一朝被蛇咬十年怕井绳的近义词(最新版）

一朝被蛇咬十年怕井绳的近义词 一朝被蛇咬十年怕井绳的近义词 。 一朝被蛇咬十年怕井绳的近义词篇一《近义词辨析》 scare v. 惊 吓, 受惊, 威吓 n. 惊恐, 恐慌, 恐惧 fear n. 恐怖, 害怕, 担 心, 敬畏 v. 害怕, 畏惧, 为...担心, 敬畏以下是fear的同义词， 可见其中并没有包括scare，两者意义上有着较大的区别，所以不可 混用。 fear,dread,fright,alarm,dismay,panic,terror这组同义 词为名词，其中有的可用作动词，而且含义与用作名词时相同。如: fear, dread. fear 不管用作名词还是动词，基本上有两个含义，即 “怕”或“担心” If, at the time, the British had not feared invasion, it ould have been pleted. 当时英国人如果不怕入侵， 这条隧道早就建成了。 At first, she decided to go to the police, but fearing that she ould never see Rastus again——the letter had made that quite clear——she changed her mind. 起初她决 定去警察局，但是由于害怕再也见不到拉斯特斯了——那封信已经把 这一点说得相当清楚——她改变了主意。 The manipulated do not understand them; the manipulators fear them. 受人摆布者不理 解他们，摆布别人者害怕他们。 dread总表示由经验而感知的“怕”。 如汉语中有“一朝被蛇咬，十年怕井绳”的说法，而英语中有与此意 义相当的“A burnt child dreads fire.”的俗语 He dreaded having to spend Christmas in hospital. 他害怕非得在医院过圣诞节不可。 We live in dread not only of unpleasant insects like spiders or asps, but of quite harmless ones like moths. 我们不仅生活 在对象蜘蛛或黄蜂这样的小虫的惧怕中，而且生活在对诸如飞蛾这样 无害昆虫的惧怕中 fright强调由于受到骤然的震惊而表现出的“惊 怕” The one ith the money got such a fright that he dropped the bag. 带钱的那个小偷吓得把包丢了。 alarm尤其适用于突然感 到某种危险已经逼近时所产生的“惧怕” All at once, I noticed that my ife seemed to be filled ith alarm. 我突然觉察到我的 妻子好象十分惊恐 A fire broke out in our school, and it caused much alarm. 我们学校突然失了火，这使大家非常惊恐。 dismay表 示由于某种危险已经逼近而产生的“沮丧”或“惊愕” Both men had just begun to sim toards the shore, hen they noticed ith dismay that the speed-boat as moving in a circle. 这两个人刚刚开始 向岸边游去，这时他们突然惊愕地看到快艇正在作圆周运动。 I picked up the receiver beteen to sticky fingers and as dismayed hen I recognized the voice of Mrs Bates. 我用两个粘糊糊的手 指拿起了电话听筒，当我听出贝茨夫人的声音时，我感到沮丧。 panic强调难以抑制的“惧怕”，而且常常但不总是某种无根据的或者无道 理的惧怕 She suddenly got into a panic and stopped her car. 她 突然惊慌失措起来，于是停住了车。 horror 出现在用词准确的作品 中时，总表示由视觉获知的“惧怕” Belo, the captain realized to his horror that the Titanic as sinking rapidly,„ 船长在下面 惊恐地意识到泰坦尼克号正在迅速地下沉。 No matter ho much e like honey, or ho much e have read about the uncanny sense of direction hich bees posses, e have a horror of being stung. 不 管我们有多么喜欢蜂蜜，或者不管我们读过多少关于蜜蜂所具有的不 可思议的方向感的书籍，我们都怕被蜇。 terror表示由经验而感知 的极为强烈的“恐惧” He ran aay in terror. 他被吓得逃跑了。 His terror as so great that he could do nothing. 他惊恐万分，以 致什么事情也不能做了。 JOURNEY具体/抽象都可以TRAVEL 旅行 TRIP访问/行程journey主要指单程较远距离的海、陆、空“旅行”， 表示“去旅行”时，英语该说goon a journey，而不说go to a journey Mr. Smith made a journey from Paris to Ne York.史密斯先生作 了一次从巴黎到纽约的旅行。 A pleasant journey to you.祝你一 路平安。 travel一般指到国外或远方旅行，它同journey不同之处， 在于不着重某一目的地，有到各地“游历”的意思，作名词时常用复 数形式。 He has just returned from his travels.