文人相轻与孤芳自赏

文人相轻与孤芳自赏 刚刚好够好看好看更快更好看个好看过后 文人相轻与孤芳自赏 情境聚焦: 教师张某是一位有二十多年教龄的老教师，沈某是参加教学工作五年多的青年教师，与张某在一个教研组工作，表面上两个人的关系都说得过去，但在背后双方都讲对方的坏话。老教师张某认为沈某工作不踏实，图虚名，急功近利;青年教师沈某认为张某教二十多年学成绩平平，没有自己的风格和特色，又不愿接受新事物，平庸无能。组内其他老师也都程度不同地存在着互不服气，在评优、晋级时，大多数人都是一票，自己投自己，很少投别人。 心理分析: 文人相轻是私有制度下形成的文人之间为保住自己的地位和利益，彼此嫉恨，相互轻视的社会现象，在现实的学校生活中仍然存在。其主要表现是评价其他教师工作成绩时，不客观，有意贬低别人，抬高自己，自信比别的教师强，看不起别的教师。有些教师看到别的教师工作成绩突出，受重视，心存嫉妒，为维护自己的自尊和自信，通过文饰作用诋毁别的教师，不择手段地抬高自己，求得自己的心理平衡，以保持虚伪的自尊和自信。文人相轻的表现形式多种多样，深层次的原因与人的本性,,维护自信有关。一个人的工作生活都离不开自信，否则便会否定自己，失去生活下去的信心，建立和维护自信的方式和途径很多，以“文人相轻”的方式建立和维护自信是不足取的，不值得提倡，它必然给良好的人际关系带来负面影响。 心理咨询: 要克服文人相轻应尝试从以下几个方面去矫正。 第一，学会欣赏、赞美别人; 人不可能完美，每个人身上都有优点和缺点，教师之间应学会欣赏别人的优点，承认和赞美别人，这有利于改善教师之间互不服气的人际关系，会增进教师间的情感，只有尊重别人，才会得到别人的尊重，只有承认、接纳别人，才能得到别人的接纳和承认，从而克服互不服气的状况。 第二，消除嫉妒心理; “文人相轻”往往都是由相互嫉妒引起的，要克服“文人相轻”还要克服嫉妒心理。教师之间相处，不要过分看重荣誉。别的教师有成绩时，要分析他取得成绩的努力和方法，自己也从中吸取一些有益的经验，一个人如果吸取三个人的优点，他就会超过这三个人。经常诋毁别人的人永远不能超过别人。 第三，增强集体观念; 培养学生的教育教学工作是集体性的劳动，不是哪一个教师能完的，优秀学生的培养是大家共同努力的结果，因此，教师应增强协作精神， 不能相互轻视。教师在教育教学中的密切配合，不仅会提高工作效率，也会增进相互了解，加深感情，从而克服“文人相轻”、孤芳自赏，促进良好人际关系的形成。 第四，树立正确的自信心; 教师间的“文人相轻”，也往往由于潜意识的自卑引起的，是缺乏自信的表现。一些教师在感到自己不如人的时候，有被别人超过的危机感的时候去诋毁别人、不承认别人，出现“文人相轻”的表现。要克服“文人相轻”还要树立正确的自信心。相信自己的能力，通过努力也能做得与别人一样好。不能通过“文人相轻”的方式来获得心理平衡，事实上，别人的成绩是客观的，不能因为你轻视他就不存在了。