研究性学习(高中研究性学习范例)吸烟对中学生的危害

研究性学习(高中研究性学习范例)吸烟对中学生的危害 ------ 海南华侨中学高一组研究性学习 指导老师:林名旺指导老师:林名旺 研究组员: 研究组员: 组长: 吴乾法 组长: 吴乾法 组员: 黄进忠 郑友行 王亮 组员: 黄进忠 郑友行 王亮 目录 1. 简介……………………………………….1 2. 结题……………………………………......1 3. 附录 4. 开题报告……………………………..................3 5. 前言……………………………………………..3 6. 科学洞察………………………………………..3 7. 智力全面分析…………………………………..6 8. 能人深入………………………………………..6 9. 采访天地………………………………………..7 10. 实验活动………………………………………..9 11. 小试问卷………………………………………..9 12. 活动记录……………………………………….10 13. 心情氧吧……………………………………….11 14. 魔镜(组员评价)…………………………….12 15. 名师点津……………………………………….13 开题报告 课题名称 吸烟对中学生的危害 课题组的构成 组长 吴乾法 组员 郑友行、黄进忠、王亮 导师 林名旺 课题选择的起源 现在有许多中学生不顾校规，一意孤行地吸烟。我们对这个现象 感到奇怪和担忧，所以想深入了解。对其进行研究。 课题研究的目的 (1)了解中学生吸烟原因(2)了解香烟危害，为他们敲醒警钟 (3)培养社会实践能力(4)培养团结合作精神 课题研究涉及的内容范围 (1)烟的成分(2)烟中各成分对中学生的危害(3)中学生吸 烟情况(4)各阶层认识对中学生吸烟的看法(5)如何减少中学 生吸烟现象。 课题研究使用的方法 (1)查阅图书和报刊(2)上网查询(3)进行问卷调查并统计 调查数据(4)访问有关人员(5)讨论调查结果，得出结论。 活动计划 小组分工 姓名 主要负责事项 吴乾法 组织分工，整理总结 郑友行 编辑资料，撰写论文 王亮 采访并进行各类调查 黄进忠 上网收集资料，打字 活动 时间 任务 实施方式 11.9 讨论研究课题的展开 全组讨论 11.16 了解香烟的历史成分及查阅资料 危害 11.23~12.7 了解各阶层对中学生吸出访调查，实践调查 烟的看法 12.14 通过实验了解吸烟对人实验 体的危害 12.21 对此次研究性学习进行全组讨论 总结 计划访问 校内 学生、导师 校外 学生、家长 课题研究的场所及设备 电脑房、校外公共场所 电脑、打印机、照相机 预期结果 书面结题报告 导师意见 按计划进行 简介: 王黄吴郑 亮进乾友 忠法行 指导老师:林名旺 ————海南省华侨中学 高一组 结题报告 光阴如白驹过隙，稍逊即逝。弹指一瞬间，我们“健康旗舰”组研究的课题------吸烟对中学生的危害也随之落幕了。但是，对于该研究过程，则犹如甘甜的清泉，丰富的养分，肥沃了我们的心灵，进化了我们稚幼的思想，升华了我们的精神灵魂。 这个课题研究的成果是经过我们的呕心沥血，用实践与汗水摩擦产生的智慧火花。他很好的、有力的诠释了吸烟对中学生只有百害而无一利。 有些东西失去了才知道它的珍贵,有些事情只有遗忘了才会拥有快乐,快乐是人们手中的气球,只是在匆匆的人生行程中,人们遗忘了它的存在.或许大家都已松开了自己的双手,但我们不会,我要紧紧拽住属于我们的快乐,在研究性学习过程中的快乐. 起初,年少气盛的我们宣言:”不做则矣,要做就要做到最好.”然而显示是残酷的,不知何时,挫折来到我们的生活中,从此,我们希望的翅膀被雨水打湿,我们远大的理想被死海淹没,我们坚定的脚步被泥泞困住了.然而,挫折的毒瘤不能吞噬我们的生命,挫折的冰雹不能砸碎我们的美梦;挫折的狂风不能吹翻我们信念的小船.于是我们开始了在挫折中的学习. 处于这个危险而敏感的时期,人们似乎极易受到伤害,哪怕是路边的一点儿而风吹草动,也会刺痛人们最敏感的神经.于是人们把自己伪装起来,并竖起自己身上那一根根刺痛自己也伤害别人的利刺.面对“吸烟”这一敏感的话题,没人愿意接受我们的采访,那一根根的利刺直插我们的心灵,但我们从未气馁,而是以我们那动人的微笑改变了这令人尴尬的状况.微笑似风,捎来恬淡宁静.吹醒了人们迷乱的心灵;似雾,笼着神秘的羞怯,遮掩了你我的遐想;似那炫目骄阳,尽管并不强烈,却有十分的热力;似那含蓄的弯只,虽然看似脆弱却透着隐隐的柔韧.于是.渐渐的,人们放下了身上的包袱,解开了束缚自己的绳索,收起那痛人的利刺,直面那敏感的话题.------采访任务完成. 真理不是嘴上说的,没有切身的体会,实验的真理,是很难令大众信服的.有思想力的尺度的人是万物的尺度,人的理想便决定了真理的存在.要想说服别人,首先要说服自己,所以实验是少不了的.实验是残酷的,然而没有牺牲就没有成功.在小白鼠烦躁而抽搐的瞬间,空气在凝固,冻结住了时间和空间.它痛苦的眼神以一种凄惨的姿态扎入我们的灵魂,融入我们的血液,周围是无边无际的漆黑.那个眼神仿佛在有毒的空气中苦苦挣扎.除了凄惨.心中留下的只有恐怖,我不由自主地为那些吸烟的中学生感到惋惜.不,或许还有希望,如果他们能看到这个实验的话------实验顺利完成. 风还是一样的咆哮.起初,这段插曲是洁白的,但在时间的深处,再附首回望,它却变得火红而炽热.我相信文字是可 以跨越生死和时间的.它是永远的纪念和安慰.