他刚刚旅行回 来 One day in his travels in China, he got to Guangzhou.他在 中国旅行期间，有一天他到达广州( trip常指短距离的，直达目的 地的旅行，在日常用语中，trip可与journey通用。 I am going on a trip to the seaside during the summer holidays.暑假期间我 将去海边旅行。 He ent on a trip journey to Paris.他到巴黎旅 行去了。 tour“旅行，周游，观光”，主要目的地是游览或视察，距 离可长可短，常带有“最后回到出发地”的含义。 He is making a tour of the orld.他周游世界去了。 They spent to months on a tour through most of the countries of Europe.他们用了两个月的时间 去旅行，游历了欧洲的大部分国家。 tourism侧重指旅游业，tourist 游客 一朝被蛇咬十年怕井绳的近义词篇二《英语近义词大全》 动词 近义词: 1 abandon, desert, quit 1) abandon 的确切含义是失去 控制，丧失了占有的能力或“放弃”某物，强调“完全，永远的遗弃”， 尤其是指遗弃以前感兴趣或负有责任的人或物，如:she abandoned her child. 她遗弃了她的孩子。 2) desert 表示抛弃自己的天职或 应尽的义务，所指的不是把物扔掉，而是人走掉。Desert 的含义是 “过去占有过”或“过去是伙伴”。狭义上讲，这个词指“抛弃自己 的义务”，强调违背誓言，命令，责任，义务等。如: desert one’ s country 叛国;a deserted village 空无一人的村庄;the deserted ife and children 被遗弃的妻子儿女 3) quit 强调“突然弃去”， 常指“停止”。如: she quitted her job. 她放弃了自己的工作。 2 able, can 1) able 可与情态动词(can除外)或助动词连用，而can 则不能: 例如:ill you be able to e here tomorro? He must be able to use the foreign language, forgetting all about his on. 2) able 接不定式是，只能接肯定的，主动的不定式，不能接被动的 不定式。需要时可以由can代替: 例如:His voice as not able to be heard. His voice couldn’t be heard. 3) 表示过去某个时间 的能力时，不可用could, 应使用as able to . 3 bring, take, carry, fetch ,get 1) bring 意为“带来”，方向是朝着说话人所在之处的， 但有时bring表示的方向 是朝着说话人所在之处的，但有时bring 表示的方向也可以是朝向说话人曾经待过或将要去的地方;而take 意为“带走”即将东西从说话者处拿走。 2) carry意为随身携带， 方向不定。它还可以表示“运载(客，货物)” 3) fetch意为“去 拿来”，指到别处去取东西或找人然后带回来，由于fetch已含去某 处之意，故不再和go连用。 Get 和fetch基本意同，但主要用于口 语中。Get如与表示方向的词语连用，其方向随之变化 4) fetch和 bring 均含“到某处去拿来”之意，但fetch含有“专程去做”之意， bring则无此含义。如果距离较远时，一般用fetch。 4 dress, be dressed, be in, have on, put on, ear 1) dress vt. 指穿衣服的 动作: 例如:The mother dressed the baby and took her to the park. 2) be dressed in 穿着，指状态: 例如:She is alays dressed in the red dress. 3) be in 穿着，指状态: 例如:The boy in sports suit is his brother. 4) have on 穿着，指状态; 例如:He has on a green overcoat today. 5) put on 穿上，指穿衣服的动作: 例 如:It’s raining no. Put on your raincoat. 6) ear v. 穿着， 指状态。还可指戴眼镜，手套，手表，首饰等。 例如:She is earing his necklace. 5 drill, practice, train, exercise 1.)drill指 反复机械地操练。 例如:They are having a fire drill. 2) practice指不断地反复实践: 例如:It takes a lot of practice to bee a good simmer. 3) train指针对某种目标得培训: 例如:The soldiers got trained before they entered Macao. 4) exercise指锻炼身 体或心智得练习: 例如:You should exercise more instead of constantly at home. 6 drink,have,take 1) drink指喝酒，茶， 水，牛奶，汤等饮料。 2) have在口语中常用来代替take和drink 3) take用于饮茶，吃药，喝汤等。 7 divide，separate 1) divide指 把整体自然的或有计划的分成几个部分: 例如:The teacher divided the class into four groups. 