实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除学案

实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除学案 《粗盐中难溶性杂质的去除》探究流程与学案导学 班级: 小组: 姓名: 一、实验活动目标: 1、掌握溶解、过滤和蒸发这三项基本操作，及其注意事项。 2、掌握粗盐提纯的一般步骤。 3、通过小组的实验探究，培养学生的合作能力和实验探究态度。 4、培养学生的合作精神，以及提高学生学习化学的兴趣。 二、教学重点，难点 1、掌握称量、溶解、过滤、蒸发等实验操作技能。 2、知道粗盐提纯的步骤。 3、能设计出简单可溶性杂质除去的方案。 4、实验活动长，小组要密切配合，充分预习。 三、探究流程 (一)、知识储备:你能更出色的完成实验 1、托盘天平调平时，游码应放在 处。若指针向右偏转，平衡螺母应向 调;若指针向左偏转，平衡螺母应向 调。 2、固体是干燥无腐蚀性的药品，称量时应该在托盘天平两端各放 。 3、称量时不用砝码行不行,(所需药品为5.0g) 4、用量筒量液时，正确的读数方法 。 5、向量筒倾倒液体时，若已接近10ml，应用 把液体加至10ml。 6、过滤器制作和使用时要注意事项中 一贴: ; 二低: ; ; 三靠: ; ; ; (二)、学生在课下自学:阅读P87-88课文，把握文中重点。 第 1 页 (三)、预习检测: 1、粗盐提纯除去不溶性杂质的基本步骤 ? ? ? ? 2、对应四个步骤，四次使用玻璃棒，其作用分别是: ? ? ? ? 、室温时，NaCl溶解度是36g，那么10mL水约溶解NaCl g。 3 4、蒸发操作中何时停止加热, 精盐质量5、计算精盐的产率 = × 100% 溶解粗盐质量 四、课堂探究 (25分钟左右) (一)、检查有无下列用品: 粗盐、托盘天平、砝码、药匙、小烧杯、大烧杯、玻璃棒、滤纸若干(4张/组)、铁架台带铁圈、蒸发皿、酒精灯、火柴、10ml量筒、胶头滴管，蒸馏水、漏斗、石棉网、坩埚钳。 (二)、合作实验、比一比:你们会实验，我们更是实验高手(填写下列) 1、溶解 1、用托盘天平称取约 5g粗盐(精确到 0.1g)。 2、用量筒量取10mL水，并倒入烧杯里。 3、用药匙从已称量过的粗盐中取一匙粗盐加入烧杯内的水中，观察发生的现象。然后用玻璃棒搅拌(起什么作用,)并观察发生的现象。 4、再继续边加粗盐边搅拌。当加入的粗盐达到称取量约1/2时，减少每次的加入量，并充分搅拌，待加入的粗盐溶解完后再继续加粗盐。当充分搅拌也不能使粗盐完全溶解时，停止加粗盐。观察粗盐水是否浑浊。 2、过滤: 1、制作一个合格的过滤器，并安装好一套过滤装置。 2、将所制备的粗盐水沿玻璃棒(起什么作用,)缓缓地倒进过滤器进行过滤。过滤完毕后，仔细观察滤纸上的剩余物及滤液的颜色。 3、如果滤液是浑浊的，应先查明原因(如过滤时漏斗里的液面高于滤纸边缘、滤纸破损、仪器不洁、操作失误等)，再重新过滤。 第 2 页 3、蒸发 1、将澄清的滤液全部倒入蒸发皿里，并将蒸发皿放在铁架台的铁圈上，用酒精灯加热。 2、在加热过程中，用玻璃棒不断地搅拌滤液(起什么作用,)。待蒸发皿中出现较多量固体时，停止加热。利用蒸发皿的余热使滤液蒸干。 4、计算产率 、用玻璃棒将蒸发皿中的固体全部转移到纸上(对纸有什么要求,)，称量它的质量， 1 2、计算精盐的产率，并将它与粗盐进行比较，然后回收到教师指定的容器中 用玻璃棒把固体转移到纸上，称量后记录填表: 称量粗盐/g 剩余粗盐/g 溶解粗盐/g 精盐/g 精盐产率/g 五、问题与交流: 1、同学们，看看你可能是哪种原因造成的精盐产率的误差呢, ( ) A、食盐还没有全部溶解就过滤了; B、蒸发时，食盐溶液剧烈飞溅; C、蒸发后，所得到的精盐很潮湿; D、蒸发皿里的食盐没有全部转移到纸上。 E、称量时，数据不准确。 2、制取粗盐时，晒盐和煮盐的目的都是通过蒸 发盐溶液中的水分使之浓缩。想一想:能否采 用降低温度的方法来达到同一目的,(提示: 从氯化钠的溶解度曲线考虑。) 第 3 页 、CaCl等。3、引言:我们所给的粗盐中，除含有不溶性杂质外，也会有较多可溶性杂质，如MgCl22请同学们设计方案如何把这两种杂质除去, 理清思路: 2+2+2+1、要想除去可溶性杂质MgCl、CaCl，其实质就是除去多余的Ca和Mg，同学们想一想将Ca22 2+和Mg转化为什么状态，然后经过何种操作方法才能除去, 2、提供下列信息: 阴离子 - --2--OH NO Cl SO CO 343阳离子 2+Ca 微 溶 溶 微 不 2+Mg 不 溶 溶 溶 微 3、讨论设计的方案:用化学方程式表示(除去杂质后不应产生新杂质) 2+Ca 2+Mg 第 4 页