这炽热而火红的心,将在这发黄柔软的纸张上燃烧,刻下我们无法忘怀的 “研究行学习”. “吸烟有害健康”，这是一句家喻户晓、耳熟能详的警语。但是，现实生活中，又有多少人闻而畏怯呢,原来吸烟 会成瘾，而这便是人类致命之击呀。多少中学生都坠入此深潭啊～为了预防中学生吸烟的现象再无休止地蔓延下去， 经我组研究，得出以下几个中学生吸烟的建议。良药固苦口，所以，请用心者静而读之: (1) 环境影响法:我认识的能力还不成熟,他们往往以父母,老师或同学为自己的榜样.由于心里的不成熟,在真假 难变的现实社会中,中学生容易受环境的影响.对因此而吸烟的中学生而言,我们建议:如果可以的话,给他换 一个全新的环境,多交些新朋友.因为这类学生比较在意别人对自己的看发,容易受环境的影响,从众心理比较 强.我相信在好环境和新朋友的帮助下,他们一定能戒掉吸烟的坏习惯. (2) 注意转移法:注意是指人们在 心理活动时对一定对象的指向和集中.著名的数学家高斯曾有一段故事:一天 晚上,高斯在回家的路上一边走一边思考一道数学题,当他走到自己家敲门的时候,听到佣人隔着门告诉他:”主 人不在家”时,他竟然转身离去,并自言自语:”好!我下次来”.看来他把注意力高度集中在这道数学题上,以致于 家都不知道在哪了.这虽然已成为笑话,但仔细想想很有意思,一个人进入了一种高度集中的入迷状态,便把其 因此我们建议:有吸烟习惯的中学生可多培养些高雅的兴趣爱好,将注意力转到新的事物上,他事都抛在脑后. 这样便没心思去考虑吸烟的想法了. (3) 情绪控制法:中国有句古话:”人非草木,孰能无情?”是的,人不仅有血肉之躯,还有丰富的情绪.心理学认为,情 绪是人类最复杂的心理现象之一.如果外界事物符合或满足了自己的需要,人就会产生肯定的情绪;相反,如果 外界事物未能满足自己的需要,或与自己的愿望相背,人就会产生否定的情绪.许多中学生吸烟仅仅是因为情 绪不佳寻求刺激的行为.因此我们建议:这些学生不仅要经常保持愉快,乐观的精神,还要善于调节和控制自 己的情绪,经常保持清醒,冷静的头脑,不做情绪的奴隶,做情绪的主人.遇到情绪波动的时候,应该考虑到自己的 以培养对情绪刺激的容忍度. 情绪反应是否合理和过度, (4) 综合法:对于烟瘾很大的中学生而言，首先要让他们意识到戒烟的益处:仅仅戒烟一天，戒烟给心脏、血 压和血液系统带来的益处便会显现出来.戒烟1年，冠心病的超额危险性比继续吸烟者下降一半。 戒烟5—15年后，中风的危险性降到不吸烟者的水平。 戒烟10年，患肺癌的危险性比继续吸烟者降低一半。患口腔癌、喉癌、食管癌、膀胱癌、肾癌、胰腺癌的 危险性降低. 戒烟15年，患冠心病的危险与从不吸烟者相似.死亡的总体危险度恢复到从不吸烟者水平。因此，任何时间 戒烟都不算迟，而且最好在出现严重健康损害之前戒烟。 如何戒烟: 1. 戒烟从现在开始，完全戒烟或逐渐减少吸烟次数的方法，3~4个月就可以成功。 2. 丢掉所有的香烟、打火机、火柴、和烟灰缸。 3. 避免参与往常习惯吸烟的场所或活动。 4. 餐后喝水、吃水果或散步，摆脱饭后一支烟的想法。 5. 烟瘾来时，要立即做深呼吸活动，或咀嚼无糖分的口香糖，避免用零食代替香烟，否则会引起血糖升高， 身体过胖. 6. 坚决拒绝香烟的引诱，经常提醒自己，再吸一支烟足以令吸烟的计划前功尽弃。 追求健康和长寿，一直是人类所向往的目标。我们应该知道人的生命是可贵的，应该珍爱。一个人从降 生的那天起，就在爸爸妈妈和亲人的关爱下成长。离不开老师、同学和社会的帮助。社会和亲人，为我们的 成长已经花费了巨大的心血。因此，我们的生命不仅仅是属于自己，也是属于亲人和社会的。我们是祖国的 花朵，是祖国的未来。然而中学生吸烟现象越来越严重，我们想通过这次“研究性学习”，尽我们的微薄之 力，恳求你们珍爱自己的生命。 我们只有珍爱自己的生命，健康地成长，长大以后努力去学习、工作。才能以行动去报效祖国的爱、 人民的爱、和亲人的爱。 前言 时代在不断巨变着，在这个充满光影信息，生活富足的新时代中，也孕育着巨大的隐患-----中学生吸烟，所谓“生于忧患，死于安乐”也是这个道理啊～ “吸烟有害健康”，这是耳熟能详，众所周知的，然而，中学生们为什么还是贸然的、不顾身体健康的去吸那些令人唾弃的烟呢,他们吸烟是由谁引起的呢,他们是出自怎样的心理呢,就此我们研究学习小组“健康旗舰”组展开了深入的调查。尽管事情真相扑朔迷离，令人难以琢磨。但我们仍挺身而出，对问题抓根追察，努力揭开案情背后的面纱。 为了更深层次地了解吸烟对中学生的危害，我们通过查书、上网、采访学生、家长等各种可行途径，展开了全面调查。 下面还承蒙高人指点迷津了。 科学洞察:香烟的成分及其危害 大家都知道香烟内的化学物质主要是干烟草，但是经过化学处理后又加了很多添加成份。燃点香烟的烟雾含约4000种化学物质，很多是有毒物质，引致异变物质及有数千种致癌物质。放射性同位素是吸香烟者罹患肺癌的原因。香烟的钋210无法排出身体。可进入血管而导致心肝胃等出现病变。香烟也有镭226及铅210。放射性同位素是由矿物肥料而来。六十至八十年代已有人发现吸烟者的体内有放射性同位素。燃点香烟的烟雾亦含亚硝胺，苯并芘等致癌物。不同牌子不同产地不同盒不同一批香烟含量各异。下面是香烟内常见对身体有毒物质: 不同牌子不同产地不同盒不因一批香烟 含量各异。香烟内常见对身体有毒物质: Acetone - 丙酮: 影响皮, 影响口腔, 影响肾脏, 影响肝脏, 神经损伤和先天缺陷。 Aluminium - 铝: 可引至接触性皮炎;也和阿兹海默症有关. Ammonia - 氨/阿摩尼亚: 损害肺泡. Arsenic - 砷: 内脏中毒 及可致癌. Benzene - 苯: 有毒! 