2) separate指把原本各自独立但混 在一起的东西分开 例如:Ho can e separate oil from ater? 8 die of, die from 1) die of侧重于“因内部原因而死亡“ 例如die of cold/a fever/age/feeling 2) die from 侧重于“因外部原因而死 亡“，但die of/from都可接具体得表示疾病的名称 例如die from a ound/an accident/drinking 9 desire，ish，ant 1) desire属 正式用语，可代替ish和ant,强调主观愿望得热切性，含有强烈希 望做某事得意思。 例如:He got the book he desired. 2) ish的 语气比desire弱，一般用于难以实现或不可能实现的愿望，强调主 观愿望，指希望，愿望，想 例如:I ish I could have a ne cat. 3) ant多用于口语式普通场合，指想要或需要，表示“较弱的偏爱，选 择“或”强烈的需要，热爱“ 例如:I ant a book: 我要一本书 10 attend ,take part in 1) attend主要指出席这一动作，强调听或 看 2) take part in指参加某项活动，并在其中起作用， 例如: He attended the play. 他看过这部剧目。 He took part in the play. 他演过这部剧目。 11 delay, postpone, put off 1) delay指“暂 时阻挠或阻挡，稍后可再继续进行 例如:The steamer is delayed by bad eather. 2) postpone是正式用语，语义较强，指“有意识地延 至将来某一特定时间”，在大多数情况下，后面说明改在何时进行 例 如:The meeting has been postponed to Friday 3) put off与 postpone大致同义，但较口语化 例如:Let’s put this off till some other time. 我们还是把这搁一搁，以后再说吧。 depend, rely 1) depend表示相信某人或某物能给予或提供所需要或盼望的帮助或 支持。 例如:His family depend on him. 2) rely表示相信某人 或某物会像人们所希望或期待得那样去做或给予所希望得到的东西: 例如:Can e rely upon your help? You can’t rely on the eather here. 13 rise, arise, raise, arouse 1) arise表示“出现，发 生”相当于happen, appear,而rise无此义;表示“升起”，可与rise 互换。 2) rise “升起”还可表示“站起，上涨” 3) raise则是 及物动词，举起，扶起，提高 4) arouse是及物动词，引起，唤醒。 14 defeat, beat,in 1) defeat“击败”，战败，指在竞争或斗争中 打败对方，但不一定是最后得胜利，一般地指(希望，计划等)受挫 或失败: 例如:They are alays defeated but never beaten. Black as defeated in the election. 2) beat击败，打败，通常指在各 种比赛中击败对手 例如:We beat them by 3 points. 3) in 获胜， 赢得，指在赛场上或战争中获胜，或在竞赛中获奖 例如:We on the football game yesterday. To boys on the prize in the petition. 15 ruin, damage, destroy 1) ruin指经过长时间的侵蚀而毁坏 一 朝被蛇咬十年怕井绳的近义词篇三《服务心理学期末考试及答案》 一、 单项选择 1、淘宝网的客服在为客户服务时一般称顾客为“亲”， 这是利用了顾 客的( )情感因素, A.身体状况 B.客观条件 C.团队及人际关系 D.需要 2、对某一个体、某一团体或组织在较长的时间里连续进行观察、调 查、了解，是服务心理学研究方法中的A.观察法 B.个案法 C.调查法 D.实验法 3、冲突的双方为了维持相互之间的关系，双方都放弃某些东西，而 共同分享既得利益的做 法称为A.协作 B.回避 C.迁就 D.折衷 4、人的认识过程、情绪和情感过程、意志过程统称为( )。 A.个性心理 B.心理过程 C.心理现象 D.个性 倾向性 5、个性心理特征是个体表现出来的本质的、稳定的心理特征，它主 要包括( )。 A.感觉、知觉和记忆 B.知、情、意过 程 C.需要、动机和世界观 D.能力、气质和性 格 6、“早熟”与“晚熟”是A.能力的类型差异 B.能力的水平差异 C.能力发展的早晚差异 D.能力的质的差异 7、在心理学发展过程中，属于人本主义心理学流派的心理学家是 ( )。 A.弗洛伊德 B.罗杰斯 C.魏特海默 D.劳动保护金纳 8、心理是物质发展到高级阶段的属性，是物质的一种反映形式，心 理的器官是( )。 A.神经元 B.神经系统 C.大脑 D.大脑皮层 9、影响态度改变的团体因素包括信仰、目标、规范和A.组织形式 B.领导方式 C.领导作风 D.组织效能 10、心理学研究必须遵循的基本原则是系统性原则、发展性原则和 ( )。 A. 客观性原则 B.自然性原则 C. 社会性原则 D.主观性原则 11、由实验者安排的刺激性境或实验并由其操纵借以引起被试反应的 因素或条件是( )。 A.自变量 B.因变量 C.无关变量 D.控制变量 12、行为特征表现为直率热情，精力旺盛，情绪易冲动等的气质类型 是A.多血质 B.粘液质 C.胆汁质 D.抑郁质 13、用标准化量表对个体的心理特征进行研究的方法是 ( )。 A.实验法 B.观察法 C.调查法 D.测验法 14、在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室，使心理学成为 一门独立科学的学者是( )。 A.冯特 B.华生 C.费希纳 D.弗洛伊德 15、在态度改变的各种类型中，不改变原有态度的方向，仅改变原有 态度的强度被称为A.