但寓 游戏，一起唱跳，不仅拉近了频道和孩子的距离，而且孩子也 意却是严肃的，用游戏来说话，参与者感悟其中，观看者思考 给予频道许多具有创造力的智慧。 其中，少儿电视节目的教育导向功能将得以提升。 少儿电视游戏节目就是要保障孩子游戏的权利，同时通 二、如何让“游戏”更“有戏”过媒体的平台将游戏的作用和影响放大。这几年，媒体看好 诚然，游戏是一个大而泛的概念，在少儿电视领域， “”游戏节目，纷纷开设了游戏电视频道，拓展游戏节目平台。作 游戏也并非放之四海而皆准如何让游戏更有戏,笔 “”。“”“”为少儿电视工作者，更应研究游戏的花样，研究游戏在节目 者有以下几点拙见: 中的运用，从而让电视少儿节目更加精彩～ 1、游戏要好玩，更要好看 “”“” 无论游戏的参与面有多大，参与游戏的小朋友与在电视 2009年 第 10 期 ,总第 62 期,