国际癌症研究会列为第一类致癌物质:易激怒、睡意、头晕、心跳、头疼、震颤、混乱、呕吐、不省人事和死亡。 Butane - 丁烷 Cadmium - 镉: 影响呼吸道 、影响肾脏 、影响肝脏、软骨病„ Caesium - 铯: 引至易怒 Caffeine - 咖啡因 Carbon monoxide - 一氧化碳: 引至头痛、呼吸毛病、晕、及不省人事 Carbon dioxide - 二氧化碳 Chloroform - 哥罗芳: 引至肝肾毛病及 婴儿身体缺陷 Copper - 铜: 影响一种造血(haemopoiesis)的酵素(dihydrophil hydratase). Cyanide/Hydrogen cyanide - 氰化物/氰化氢 (山埃): 可导致昏迷,心搏停止, 死亡。 衰弱、睡意、忧虑和兴奋。头晕, 恶心, 呕吐, 冒汗, 手指脚趾无力, 难行走, 视力受损, 聋, 减少甲状腺作用, 皮肤痛。 DDT/Dieldrin - 滴滴涕及类似农药: 引至肝有事 Ethanol - 乙醇 Formaldehyde - 甲醛 Hydrogen cyanide - 氰化氢 (山埃类化合物) Lead - 铅: 引至铅中毒 (降低IQ, 作呕, 失眠,头痛,过度活跃,学习能力下降, 瘦,无胃口,贫血,生育毛病„ ). Magnesium - 镁: 可引至腹泻 及燃烧时引至眼睛有事. Methane - 甲烷 Methanol - 甲醇: 致盲、先天缺陷、头疼、头晕、恶心、缺乏协调, 混乱、睡意、呼吸失败、不省人事 和死亡 Mercury - 水银(汞): 水银中毒(影响嘴、牙肉、和牙、脑损伤和先天缺陷) Nicotine - 烟碱 (尼古丁)增加活动和记忆、增加心跳和血压, 胃口减少, 呕吐和恶心。 Petroleum - 石油: 有毒 Tar - 焦油: 所含大部分化学物皆致癌或有毒, 包括多环芳香族碳氢化合物 Polyaromatic hydrocarbons (PAHs) Vinyl Chloride - 氯乙烯: 导致头疼,头晕,协调丧失,严重可以有幻觉、不省人事、呼吸失败、肝脏失败、癌症、皮肤过敏、先天缺陷和死亡。 Potassium nitrate - 硝酸钾: 令心脏问题恶化 *有毒物质: 尼古丁又称烟碱，是一种无色透明的油状挥发性液体，具有刺激的烟臭味。 尼古丁是主要的成瘾源。吸入纸烟烟雾中的尼古丁只需7.5秒就可以到达大脑，使吸烟者感到一种轻柔愉快的感觉，它可使中枢神经系统先兴奋后抑制。尼古丁在血浆中的半衰期为30分钟，当尼古丁低于稳定水平时，吸烟者会感到烦躁、不适、恶心、头痛并渴望吸一支烟以补充尼古叮。 ?1支香烟中的尼古丁，可以毒死1只小白鼠。?25克烟中的尼古丁可以毒死一头牛。 ?40—60毫克纯尼古丁可以毒死一个人。 一支香烟中尼古丁含量随烟叶质量和加工工艺而不尽相同，一般每支含1.5—3毫克。吸烟时，约25,的尼古丁被燃烧破坏，5,残留烟头内，50,扩散到空间，真正被人体吸收的尼古丁只有20,，所以有的人一天吸一盒香烟也未出现中毒现象。但尼古丁对人体许多器官的刺激损害作用却与日增加。 ?尼古丁可引起胃痛及其它胃病; ?尼古丁可造成血压升高、心跳加快、甚至心律不齐并诱发心脏病; ?尼古丁损害支气管粘膜，引发气管炎; ?尼古丁毒害脑细胞，可使吸烟者出现中枢神经系统症状; ?尼古丁可促进癌的形成。 一氧化碳 是一种无色无味的气体，人们常说的煤气中毒，就是指一氧化碳中毒。 一氧化碳与血红蛋白的亲和力比氧气高250倍，当人们吸入较多的一氧化碳时，一氧化碳与血红蛋白结合形成大量的碳合血红蛋白，而氧合血红蛋白大大减少，造成组织和器官缺氧，进而使大脑、心脏等多种器官产生损伤。 每支烟燃烧时可产生一氧化碳20—30毫克。若许多吸烟者聚集在拥挤且不通风的房间内，空气中的一氧化碳浓度可达0.05,，接近发生煤气中毒的浓度。 不吸烟的正常人体内碳合血红蛋白浓度大约为0.5,，而吸烟严重者体内的碳合血红蛋白高达15,—20,，也就是说有15,—20,的血红蛋白丧失了输送氧气的功能，从而导致缺氧。 烟焦油 是一种棕黄色具粘性的树脂，俗称“烟油子”。烟焦油含多种致癌物。而且可附着于吸烟者的气管、支气管和肺泡面产生物理、化学性的刺激，损害人体的呼吸功能。 苯并芘 苯并芘是强致癌物，它还存在于煤、石油天然气中，但可被大气稀释，而香烟中的苯并芘被吸烟者直接吸入或弥漫于室内，浓度很高。在燃烧一包香烟中，可产生0.24—0.28微克的苯并芘。有调查结果表明，空气中的苯并芘含量每增加1微克/1000米3，就会使肺癌发病率增加5,—15,。 放射性物质 卷烟烟雾中含210铝、201钋两种放射性同位素，吸烟时可被吸收入肺并沉积体内。它们不断放出射线，长期损伤肺组织。 一个每天吸20支烟的人，l年吸入的放射性元素的辐射量，相当于吸烟者1年拍了300张X线胸片。 刺激性化合物 烟草烟雾中含有多种刺激性化合物，其中有氰化氢、甲醛、丙烯醛等。如1支无过滤嘴卷烟可产生丙烯醛45微克，氰化氢100—400微克，它们破坏支气管粘膜，并减弱肺泡巨噬细胞的功能，使肺和支气管易发生感染。 有害金属 烟草中含砷、汞、镉、镍等有害金属。以镉为例，其危害为: ?镉可蓄积体内，引起哮喘、肺气肿。 ?微量的镉可杀灭输精管内的精子，影响生育。 ?大量镉进入骨组织，引起骨骼脱钙，变形，变脆，极易发生骨折。 1支烟含镉1—2微克，其中5,被人体吸收。 