一致性改变 B.不一致性改变 C.同化改变 D.异化改变 16、心理是人脑的机能，是对客观现实的主观反映，因此心理学是一 门介于自然科学和社会科学的( )。 A. 边缘科学 B.人文科学 C.环境科学 D.分支科学 17、心理活动的源泉和是( )。 A.感觉与知 觉 B.客观现实 C.认识过程 D.反映活动 18、个人之间能面对面地接触和联系的群体是A.小型群体 B.大型群体 C.实属群体 D.参照群体 19、 俄国心理学家谢切诺夫和巴甫洛夫的条件反射学说的 创立实验室的成立正式形成。( ) A(19世纪末20世纪初 B(19世纪初20世纪初 C(20世纪初21世纪末 D(20世纪末21世纪初 20、人的情绪的重要表现形式是:( ) A 语言 B 认知 C 学习 D 行为 21、麦克利兰的成就需要理论认为人的需要可以分为对成就的需要、 对社交的需要和A.对发展的需要 B.对享受的需要 C.对精神的需要 D.对权力的需要 22、自然实验法的优点是( ) A、减少人为性,提高真实性 B、减少人为性,降低真实性 C、提高人为性,增加真实性 D、提高人为性,降低真实性 23、只进行与工作相关的信息沟通的是A.正式沟通 B.非正式沟通 C.单向沟通 D.双向沟通 24、行为主义创立的标志是1914年美国心理学家( )出版了《行 为:比较心理学导论》一书，由此他被称为行为主义的创始人。 A、罗杰斯 B、华生 C、弗洛伊德 D、马斯洛 25、人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为( )。 A(情感过程 B(认识过程 C(意志过程 D(个性 26、在行为科学理论中侧重研究人的需要、动机和激励问题的理论是 A.人性管理理论 B.群体行为理论 C. 人类需要理论 D.领导行为理论 27、在心理学研究中，能够有效揭示事件因果关系，并对结果进行重 复验证的研究方法是 A.特质论 B.社会学习论 C.心理分析法 D.个性类型论 29、若一个学生在一个月里接受两次测验，所得成绩相差很大，那么 我们说这两次测验的 A.认识过程 B.意志过程 C.情感过程 D.反映过程 31、教师想了解学生对作文的态度，让学生填写了问卷，与部分学生 座谈，与个别学生谈话，找到了问题及原因。他用的是( ) A(观察法 B(调查法 C(测验 法 D(实验法 32、 “心理学的第一大势力”是指( ) A、精神分析 B、行为主义 C、认知 D、人本主义 一朝被蛇咬十年怕井绳的近义词篇四《字词》 一朝被蛇咬十年怕井绳的近义词篇五《教育心理学试题》 三、重点习题 (一)选择题 1. 在心理学界，一般认为教育心理学作为一个独立分支的标志是: A. 乌申斯基《教育心理学》 B. 鲍尔文《教育心理学》 C. 桑代克《教育心理学》 D. 卡普列夫《教育心理学》 2. 有的学生平时 易受暗示，屈从权威，按照他人的意见办事，不善于适应紧急状况，这类学生的认识方式属于: A. 场依存性占优势 B. 场独立型占优势 C. 沉思型 D. 冲动型 3. 试误说的提出者是: A. 杜威 B. 苛勒 C. 西蒙 D. 桑代克 4. 以下选项中不属于经典条件反射现象的是: A. 望梅止渴 B. 画饼充饥 C. 谈虎色变 D. 叶公好龙 5. 因学习活动本身的意义和价值所引起的动机叫做: A. 内部动机 B. 外部动机 C. 自我效能感 D. 表现目标 6. 以“人生”为题写一篇文章属于: A. 结构良好问题 B. 结构不良问题 C. 封闭性问题 D. 描述性问题 7. 在心理学界，一般认为教育心理学作为一个独立分支的标志是: A. 1877年普杰列夫的《教育心理学》 B. 1886年霍普金斯的《教育心理学》 C. 1899年詹姆斯的《对教师的谈话》 D. 1903年桑代克的《教育心理学》 8. 以下概念中，不属于皮亚杰的发生认识论的范畴的是: A. 图式 B. 同化 C. 顺应 D. 支架 9. 以下测验中，常被用来测量场依存性-独立性的是: A. 大五人格测验 B. 房-树-人测验 C. 镶嵌图形测验 D. 瑞文推理测验 10. 经验丰富的警察能在人群中迅速识别出嫌疑犯，但是你若问他依靠什么来判断，他却有点说不清道不明。教育心理学中称这种难以言传的知识为: A. 显性知识 B. 隐性知识 C. 公共知识 D. 间接知识 (二)判断题 1. “一朝被蛇咬十年怕井绳”的现象不属于学习。 2. 陆续学习了teacher、orker、famer等一系列单词之后，小王总结出了teacher、orker、famer中的er都是表示“做,,的人”，这种现象属于顺向迁移。 3. 建构主义学习理论强调学习的抽象性和结构性。 4. 个体的最近发展区是固定不变的。 5. 接受学习一定是机械学习。 6. 花样游泳技能属于心智技能。 (三)简答题 1. 比较操作性条件作用与经典条件作用的区别和联系。 2. 什么是行动研究法。 3. 简述概念学习的特征表理论和原型理论。 4. 简述至少三种迁移的分类方式并分别举例说明。 (四)论述题 1(请运用学过的动机理论(至少3种)分析小明目前的动机情况，并给出有针对性的促进其学习动机的。 四、部分习题答案 (一)选择题 1-5. CADDA 6-10. BDDCB (二)判断题 1.错，判断学习的标准:经验引起的行为或行为潜能相对持久的变化。 2.错，由于这是后来的学习对先前的学习的影响，属于逆向迁移。 3. 错，建构主义学习理论强调学习的情境性和非结构性。 4.错，最近发展区是独立解决问题的水平和在有指导情况下达到水平之间的差异，是不断发展变化的。 5.错，发现-接受，机械-有意义是奥苏贝尔对学习按照两种维度进行的划分，接受学习既可以是机械学习，也可以是有意义学习。 6.错，花样游泳是通过肌肉的运动实现的操作活动，应属于操作技能的范畴。 7.错，负强化是通过撤除喜欢的刺激来增加行为频率，惩罚是通过加入不喜欢的刺激来降低行为频率，二者并不相同。 (三)简答题 1. 比较操作性条件作用与经典条件作用的区别和联系。 联系:两者都实在探讨外部刺激与个体的行为反应之间的关系，都属于行为主义学习理论的范畴 区别:行为性质上，前者是操作性行为，后者为应答性行为;刺激与行为的顺序上，前者强调行为后的刺激对行为的作用，后者强调行为前的刺激;主动性上，前者是主动发出行为，后者为被动接受刺激;意识程度上，前者通常是有意识做出的，后者常为无意识反应。 2. 什么是行动研究法。 【答题要点】 行动研究法是指在教育情境中由教育情境的参与者(包括教师及其同事、学生、专业研究者等)单独或者共同进行的以提高教师对自己所从事的教育实践的理性认识和教学质量为目的的反省研究。它具有情境性、合作性、参与性和性的特点。 3. 简述概念学习的特征表理论和原型理论。 【答题要点】 特征表理论认为，概念是由定义特征和概念规则两个因素构成的。定义特征是概念的实例共同具有的特征;概念规则是指整合这些定义特征的规则，包括肯定、否定、合取、析取、关系等。 原型理论则认为，概念是由原型和与原型有相似性的成员构成的，而原型就是某一类别的最佳实例。 3. 简述至少三种迁移的分类方式并分别举例说明。 【答题要点】 顺向迁移与逆向迁移 正迁移和负迁移:前者指即一种学习对另一种学习的积极影响，比如学了汉语对学日语有帮助作用; 负迁移指一种学习对另一种学习的消极影响，如学乒乓球之后学网球会受到干扰，这属于负迁移。 近迁移与远迁移:前者指将所学的经验迁移到与原初学习情境比较相似的情境中，比如，学习汽车路程问题之后，可以根据公式算飞机路程问题; 远迁移指个体将所学的经验迁移到与原初的学习情境极不相似的其他情境中，比如学习汽车路程 问题之后，可以利用路程问题解决问题就属于远迁移。 (四)论述题 1(请运用学过的动机理论(至少3种)分析小明目前的动机情况，并给出有针对性的促进其学习动机的方案。 【答题要点】 学习动机分析: 内外部动机理论 行为主义理论 自我效能感理论 归因理论 成就目标理论 自我价值理论 促进方案:例如尝试帮助小明放低对排名的重视程度，找到学习本身的乐趣，将外部动机转换为内部动机;老师增加对小明的关注，简单的问题让小明回答，然后给予强化，从而塑造其积极主动回答问题的行为并帮他逐渐重塑自我效能感等。 注:以上只是给出了答题的框架，具体的答案，参见相关讲义或参考书。 一朝被蛇咬十年怕井绳的近义词篇六《梦与健康试题与答案》 梦与健康 单选题 1.中国道家哲学和中医理论里“心”和“神”是:() 回答:正确 1. A 褒义词 2. B 近义词 3. C 反义词 4. D 同义词 2.中医是否科学关键是:() 回答:正确 1. A 人的问题 2. B 技术的问题 3. C 发展的问题 4. D 继承的问题 3.身体里面惟有一个能屈能伸的一套系统就是:() 1. A 土 2. B 水 3. C 金 4. D 木 4.专门用于治疗多梦失眠的是:() 回答:正确 1. A 麻黄 2. B 柴胡 3. C 黄连 4. D 茯神 5.当心气不足的时候会表现出来:() 回答:正确 回答:正确 1. A 2. B 3. C 4. D 安静和平和的感觉 急噪和怨恨的感觉 抑郁和歉疚的感觉 愁苦和哀伤的感觉 6.“登高而歌，弃衣而走，喜笑不休，夜不能寐”都是:() 回答:正确 1. A 心虚火的表现 2. B 心实火的表现 3. C 肝实火的表现 4. D 肝虚火的表现 7.一杯开水放在桌子上，手一碰很烫，手就会立刻收回来这就是:() 1. A “感” 2. B “觉” 3. C “烫” 4. D “知” 8.有心脏病的人其实是:() 回答:正确 1. A 心病 2. B 有心包病 3. C 高血压 4. D 心血管病 9.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”这就是:() 回答:正确 1. A 由“知”形成了“觉” 2. B 由“情”形成了“意” 回答:正确 3. C 4. D 由“感”形成了“觉” 由“觉”形成了“知” 10.当人出现梦见朽木、霉菌、苔藓、蘑菇这种肮脏的梦境的时候，要提醒自己的:() 回答:正确 1. A 脾肾系统有问题 2. B 脾胃系统有问题 3. C 肝胆系统有问题 4. D 心肾系统有问题 11.治疗赌博、戒赌博瘾的最好办法就是中医疗法 那就是:() 1. A 把肝胆的火泄出来 2. B 把心肾的火泄出来 3. C 把脾胃的火泄出来 4. D 把脾肾的火泄出来 12.每天的午时和黄昏 时刻最适宜:() 回答:正确 1. A 养肝 2. B 养肾 3. C 养肺 4. D 养心 13.脾胃有实火的人表现出来的症状首先是:() 回答:正确 1. A 食欲衰退 2. B 食欲旺盛 3. C 没有食欲 4. D 精力旺盛 回答: 正确 14.治疗脾胃实寒的唯一办法是:() 回答:正确 1. A 忌口 2. B 节食键脾 3. C 消肿化痰化湿 4. D 运动锻炼 15.治疗肾的实火需 要用甘甜利尿的药，最好的药就是:() 1. A 鹿茸 2. B 海马 3. C 地龙 4. D 老玉米的须子 回答:正确 一朝被蛇咬十年怕井绳的近义 词篇七《专四便条》 专四便条 便条是一种简单的书信。虽然内容简 单，但却有其独特的风格。主要目的是为了尽快地把最新的信息、通 知、要求或者活动的时间、地点转告给对方。常见的便条有欠条、留 言和请假条等。 特点: 1. 文内语言尽量通俗口语化，简单扼要， 直截了当，无需使用客套语言。In a roundabout ay 2. 便条虽简单， 但中心务必突出，更要注明活动的时间及地点。 3. 便条不需邮寄， 不用信封。通常请人代为转交。有时可写在留言板和留言簿上。 基 本写作格式: 便条内容和类型不尽相同，可以灵活变通。但各类便 条必须包括以下几个基本要素;1)Date:便条日期2)Salutation: 称呼3)Body:正文4)Signature:署名 样例: 欠条:留下字据， 表示欠某人某物。条据上需写明钱物名称和数量、立据人及日期。不 得涂改。 留言:用书面留下要说的话。留言涉及的方面很多，包括 约会，通知，请求等任何可用便条留下的口信。 