其他有害物质 烟草中尚含有多种有害成份，如致癌物质——二甲基亚硝胺、甲基乙基亚硝胺、二乙基亚硝胺、亚硝基吡咯烷、联氨、氯乙烯、尿烷等;促癌物质——甲荃苯醇、脂肪酸等。 烟草烟雾中的有害成份称得上是个可怕的冷面杀手，每位吸烟者应该警惕，尽早放弃烟草，选择健康。 *烟的危害 据科学家测定，烟草中含有数百种复杂的化学成分，大部分对人体有害，其中焦油、尼古丁、酚类、醇类、酸类、醛类等40种是有毒和有致癌作用的物质。烟在点燃后，所产生的烟雾，包含了烟草中所有的化学成分，同时比烟草本身又增加了一些有害物质，如一氧化碳和烟焦油等。这是因为除烟草本身外，在制成卷烟的过程中，要在原料中加入一些可可、甘草、糖、甘油、乙二醇等调味、湿润、产香、助燃物质。这些添加剂虽然本身无害，但在燃烧过程中却起了变化。例如，在鼠背涂上可可燃烧后产生的烟油，可长出皮肤瘤。甘草中的甘草酸在燃烧后，与其他成分化合，可生成有致癌作用的多环芳烃。糖与烟草一起燃烧后增加了焦油量，而糖燃烧后的产物是烟中的一个重要致癌物。甘油和乙二醇在燃烧后的物质，不但可能使吸烟者患膀胱癌，而且所产生的丙烯醛可抑制气管和纤毛分泌物从肺内排出，从而增加患气管炎和肺气肿的机会，并使患有这两种病的人病情加重。 烟中尼古丁含量最多，毒性也最大，成人服50毫克即可致死。法国有一个团体举行抽烟比赛，一位吸烟冠军，连吸60支香烟，还没来得及领奖便中毒死亡。尼古丁还是引起心血管疾病的罪魁祸首。 ，000支香烟中的苯并芘含量可以高达122微克，国产香烟也不例外。一个人如果每天吸无过滤嘴香烟20支以上，每1 每年可以吸入苯并芘700微克以上。这个数字比每人每年从城市污染的空气中吸入的苯并芘量有时还高。不少调查报告认为吸烟是城市居民肺癌增长的重要原因。通过人群流行病学调查，估计吸烟者肺癌死亡的危险约为不吸烟者的8,15倍。有的职业，如接触石棉和铀矿的工人，吸烟者得肺部肿瘤的危险性比不吸烟者更大。肺癌与吸烟量，与苯并芘的污染水平有关，已为不少科研数据所证实。香烟烟雾中有致癌危险的物质，除了苯并芘等致癌的多环芳烃外，还有亚硝胺、偶氮杂质等。 当代威胁人类生命和健康的三大疾病:脑血管病、心脏病和癌症都和吸烟有关。这三种病占了人类死亡原因的前三位。可见，加强研究和消除这些疾病的环境因素已经是很迫切的问题了。 吸烟引起急性中毒死亡者国内外都有报道。我国也有吸烟多了就醉倒在地、口吐黄水而死亡的例子，为此，崇祯皇帝曾下令禁烟。在国外也有报告:原苏联有一名青年第1次吸烟，吸1支大雪茄烟后死去。英国一个长期吸烟的40岁的健康男子，因从事一项十分重要的工作，一夜吸了14支雪茄和40支香烟，早晨感到难受，经医生抢救无效死去。法国在一个俱乐部举行吸烟比赛，优胜者吸了40支烟，未来得及领奖便死去，其它参加比赛者都因生命垂危，到医院抢救。 那么为什么有些人吸烟量较大而未中毒呢,每日吸纸烟一盒(20支)以上的人很多，其中尼古丁含量大大超过人的致死量，但急性中毒死亡者却很少，原因是，平时吸烟，并不是一下子把烟中有毒物质全都吸到肺里，约有50,的尼古丁随烟雾扩散到空气中，其中被烟雾中的甲醛中和一部分，5,随烟头被扔掉，25,被燃烧破坏，只有20,被机体吸收。吸入体内的烟毒物，经过肝脏解毒可被破坏80,左右，再加上大多数人不是连续吸烟，尼古丁是间断缓慢进入人体，且长期吸烟使机体产生了耐受性等因素，所以，虽然长期较大量吸烟，但并不发生急性中毒。烟中毒物对人体的危害是慢慢进行的，有些人忽视了这一点，这是值得注意的。 实际上，尼古丁是引人奔向坟墓的诱骗犯，真正的凶手是一氧化碳和烟雾中多种有毒物的协同作用，是导致疾病致死的原因。一般规律是吸烟指数越高，危害就越大。 从医学角度讲，香烟是不可以提神的。但从实际角度讲，香烟中的尼古丁、一氧化碳可以刺激人的大脑，令人感到兴奋，从而起到提神的作用。但也是因人而异的。在以往对脑细胞影响的试验中，受试对象都是吸入尼古丁过量者。而最近的实验受试者都是正常吸烟者，即血液中尼古丁含量处于一般水平的人。这人体血液中只要具有一般含量的尼古丁就可促进体内谷氨酸释放，增加人脑细胞之间的传递速度。这项研究结果提示，人类可望制备一种类似尼古丁化学结构的新药，让其既有消除尼古丁成瘾的危害，又具有尼古丁增加记忆的好处。既可戒烟，又能提神。同时，这种药也有望在治疗老年人的健忘症及脑动脉疾病方面发挥作用。 *吸烟指数 计算方法如下: 吸烟指数=每天吸烟支数×吸烟年数。 如果您每天平均吸20支烟，已有20年的吸烟史，那么您的吸烟指数就是400。如果每天吸30支，已有15年的吸烟史，吸烟指数就是450。医学家把吸烟指数超过400的人列为发生肺癌的“高危险人群”。所以50,59岁期间患肺癌最多，40岁以上肺癌发生率继续上升。 智力全面分析:中学生吸烟的原因 据世界卫生组织最近报告，目前全世界每年死于与吸烟有关的疚病约有300万人，大多数是在发达国家。预计到2025年，与烟草有关的疾病造成的死亡将要达到1000万，其中700万在发展中国家，仅在中国就将达200万。据国内近年来对全国50万人口吸烟情况的抽样调查结果表明，我国15岁以上人群平均吸烟率为33(9,，其中男性为61,(20岁以上男性吸烟率高达68.9%)，女性为7,，全国吸烟人口近3亿。尤为令人担忧的是，在大、个学生中吸烟率随年龄、学龄的增长而显著上升，开始吸烟的年龄越来越小，有的仅从10—14岁即开始吸烟。湖北省对武汉市、部州市四所中学3108名学生的调查结果别更为惊人:其中，尝试吸烟率达21,，高中学生尝试吸烟率达57,，而高三学生竟达72,。为什么明知吸烟有害健康，不少青少年还要不惜代价亲身体验呢?这其中的心理原因是复杂的，大致有以下几种心态: 1、好奇模份心理:刚刚步入青春期少年，往往在心理上产生成人感，觉得自己已经不再是小孩子了，同时对各种事物充满好奇，凡事都想试一试L。不少吸烟的家长未重视自身行为给孩子的影响。无意中轻率地流露出“成年才可以吸烟”的思想，不少青少年在这种心理驱使下，把吸不吸烟当作是否成熟的标志，开始模仿成人吸烟。还有不少青少年是在同伴的影呐下，你吸我也吸，从而相互模份学会吞云吐雾。 2、交往心理:在当前社会风气影响下，有时为了办事顺利，联络感情，以烟引路，烟酒不分家。此风对青少年影响明显。如在某大学调查表明，男生间相互敬烟已成为习惯，无论路遇，还是同学串门互访，总离不开香烟来沟通。甚至有的学生在干部竞选、评优、评奖等都离不开“香烟开路”。许多同学认为:“烟可以使人产生亲近感，减少陌生，提高办事效率。”可见，烟已成为当今青少年人际交往的粘合剂。 3、虚荣心理:一些青少年崇拜影视剧中明星的吸烟镜头，认为吸烟时髦、潇洒，盲目追求、模仿。有的女生说:“男生抽烟的姿势好看，给人一种成熟洒脱的感觉。”不少男生在这种心理暗示、鼓励下，为赢得女生好感，顾不得“抽坏身体抽臭嘴”。 4、夸耀攀比心理:在当今商品社会影响下，大款们摆阔气、讲排场，致一些有经济背景的青少年在人际交往中通过烟的档次来抬高自己的身价。而另一些人为了不被看轻，显示自己能耐，也硬着头皮盲目攀比，买进口烟或买国产高档烟的占29(8,。 5、消愁心理:青少年期往往涉世不深，社会经验不足，但又对社会往往有着较高的期望值。面对纷繁复杂的世界，难免遭受各种心理挫拆，出现心理失衡。而烟可暂时麻醉他们的神经，使他们暂时失去或忘却不平衡的心理，获得短暂的快乐，即所谓“一抽解千愁。”正因为抽烟满足了他们消愁解闷的心理需要，所以许多青少年在心理受挫时，特别钟爱这“烟”。 6、对烟的错误认识:错误地认为抽烟能提神、消除疲劳，有功于脑力劳动，因而在学习紧张或思考难题时借助吸烟提高学习效率;还有的竟错误认为，所谓吸烟有害身体不过是宣传而已，并不可信:我父亲抽了几十年，至今也没什么癌症;隔壁冯大爷从不吸烟，最近却死于肺癌。吸烟未必有什么危害。 能人深入:对中学生吸烟心理分析 青少年吸烟心理是各种各样的，这里面即有个人本身的原因，也有社会原因;即有家庭教育原因，也有学校教育原因。但不论造成抽烟的心理因素如何，皆与青少年对吸烟的危害性认识不足有密切关系。殊不知，青少年正处在生长发育时期，心理发展尚未成熟，身体各器官对烟草中有害物质极为敏感，吸烟给他们的心理、生理带来的不良后果要比成人严重得多。因此，不少城市最近公布的在公共场所禁止吸烟的法规是大有利于青少年健康成长的。在加强对青少年吸烟问题的正确引导和教育的同时，我们还希望教师和家长们，要以身作则，首先自己戒烟，然后再教育青少 年不要吸烟。只有这样，才能为孩子们创造一个有利于健康的清新环境，真正地把青少年从烟雾中解放出来! 采访天地:对学生、家长、老师进行访问 学生采访 介绍:我们在海口一中采访一名吸烟的学生。听听他的体会吧～(A.本组成员 B.学生) A:嘿，同学，我们现在在做一个研究性学习，想请教你些问题，但我们不会公开你的身份，你能配合下我们吗, (恳求的样子) B:(瞪大眼睛看着我)不是吧～为什么是我, A:拜托拉～我们不会公开你的身份的，好吗,(语气更加恳求) B:(想了一下)好吧。你们的问题我会尽我所能回答。但你要记着你说的话哦。(严肃的样子) A:NO problem，(心里相当高兴)。请问你从什么时候开始吸烟, B:额(摸摸头)什么时候….记得不太清了。应该是初三吧。 A:那你第一次吸烟的原因是什么, B:原因,(疑惑的样子)，哪有什么原因呀，那是我同学给我的，那时候聚会，他们都是抽烟喝酒，都是朋友，人 家递烟给你，你好意思拒绝吗,(很有理的样子) A:原来如此，那你们老师知道吗, B:老师,(傻笑一声)，老师也在呀～刚开始的时候看见我们抽烟，也就随便说了几句，最后还是和我们一起抽烟。 A:呵，你们老师可真合群呀(讽刺)，你家长吸烟吗, B:废话，难道你吧不抽烟,(理所当然的样子) A:呵呵(慌慌而过)，你知道烟的成分吗, B:不就是什么尼古丁呀～烟碱呀，焦油呀什么的。你肯定想问它们有什么危害吧。 A:恩，对。 B:不就是对肺有伤害吗, A:你都知道有危害就不怕, B:怕什么, A:对你身体有危害呀。 B:切，怕什么,年轻时就活得潇洒点，爽一点，老了管它怎么样。(毫不在意)的样子 A:哦，你刚刚说吸烟很爽，此话怎讲,(好奇的样子) B:吸烟当然爽了(感觉很舒服的样子)，尤其是当烟到肺部的时候，神经绷紧，爽呀。你想来根吗, A:不了(有点无奈)，那你打算戒烟吗, B:戒烟,不清楚哦～ A:哦，那谢谢你配合了。 B唉，没事没什么啦(大方的样子)。 总结:从中我们不难发现，中学生吸烟的原因是多方面的: 1. 老师、家长对孩子的思想教育不够。 2. 老师、家长起不好的带头作用。 3. 孩子虚荣心较强，容易受同学、朋友的影响。 4. 孩子的抵御能力不够强。 因此，老师、家长应从这些方面对孩子进行教育。 家长采访 介绍:我们就此研究问题采访了一位我朋友的家长。(已事先认识、A.本组成员 B.家长) A:叔叔，你好。我们现在言归正传吧。(微笑) B:好的。(从容的样子) A:您抽烟吗, B:呵呵，很少，几乎可以算没有吧。 A:您知道烟的成分吗,还有它们的危害。 B:还算懂得一些吧。据我所知:烟里的主要化学物质是干烟草，但经过化学处理后又加了很多添加成分，里面有 很多有毒物质，而且还有很多致癌物质。