May 9，2016 Dear Li, As the Spring Festival is draing near, Im very glad to invite you to e to a dinner party ith several other friends of ours. I’m sure e ill have a very happy time and enjoy ourselves thoroughly. Would you like to e on time at 5:00 p.m. today, to Room 6 of Lijing Hotel? Yours alays, Jiayang 请假条:往往指 由于生病或特殊情况不能亲自当面请假，用假条的形式告假。所以， 请假条大多是病假条。可以自写，也可请他人代写。写假条最重要的 是说明原因和请假的期限。 Jan. 10 Dear Ms. Jiang, I am terribly sorry that I shall be unable to attend this morning to periods of English Class due to a bad cold and high fever. Enclosed is a certificate from the doctor ho said I must stay in bed for a fe days. I ill go back to school as soon as I recover. Yours respectfully, Tom Mary 很多学习者翻开作文书籍，就如同想打开一本武功秘籍，只希望看到5个字母trick。技巧固然十分重要，但在应试准备中，常常需要70%的基础和30%的技巧。这里要提醒大家的是，不可高估技巧的作用，犹如在武打片中，要想得到某某宝典和剑法，是需要付出惨痛的代价的。 1.在考场中，常常感到无话可说，该怎么办? 的确，在考场中有些考生由于紧张，常常会出现大脑一片空白，在10分钟之内动不了笔。对于这种在考场中思维短路的现象，有两种对策。 对策一:逆向思维法。考生在拿到一个作文话题、但不知该如何动笔时，可以去联想有关该 话题的具体事件，从具体事件中提炼出观点，再将观点反弹回去，即topic具体事件观点。例如看到The Advantage and Disadvantage of TV这个文章题目时，如果不知如何下笔，可以去联想一些具体的电视节目。一提到电视节目，就会自然而然地想到《新闻联播》。《新闻联播》有哪些好处呢?当然是开拓视野，了解世界。同时，还会联想到一些暴力片，它们对儿童的身心健康发展不利。 对策二:正说反说法。考生在写作中感到观点空洞茫然，不易理论清楚，甚至不知从何谈起时，可以从正、反两个方面对议题进行“摆事实，讲道理”，即“如果这样，就会怎么样;如果不这样，又会怎么样”。 2.在写作中，遇到不会表达的词语该怎么办? 对于母语是中文的学习者，其中文词汇量往往大于英文词汇量，在英文写作中遇到不能表 达的词语是最正常不过的事情了。但有的考生在遇到不会拼写的单词时，往往绞尽脑汁，冥思苦想，结果造成思维短路，得不偿失。其实，对于这种情况，也有两种对策。 对策一:用其近义词代替。如在写Student Use of Computer这篇作文时，很多同学以“在最近10年里，学生使用电脑的小时数一直在增加”这句话来开头。“10年”可以用decade表示，“增加”可以用ascend表示。但是不知道这两个词或对于它们的拼写没有把握时，可用其近义词表示，如“10年”直接用ten years就可以，“增加”还可用increase, go up, rise, gro, jump, climb等。在这个 时候，考生必须遵守“宁为瓦全，不可玉碎”的原则。这就要求在平时注意多收集一些同义词。如在每一篇作文中都会用到的一个单词 “认为”，英文中有很多单词来表达此义，如think, agree, claim, maintain, argue, believe, hold, suggest, vie,as, regard,as, consider,/ obvious / apparent / that there ill be a ne economic crisis throughout the orld, but e hope it on t happen. . 7.It goes ithout saying anser. Does she dare go there alone? 近义词辨析 besides, but, except, except for 这组词均 含有“除,外”的意思。 besides “除,外，还有,”，指更进一步的拥有，包括所“除”事物在内。 Have you got any clothes besides these?除了这些衣服你还有别的吗? but 不包括所引事物在内，多与nothing, not anything, nobody, nohere, all, anybody等连用。 He has nobody but himself to blame for that.那件事他没法 指责别人，只能怪他自己。 except 不包括所引事物。常与no, none, nothing等否定词或all,everyone, everything等连用，但不可用 于句首。 They all ent to the Summer Palace except one.除一 人之外他们都去了颐和园。 一朝被蛇咬十年怕井绳的近义词篇八 《哲学与人生期末复习卷答案》 《哲学与人生》,,,4,,,,5 第二学期期末复习卷 答案 适用班级:信息商贸系13511 13512 1352 1353 一、单项选择(请将正确答案填在题前括号内) ( A )1. 从 远古开始，人们就把“天”作为人类智慧追索的对象，诗人屈原提出了172个“天问”。下列关于“天问”的回答中，具有唯物主义倾向的是: A 天行有常，不为尧存，不为桀亡 B 生死有命，富贵在天 C 万物都是“绝对精神”的产物 D “天为阳，地为阴” ( C )2. 下 列说法与“巧妇难为无米之炊”体现的哲理相同的是 A“心诚则灵， 心不诚则不灵” B行百里者半九十 C 庄稼施肥有技巧，看天看地又 看苗 D 仁者见仁，智者见智 ( B )3. 