例如:尼古丁，它会增加心跳血压，胃口减少呕吐可能会引发支气管 炎等疾病。又如焦油，一氧化硫等对人 体也是百害而无一益 A:的确呀。(心中无限感慨)。那你觉得就吸烟对孩子产生影响吗, B:那是肯定了，家长是孩子的第一任老师，若家长给孩子起了坏榜样，那岂不是让孩子误入歧途,虽然我有吸烟， 但那也是为了陪陪朋友，孩子也不知道。 A:你有教育过孩子不要抽烟吗, B:有，也就是看见别人抽烟是或在电视上看到一些禁烟活动，也就随口教育他。但我相信他在学校也是学过吸烟的危害的，我想他应该不会吸烟。 A:哦，非常感谢你的回答，你的帮助会增加我们研究的信心与力量，非常感谢你叔叔。 B:呵，没事。以后有什么事都可以来问我哦。 总结:从中我们学到了很多香烟对人体危害的知识。吸烟不仅对孩子的身体有危害，对孩子的思想更是毒害不浅 啊。 老师采访 介绍:我们就此研究问题采访了我们的指导老师。(A.本组成员 B.家长) A:老师你好，您认为中学生吸烟的危害分别有什么呢, B:健康、形象、心理健康、经济、学习、未来。 A:嗯。那您认为烟中的哪些成分对中学生影响最大呢?这些成分对中学生又分别有什么影响呢, B:其中尼古丁会毒害脑细胞、肾、支气管等器官和组织，还会促进癌的生成。而且一氧化碳会使细胞缺氧。另外 还有一些醛类、氮氧化物、重金属等。 A:您认为针对中学生吸烟的问题，学校和家长该采取什么, B:我认为应该言传身教，家长及老师应先起带头作用。另外平时可再给他们讲或亲眼看吸烟的受害者，或者还可 以让他们参加一些讲座等。 A: 嗯，确实不错。那您觉得怎样才能减少香烟对中学生的危害呢, B:学校、家庭、社会应统一行动，综合治理，重在预防性教育。 A:有道理。最后一个问题了。您认为中学生吸烟的根源是什么? B: 嗯，这个问题涉及到很多方面的问题: 1. 炫耀其很有个性、有地位。这是思想不成熟的表现。 2. 向异性说明些什么，这种思想是不该有的。 3. 家庭的影响 4. 学习压力…… 这些都会影响到学生的行为。 A:嗯，老师，非常感谢您的采访。 B:不用、不用，这是我该做的。 小试问卷:对学生进行问卷调查 问卷调查表 1.你有吸烟吗, A(有(7.8%) B.没有(92.2%) 2.你对烟的成分了解吗, A.很了解(28.5%) B.不了解(7.3%) C.了解一点(64.2%) 3.你知道吸烟的危害吗, A.知道(38.2%)B.不知道(3.3%) C.知道一点(58.5%) 4.你认为中学生为什么吸烟, A.好奇心(43.3%) B.时髦(40.1%)C.被迫(5%)D.其他(11.6%) 5.你身边的朋友有吸烟的吗, A.很多(10.3%) B.很少(63.4%) C.没有(26.3%) 6.你见到别人吸烟会去劝其戒烟吗 A.会(5.6%) B.不会(78.6%) C.看情况(15.8%) 7.你觉得中学生吸烟现象严重吗, A.严重(23.6%) B.不严重(33.7%) C.不了解(42.7%) 8.如果有机会你会吸烟吗, A.会(18.4%) B.不会(41.8%) C.看情况(39.8%) 9.你看过禁烟展吗,有什么体会, A.有，震撼(14.3%) B.有，没感觉(57.2%) C.没有(28.5%) 10.你觉得学校禁烟的力度如何, B.一般(34.8%) C.不好(14%) A.很好(51.2%) 总结:从中我们了解到了中学生吸烟的很多情况。针对这些情况我们会“打破沙锅问到底”的进行调查研究的。 实验活动:对小白鼠进行模拟实验 实验问题:吸烟对人体有何影响? 实验类型:模拟实验. 实验原理:观察小白鼠对香烟中有毒物质的反映,再综合分析,得出吸烟对人体的影响. 实验材料:香烟,导管,气筒,烧杯,蒸馏水,注射器,小白鼠两只等. 实验过程:准备妥当.组长吴乾法点燃一支香烟,插在导管的一头.导管的另一头是一个负压的气筒.法哥的搭档组员郑友行正有节奏地按着气筒.模拟人的呼吸,一下,二下……烟雾顺着导管被吸入“肺”中.“这个“肺”是2毫升的蒸馏水,烟雾经过,尼古丁将全部溶解在里面.蒸馏水变黄了!这是烟中的焦油,会黏附在支气管和肺泡上.你看,吸龄30年的人的肺完全变黑的,附着的都是焦油～”组员亮仔(王亮)随手拿起桌上一张照片,吸烟者和不吸烟者的肺部对比,黑白分明,触目惊心. 一支香烟燃尽.行哥取一个小针管,抽入这溶解了尼古丁的“黄水”.组员忠哥(黄进忠)从容器里抓出一只小白鼠,让它四脚朝天地露出光洁的腹部.“黄水”鼠腹腔内,小白鼠被放回容器,愣愣得还没回过神.“仔细观察小白鼠的反应!”法哥在一旁提醒我们. 实验记录: 26,刚才还发呆的小白鼠突然烦躁,在圆形玻璃容器里狂奔.“尼古丁的神经兴奋性在起作用了,人吸烟会感到愉悦 也是这个道理”行哥解释着。 39,小白鼠开始全身颤抖.我们的心也一下子抽紧.“度的兴奋就导致抑制,它现在在抽搐,当呼吸系统和心脏也受到抑制,小白鼠就死......” 亮哥话音未落,小白鼠已站立不稳,倒了下去!我们屏住呼吸.突然,小白鼠全身抽搐!用力挣扎! 两三分钟后,小白鼠口吐白沫再次倒下. 转瞬间,眼睛由红变黑,忠哥说那是血液开始凝固了. 看来,这次它真的死了! 我们一看手表,共58秒。原来从生到死原来可以这么短暂.我们久久无法平复. 另一只小白鼠幸运地只被注射了2毫升真正的蒸馏水作对照,一开始有点不舒服,很快小白鼠就照常吃食,磨牙,洗脸了. 实验分析:“实验效果非常好!”行哥说。女生的反应很大声惊叫,男生通常故做镇静,但我们从他们的眼神里能看出,每个人都受到了震撼!我们做实验用的香烟,就是那些学生常抽的牌子.“多少支烟能杀死一个人?”这是学生们最爱问的一个问题.”行哥说高中正是容易“吸第一口烟”的时候.课题组还对海口各中学352生进行抽样调查,发现有25.6%的男生吸过烟,这其中1\3的人是规律性吸烟,这个数据不容乐观. 实验确实有些残忍,法哥说:“但青少年吸第一口烟的年龄在提早,如果可能,这个试验应提早到小学高年级进行.” 活动记录:研究调查记录 11月9日，今天是我们研究课题组开始工作的第一天，地点:教室，目的:分配工作，明确目标。 经过一星期的讨论，我们决定下星期出去调查。 11月16日，今天是我们外出调查的第一天。地点:校园图书馆电子阅览室。目的:查找一些关于香烟的资料，例如:香烟历史;香烟成分;吸烟对人体、环境的危害等。 在巨大的学习压力下，我们对研究性学习的热情丝毫没有减弱，反而空前高涨。“首先，让我们的热情在网上驰骋”，在组长的一声令下，大家开始了紧张的调查工作。满目琳琅的图片，另人头晕眼花的文字无一不使我们脑细胞大量死亡，经过一个半小时的苦战，功夫不负有心人，终于出色地完成了任务。 11月23日，今天是我们研究课题组开始工作的第三天，也是我们第二次出外调查。地点:大排挡。今天的调查任务是大概了解社会各阶层人士的吸烟情况。当我们风尘仆仆地来到大排挡时，行动开始了。有不少人在吞云吐雾，不久烟气便弥漫了整个排挡，烟臭味让人无法忍受，却有不是老人、小孩在里面喝茶吃早餐。或许他们已经习惯这难闻的气味，但这只会让我们更关注吸烟这一问题。我突然觉得我们这次工作一定不会那么快完成。人人意识到吸烟的危害才是我们的最终目的，但这不太可能。 11月30日，今天是我们外存调查的第三天。坐了几个小时的公车，几经周折，我们终于来到了一中新校区，面对如此宽广的美丽校园，我们已无心赞美，便立刻投入了调查。 一开始便遭受了挫折，同学们都不愿意接受采访，不是调头就走，就是敷衍了事。经过反省，或许是问题太直接了，于是换个角度提问。结果事半功倍，大家都开了金口，我们也得到了不少资料。 12月7日，今天是我们调查的第四天，地点是海南华侨中学，我们的校园。目的了解老师‘学生对中学生吸烟的看法。 我的地盘，我做主。这次的调查非常顺利，接受采访的人很多，不仅仅是学生，还有老师。大家都各予己见。谈了对中学生吸烟的 心情氧吧:组员心得体会 心得体会(郑友行) 也许付出了许多汗水，并不一定能收获那个日渐成熟的梦;也许，洒下了热血，并不一定能拥有那片火红的风景;也许，黑暗中的苦苦挣扎，并不一定迎来灿烂的黎明。可我不一味的伤感，尽管默默地耕耘，还未听到生命的回声，但我实践过，这已是我最大的收获。 在这些实践的日子里，我学到了课堂上无法学到的东西，而这些东西给我人生留下了美好的回忆。在活动中，我们锻炼了与人交往的能力，这会为我们今后的生活带来更多的精彩，也会给我们带来更多的机遇。因为交往是创造机遇的前提;我们学会了如何查找资料，在满目琳琅的网络世界里我们可以通行自如，想到哪就到哪。我们在暗访与偷拍的过程中体验到了记者的危险，但我们并非侵犯他人隐私，而是为了解开吸烟危害的迷团;在发调查问卷时，我们体会到了真想做好一件事的困难，也反思了自己对别人的态度，我们学会了体谅别人，理解别人，学会了换位思考，也锻炼了勇气。 高二的沉重负担压得我喘不过气，可是我想，无论学习有多忙，如果学校组织这种活动的话，。我还是会继续参加的，因为这不单是一次简单的活动，更是一种特殊的体验。 感谢研究性学习给我的一切 心得体会(王亮) 光阴似箭，转眼，我们的研究性学习即将结束，我们付出了许多，收获了不少。回想起来，依旧让人沥沥在目。 研究“吸烟对中学生危害”是我们这次研究的课题。起初，我们研究比较难，因为烟在学校是禁止的，比较敏感。但看到许多青少年都在吸烟，感受颇深，想要通过这次的研究了解他们吸烟的原因，并为他们敲个警钟。于是，我们就决定完成这光荣而神圣的任务～ 这是我们第一次做的研究性学习，我们对它感慨颇深。首先，这与课堂的学习不同。在课堂上我们只需动脑就行，而这却要动手动脑，还要学会与人交谈。这样，不仅锻炼了我们的胆量，增加了阅历，还积累了宝贵的经验。 人们常说:“饭后一支烟，赛过活神仙”为了研究这句话，我们逛了图书馆，去网上查资料，对别人进行采访，为此经常忘了时间。我们研究的过程中，就发现青少年吸烟的比例不占少数，这是一个严峻的结果，这与社会环境分不开，希望青少年能了解到吸烟的危害。不然未来将不容乐观。 研究告一段落了。我们对这次研究结果感到满意。这次研究给我们带来了欢乐，艰辛。我们遇到会总结经验，争创辉煌。 心得体会(黄进忠) 经过此次活动，我最大的收获就是认识到团结的力量是如此巨大。无论眼前的困难有多大，只要团结一致，都可以一举攻破。 同时，在合作完成任务的过程中，我也知道了吸烟的真正危害。虽然平时听别人说吸烟有害，但是也不觉得有什么，不就是吸烟嘛，害处应该也不大。只有在收集资料的过程中，看到那些令人作呕的被污染的肺时，才晓得吸烟对人体的危害到底有多大。再更深入地了解到烟中的许多致癌物质，更让我对烟产生了恐惧，导致我看到别人吞云吐雾的时候都闪得远远的。 时间飞快，让我产生了不舍的感觉，似乎还意犹未尽。虽然结束了，但我们每个人的心还连在一起，回想起当初的点点滴滴，都沥沥在目，铭记于心。研究性学习教会了我们很多课堂上学不到的能力:面对困难永不退缩，做事要认真仔细，考虑全面。 我们盼望着下一次的到来。 心得体会(吴乾法) “唉～好累呀～”我放松地拭去额头上的汗水。这是成功的汗水，这是友谊的汗水，这是团结的汗水，这是智慧的精华。完成了“吸烟对中学生的危害”这个课题后，虽然头有点累。