物质世界的多样性为人生选 择提供了多种可能性的 A主观条件 B客观基础 C 发展道路 D 现实 依据 ( A )4. 下列可以正确体现从客观世界出发进行人生选择的 成语是 A 量力而行 B 好高骛远 C 不自量力 D 妄自菲薄 ( B )5. 近代思想家龚自珍说:“自古至今，法无不改，事无不积，事例无不 变迁，风气无不移易。” A 世界上存在无物质的运动 B 运动是物质的存在方式和固有属性 C物质是运动的内在动力 D 物质的唯一特性是客观实在性 ( D )6. 对个性自由理解准确的是 A 个性自由就是绝对自由 B个性自由就是书本上的，现实中不存在 C 个性自由就是没有自由 D 个性自由是相对的而不是绝对的 ( A )7. 青年学生参加社会公益活动 A是积极承担社会责任的表现 B 对自身而言，只有付出，没有收获 D 对社会有益，对己无利 D 给别人带来幸福，给自己带来不便 ( D )8(拔苗助长的故事是在批评 A没有实际行动者 B 不善于和敢于行动者 C 没有发挥自觉能动性者 D不按规律办事者 ( C )9. 庖丁解牛，游刃有余;拔苗助长，苗枯田荒。这给我们的启示是 A 现象是规律的表现形式 B人在规律面前是无能为力的 C尊重规律是取得成功的基础 D解放思想是取得成功的条件 ( D )10.自觉能动性是人特有的能力。下列不属于自觉能动性的是 A 透过现象认识事物本质和规律 B 百折不挠的坚强意志 C 以创造性的活动改造世界 D蜜蜂建造的蜂巢巧夺天工 ( D )11. 理想的实现需要一定的主客观条件，在主观条件中，把理想转化为现实的重要条件是 A 社会制度 B 经济条件 C 自身优势 D 艰苦奋斗 ( C )12(荀子说:“锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。”这句话告诉我们 A 遇事要有主见 B 有了坚强意志就一定能成功 C 成功需要坚强意志 D 善于约束自己 ( B )13.孟子说: “天时不如地利，地利不如人和”，这种说法强调了 A 事物是变化发展的 B 人际和谐的重要性 C 物质世界的多样性 D 主观能动性的重要性 ( D )14(专家指出，人们随手一扔的一次性卫生筷，不是一双双木筷，而是一片片森林～专家们的看法体现的哲理是 A 物质世界是客观的 B意识是物质的反映 C 世界是变化发展的 D 事物是普遍联系的 ( A )15. “君子之交淡如水”，说明人际交往要 A 适度 B 互惠互利 C 因人而异 D 主动热情 16. 下列成语、俗语中，与“水滴石穿，绳锯木断”包含同一哲理的是 A 只见树木不见森林 B 路遥知马力，日久见人心 C 一朝被蛇咬十年怕井绳 D 善不积不足以成名，恶不积不足以灭身 17. “苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。”巴尔扎克的这段话说明: A 顺境对于人的成长是 不利的 B 逆境不利于人的成长发展 C 逆境也有积极的一面，逆境能使人变得坚强 D 遭遇逆境的人肯定能有所成就 18. “严师出高徒”与“师傅领进门，修行在个人”从哲学上分别强调了: A 内因和外因的作用 B 变化和发展的作用 C 外因和内因的作用 D 量变和质变的作用 19( 下列说法与“读万卷书，行万里路”体现的哲理相同的是 A 秀才不出门，全知天下事 B 学而不思则罔，思而不学则殆 C 读书破万卷，下笔如有神 D 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 20. 下列词语中符合认识运动反复性和无限性的是 A 一概而论 B 三人成虎 C 百感交集 D 千虑一得 21. “知人知面不知心”、“刀子嘴豆腐心”“笑里藏刀”，这表明要了解一个人，必须 A 透过假象抓住对真象的认识 B 透过现象抓住对本质的认识 C 透过本质抓住对事物假象的认识 D 假象不反映事物的本质 22. 辩证思维就是用联系的、发展的、全面的观点看待事物和思考问题，其实质与核心是运用 A 比较分析法 B 类比法 C 分析综合法 D 矛盾分析法 23. 下列关于人生目标说法不正确的是 A 人生目标的确立和实现只要符合个人实际就行 B 人生目标要在社会发展中不断校正 C 人生目标的确立关系到人生奋斗的方向 D 正确确立人生目标要靠自己的不断学习和提高 24. 诸葛亮的“志当存高远”启示我们 A 人应当选择崇高的人生目标 B 人生目标是社会意识的内容 C 人生目标越高越有动力 D 只有崇高人生目标才能推动社会发展 25. 一个人如果没有崇高理想或者缺乏理想，就会像一艘没有舵的航船，随波逐流，难以顺利到达彼岸。这说明 A 理想是人生的指路明灯 B理想是人们行为规范的总和 C 理想是人们的主观想象 D 理想是人们对客观事物的正确认识 ( B )26.人之所以是“人”，从根本上说，在于人的 A.自然属性 B.社会属性 C.生产属性 D.多样的属性 ( C ) 27.歌德的名言:“你若要喜欢你自己的价值，你就得给世界创造价值。”这句话的这些寓意是 A.人只有实现了自我价值，才能去实现社会价值 B.人只有实现社会价值，才能考虑实现自我价值 C.人的自我价值和社会价值是统一的 D.自我价值是人的根本价值 ( D )28.中职生要成为德能兼备的全面发展的现代职业人，必须 ?加强道德修养，提高道德素质 ?加强专业技能学习，提高动手能力 ?加强文化知识学习，提高科学文化素 质 ?加强身心锻炼，提高身心素质 A. ? B. ? ? C. ? ? ? D. ? ? ? ? ( C )29.哲学家别林斯基说过“没有否定，人类历史就会变成停滞不动的臭水坑。”这句话给我们的启示是 A.人类历史有可能变成停滞不动的臭水坑 B.只要敢于否定一切，人类历史就会向前发展 C.要敢于否定，树立创新意识，推动人类历史发展 D.只要敢于蔑视权威，抛弃书本，就能推动人类历史的发展 ( D)30.央视的一段公益广告把FAMILY(家)解读为:小时候父母(Fsther And Mather)为我(I)操劳,,长大后，父母渐渐衰老，该我承担起责任、为父母遮风挡雨了。