但是，这是值得的，因为不仅仅是完成任务，更重要的还是我们从中学到了知识、技能，悟出了精华思想。这个研究课题不是一个人在战斗，而是凝聚着四个有志向、有决心、有智慧的思想、精神。我也敢大声说道:“我们是了不起的人～”这不是危言耸听，这是胜利自信的呐喊～ 任务完成还真是不容易呀，从大脑中，还是可以翻开夕日研究时忙碌的情景。那四个生龙活虎的面孔，那四个匆匆的背影，那四个团结一致的、凝集的心。依旧如夕，永不言退。但是，这一切的一切都值得的，因为我们情愿完成它;因为我们从中懂得了很多研究的操作程序;因为我们都受益了且匪浅啊～ 魔镜,组员评价, 成员评价-----吴乾法 春天的微风吹拂着，随着缘分，我们被吹聚在高一(12)班。我们成了朋友，我们共同学习，我们共同娱乐，我们共同研究……我们注定结下了不解之缘。若没有他们----黄进忠 王亮 郑友行(当然还有我咯)，就没有他们这个智慧的研究成果。 黄进忠:我们叫他小忠，但是他的偶像是柯南，固曾自命曰:“柯忠”。他是个直爽、豪放的人，但认真起来便会十分小心谨慎。在这次研究过程中，很多结构轮廓、网络等多方面问题都是他率领我们完成的，从他身上，我真的学到了好多电脑技术～ 王亮:我们都叫他亮----暗中一点亮。他是个很专注的人，对待事情十分仔细与认真。在这个研究中，他经常东奔西跑，为什么呢,寻找采访人啊。很多我们采访的人都是由他费尽心思、突破面子之关精挑细选出来的，很是具有代表性的人选。真的辛苦他了。 郑友行:我们管他叫小行。小行自小便满怀“诗赋”，直到现在，识学仍能威慑“四海”啊。在本次研究过程中，他了很多典型的实验。都有力的证明了吸烟对中学生的危害。很多具有权威性的、有代表性的资料都是经过他绞尽脑汁后才裁选出来的。没办法，人家学识渊博啊。 至于我嘛，就只是起了个带头作用罢了。但我觉得我做得还可以吧，本研究结果就是最好的佐证～ 成员评价-----郑友行 我们很有缘，曾经都在12班，后来却各奔东西但因为“研究性学习”我们又走到了一起。本小组共有4人，人数少并不代表我们不团结。只是因为我们的个人能力太强，4个人已绰绰有余了。 吴乾法:他是我们的组长。他有极好的沟通能力，极为积极，充分地发挥了带头作用，团结同学，认真督促组员完成各项任务。应该说各项工作他都很认真，可以说这份研究性报告的完成离不开他的付出和努力～这让我觉得只要他一下定决心，就一定能把事情做得最好。他是个很好的合作者和组织者。 黄进忠:他平时是一个做事总是让人觉得不放心、不认真的人。但在这次研究性学习的过程中，我发现他在电脑方面很有天赋。无人能及的洞察力、惊人的打字速度无一不让我佩服得五体投地。 王亮:经典的问题，出人意料的反问，无法辨驳的论点，一针见血，抓住问题的要点，直视人们的心灵，如复制般刻读人们的思想。他就是一个这样“可怕”的人。真庆幸他是我们组的。 Me:上知天文，下知地理，号称全能王的我却是个电脑白痴，一分钟三个字的速度，荣获小组第一名，但我是靠知识吃饭的。国家少不了丞相，军队少不了军师，而我就是我们小组的丞相及军师。出谋划策、汇总等少不了我。我的作用还很大呢. 成员评价----黄进忠 我们很有缘，在进行研究性学习前，我们4人坐在前后两桌，所以经常讨论问题。4个人彼此心连心，情同手足。在研究性学习前我们就已经是铁哥们了 组长吴乾法:大家都叫他“法哥”，是整组的主要动力。他责任心强，对待每件事都认真仔细。身为组长，他对自己的要求很高，会尽自己的能力把每件事做好。是本组的中流砥柱。 郑友行:人称“行哥”天资聪颖，对于每件事都认真对待，提出了许多新鲜的想法，是一个有这很强创新能力的人。他团结集体，能说会道，正是有了他，我们组才有了更多的乐趣 王亮:又称“亮仔”。对工作责任心强，做事从不拖泥带水。常常为别人着想，把别人布置的事都可以做的很漂亮，而且在我们做的不足的地方还提供了宝贵的意见，是个善于观察，善于发现的人 本人:人称“忠哥”在本次活动中，虽然没有其他3人积极，但也已经尽自己力所能及的努力把工作做好。并为本组做出了很多服务。做事认真，负责。为本组注入了无限活力 。 成员评价-----王亮 茫茫人海中，相遇就是一种缘分。而我们相遇，便有了缘分。虽然我们被分到了不同的班级，但因为缘分，又成为一起奋战的队友。我们有了默契，相信会有不凡的成就。 我们组长吴乾法是个很执着的人，他经常会到图书馆去查资料，一查就是很久，连管理员都认识他了。只要对研究有益有趣的，他都会锲而不舍去做，而且做得井井有条。他很会分配工作，能让不同的人发挥更大的用处。他就是我们组的絮凝剂，让我们之间更有默契，更加团结。有这样的组长，还怕不成功吗。 友行是我们组的智囊，他办事一丝不苟，他经常和组长一起研究，讨论。他对周围的事物观察细致，总能提些独特的见解，并且善于解决难题，可以说我们组有了友行，就成功了一半。他是个不可多得的组员。 黄进忠是我们组的打字员，他打字的速度比我们三人总和还快。他和我一样比较懒，有时做事让人不放心，但是他还是服从命令做事的，他还能配合我们，让我们做得更好。他是个很好的帮手。 我原本是个懒散的人，但通过这次研究性学习，我克服了这个缺点，并且学到许多课堂上学不到的知识。我能更好的与人交往。我相信以后自己能做得更好。 名师点津:老师的评价 该小组同学能够从学生中普遍存在的问题出发，选择课题可行性强。在小组长的带领下，他们分工明确，并能通过多种渠道来研究，在劝阻同学的努力下基本上完成了小课题的研究。能给中学生朋友们提出一些宝贵的意见，有一定的参考价值。另外，这几位同学从选题到完成课题的过程中能够培养了他们的与人交谈能力及团队合作的精神。