FAMILY(家Y就是Father And Mather I Love You!——这段温馨的公益广告对我们建立和谐家庭的这些哲学启示是 ?父母与子女在责任面前的角色是相互转化的 ?父母与子女只是统一没有对立 ?父母是矛盾的主要方面，要一切听从父母 ?努力奉献的人是幸福的，爱与被爱是相互促进的 A.?? B.?? C.?? D.?? 二、判断题 ( ? )1. 承认物质决定意识，物质第一性、意识第二性的哲学是唯物主义。 ( ? )2. 所谓“实事求是”，就是从客观存在的事实出发，经过调查研究， 找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，依此作为我们行动的依据。 ( ? )3. 假象是本质在特定条件下的一种反面的、歪曲的表现。 ( × )4. 静止是普遍的、永恒的和无条件的，因而是绝对的。 ( ? )5. 敢于行动并善于行动，发现事物运动的规律，掌握行动的方法， 才能使行动获得成功。 ( ? )6.梦想是海市蜃楼，还是绿洲，关键取决于你是否停止跋涉的脚步。 ( ? )7. 追求人生成功必须把握规律，善于行动。 ( × )8. “与其临渊羡鱼，不如退而结网”说明了思考的重要性。 ( ? ) 9. 自觉能动性发挥的程度越高，人自身潜能挖掘和发挥的也就越大， 人生就越有意义。 ( ? )10(在人生的道路上，任何外力的帮助都是第二位的，只有自己的努 力才是通向成功的金鈅匙。 ( ? )11. 中职生只要发挥自觉能动性，自强自立，积极进取，就可以实现 自己的人生梦想。 ( × )12. 发挥主观能动性要善于发现规律，利用规律。唯有如此，方能做 到事倍功半。 ( ? )13. 营造和谐的人际关系，除了承认差异和多样性，更重要的还在于 彼此的尊重和诚信。 ( ? )14.如果我们在生活中多点将心比心的感悟，就会 对老人生出一份尊重，对孩子怀有一份怜爱，人人之间多一些宽容与理解，少一些计较与猜疑，生活就会更美好。 ( ? )15. “万物生歇皆自然”，要求我们要尊重客观规律，不能随意干预自然界的发展。 ( ? ) 16. 30年里，陈景润、张海迪、中国女排、杨利伟、姚明,,一个个响亮的名字，感动了无数颗年轻的心，让他们感受到了信念和力量，使他们渴望成长和超越。这给青年学生的启示是以偶像为榜样，树立崇高的社会理想，为社会作出贡献。 ( × )17. “实践是知识的母亲，知识是生活的明灯。”这句谚语的哲学寓意是学习知识比实践更重要 ( ? )18. 要正确发挥主动能动性必须做到正确处理尊重客观规律与发挥主动能动性的关系 ( ? )19. 要做到一切从实际出发必须坚持主观与客观相结合具体问题具体分析 ( ? )20. 评价一个人的人生价值是看他为社会、为他人尽到了什么责任，作出了什么贡献。 三、理解说明题 1.一只秃鹰飞过王宫，看见王宫中的一只黄莺十分受到国王的宠爱，于是就问黄莺:“你是怎么得到国王宠爱的,”黄莺回答说:“我到王宫后，唱歌十分动听，国王非常喜欢听我唱歌，于是十分喜欢我，就经常拿珍珠来打扮我。”秃鹰听了，心中很是羡慕，它想:“我也应该学学黄莺，这样说不定国王也会喜欢上我的。”于是它就飞到国王睡觉的地方，开始叫起来。正好国王在睡觉，听了秃鹰的叫声，感到十分恐怖。就叫属下去看看是什么东西在叫。属下去了回来报告说是一只秃鹰不知道为什么在叫。国王感到十分愤怒，就吩咐手下去把秃鹰抓了来，并命令拔光秃鹰的羽毛。秃鹰浑身疼痛，满是伤痕地回到鸟群中，它恼羞成怒，到处对别的鸟儿说:“这都是黄莺害的，我一定要报仇～ 运用物质世界多样统一性的知识，说明上述寓言对我们人生选择的启迪。 答:事物的发展具有多种可能性，在一定条件下，只有一种可能性转化为现实。这就需要我们根据人生的客观情况，对各种可能性做出正确的分析和判断，从而做出正确的取舍。 2. 对于成语“心想事成”的理解，有人认为，事情是人做出来的，不是想出来的，因此，心想不一定能事成。你认为他的观点是否正确，为什么, 答:此人的观点是正确的。这实际上是如何对待尊重客观规律与发挥主观能动性的关系。“心想”体现了人的主观能动性，只有在符合客观规律、条件具备的前提下， 充分发挥主观能动性，不断地去努力，以自己创造性的活动改造世界，心想才能事成。 3(据传，清朝有位做官的人叫张英，他的家人在安徽桐城故乡修建府宅时，与邻居发生矛盾。家人便写信给他，以求借他的权势挣得地盘。张英立即赋一首诗回信:“千里修书只为墙，让他三尺又何妨,长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”家人见信后立即主动让出三尺。邻居一看，顿觉惭愧，马上也让出三尺。这样，两家之间便形成了有名的“六尺巷”，至今传为佳话。 请结合六尺巷的佳话，运用联系的观点，说明我们在学校班级活动中应如何营造和谐的人际关系, 答:?物质世界是普遍联系的，人与人之间也是普遍联系的，人与人之间的联系构成人际关系网。?在人际交往中，我们要建立良好的人际关系，就需要主动交往、关心帮助他人。帮助别人就是帮助自己，同时当我们得到他人的帮助时，也要学会感恩，力所能及地帮助他人，回馈社会。 4. 20世纪初，社会生产力的发展只有5%依靠科技进步，而在21世纪初的发达国家，这一比例是70%至80%。另据统计，全球高新技术专利及其巨额利润的70%以上均被发达国家掌握、分享;我国高新技术产值约占世界总产值的6%。 结合材料，从哲学角度谈谈我国为什么要重视创新, 答:事物是不断发展的、人的认识也是不断发展的，要求我们树立创新意识，不断进行创新。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，创新推动社会生产力的发展，推动社会制度的变革，推动人类思维和文化的发展。 5. 看图分析:请用我们学过的哲学观点分析下图(8分) 答:哲理简析:辩证思维要求我们用联系的、发展的、全面的观点看待事物和思考问题。善于运用矛盾分析法，坚持两点论，防止片面性。在看待事物发展时，既要看到有利的一面，又要看到不利的一面，既要看到事物的现在，又要看到事物的将来。