小记者在行动

综合实践活动 小记者在行动 一、活动背景 同学们在学习了六年级语文《儿子的采访》一文后，对文中儿子采访爸爸的故事吸引了，产生了当一回小记者的想法，由此开展一次综合实践活动。 二、活动目标 （一）知识目标： 1、通过采访身边的人，使学生了解采访的相关知识。 2、了解写采访记录、整理采访记录的技巧。 （二）能力目标： 1.学会初步整理、分析采访记录. 2.能够综合运用各学科知识解决问题。 3.能够有效地收集、整理和分析信息。 4.在活动过程中，团队合作能力及与人交流的能力得到提高。 （三）情感目标： 1.在实践活动中培养不怕困难、敢于面对现实的情感。 2.培养与人合作的意识，在实践中深刻体会团结力量大的道理。 三、适用对象：五、六年级 四、确立课题 我们确立了“小记者在行动”这一活动内容，请同学们分小组围绕这个主题提出自己最想最感兴趣的方面。经过小组讨论确定的子课题有： 1.采访爸爸（妈妈） 2.采访本班的老师 3.采访学校餐厅工作人员 4.采访学校图书室的老师 5.采访学校的校长 6.采访身边的能人 五、活动方式：采访、讨论、记录 六、方法学习：怎样记录访谈内容；采访记录的整理和分析 七、学科整合：与语文和品德与社会学科整合 八、实施 第一步：确定主题。 每个子课题小组制定本组活动计划，由组长负责分配实施。 第二步：学习采访方法。 可以从电视、报纸、书刊杂志等多渠道收集有关采访的知识。 第三步：采访前的准备。 模拟采访，做好心理、语言和礼节等方面的准备。 第四步：正式采访。 开始采访，做好采访记录。 第五步：整理采访记录。 第六步：活动总结。 九、活动时间：一个月 十、活动成果：学生的采访记录、相关的作文、手抄报。 十一、实施过程： 第一阶段  选定主题 一、导入主题： 师：学了《儿子的采访》，你有什么感受？爸爸妈妈是我们最亲近的人，可是你了解他们吗？如果你也去采访爸爸、妈妈，他会怎样回答呢？ 生交流：之前也问过，但是父母很不配合，要么就说没时间，要么就说让自己好好学习，跟文中的爸爸相差太远了。 师：今天学了这篇文章对你有启发吗？ 生交流：我也想知道父母的真实愿望；自己也要有像文中的儿子一样有一个认真的态度；我们的父母比不上文中的爸爸素质高，可能说不出什么有水平的话…… 师：今天我们就来开展一次综合实践活动当一回小记者，去采访我们身边的人吧！ 二、认识采访 师：我要先了解一下，你知道什么是采访吗？你见过采访吗？你被人采访过吗？ 学生回答。 师：看起来，大家对采访已经有了一些初步的认识，下面我们通过一段视频来深入地了解什么是采访。请大家仔细地看，认真地听，根据视频的内容结合自己的经验，用心地去想，他们是如何进行采访的？学生看采访的视频。 师：同学们，看完了视频让我们来交流一下你的发现。 师根据学生的回答随机板书： 明确主题、选择对象 （采访前）  确定地点、准备工具 设计问题、人员分工 （采访中）  礼貌用语，及时记录 （采访后）  交流感悟、完善资料 师小结学生发言：善于倾听、善于发现  三、确定子课题 师：在这次采访活动中，你最想采访谁？你最想问他什么问题？ 学生交流：想采访的人有爸爸妈妈、老师、校长、餐厅工作人员、图书室老师、县长、美国总统、明星……。 教师组织学生梳理、选择，选定六个子课题小组： 1.采访爸爸（妈妈） 2.采访本班的老师 3.采访学校餐厅工作人员 4.采访学校图书室的老师 5.采访学校的校长 6.采访身边的能人 第二阶段 采访前的准备 一、制定采访计划 师：古人说，凡事预则立，不预则废，意思是说，在做任何事情之前，都要做个计划，这样我们才可能把事情做好，下面我们就来制定采访计划。同学们请看，这是一份采访计划表，（ppt出示《采访计划表》）。下面请各小组发挥集体的智慧，结合你们组的课题研究，来制定一份采访计划。（分发采访表，每组一张。） 小组合作制定采访计划。 师：好，同学们，刚才通过大家的合作，都制定好了采访计划，下面就让我们来一起交流和分享一下吧！其他同学认真听，一会儿让我们来共同商讨，他们的问题设计怎么样？ 小组汇报。（对于一些问题如对象不明确，问题指向性不清楚，层次上问题等引导学生提出合理化的建议。如：对象明确，围绕中心，问题具体。讲究层次，有条不紊。） 师：看来，我们在设计问题上一定要全面细致，特别要注意围绕主题来提出问题，提问上要讲究问题的层次性。下面，请各小组再次修改完善你们的问题。 如：采访校长的 研究主题 采访校长 组长 侯俊婷 小组 成员 侯俊婷 刘锐停 马则慧 文元 栗旭情 程欣悦 马培潇 刘晨萌 指导老师 陈玉敏 活动目的 1学会初步整理、分析采访记录。 2、了解采访的相关知识。 3、锻炼自己独立思考的能力和合作能力。 活动时间   活动步骤及具体分工 1、收集资料（看电视、看报纸杂志、上网、到图书馆找有关书籍），学习采访的相关知识。了解采访对象的基本资料、联系采访对象。 马培潇、刘晨萌 2、进行采访，整理采访记录。采访问题：（1）请介绍一下您对学校的发展设想？ (2)今年学校还会进行哪些建设?（3）您对我们有哪些要求和希望？ 侯俊婷、刘锐停、 马则慧、郝文元 3、完成相关的手抄报、作文。 栗旭情 、程欣悦 侯俊婷、刘锐停、 马则慧、郝文元           二、模拟采访现场 师：计划制定好了，下面我们就进入实践检验的阶段，首先让我们来进行模拟采访，我现在就是你要采访的对象，你想采访我吗？ 师生模拟采访，师故意表现不配合，学生要注意：采访时候要注意礼貌，要持之以恒，不能半途而废，要善于表达，抓住被采访者的心理。（板书：善于合作） 师小结：你们是勇敢无畏的小记者,太棒了。合作得也很好，分工很明确，有提问，有记录，继续加油。 师：看来大家已经基本上掌握了面对面的采访的方法和技巧。除了这种方式之外，还有电话采访、网络信息平台采访，邮件采访等等。下面，我们就来尝试一下电话采访。我这里啊，就有我们姚校长的电话（ppt出示姚校长照片、电话）。谁愿意采访姚校长呢？ 学生思考，现场电话采访姚校长。 学生采访很成功。师评价：讲究层次，有条不紊，你的语言表达能力，真不错，看来成功的采访离不开善于表达。（板书：善于表达） 师：刚才我们通过电话连线，又获得了一些体验和经验。同学们请看黑板，小采访，大智慧，如果说成功的采访是一棵枝繁叶茂的大树，那么，善于倾听、善于发现、善于合作、善于表达就是这棵大树所要具备的营养，希望同学们也能把这些品质变成让自己成长的营养。 三.学写采访记录 师：我们每次去采访的内容都会很丰富，在没有录音机的情况下，光凭自己的脑子是不可能全记得住的。因此，采访的主要内容必须当场用笔记下来。ppt出示采访笔记，请认真观察，想一想怎样记采访记录？ 生交流，小组汇报（如记要点，记疑难点，记下特点） 师：采访记录要及时整理，时间久了，感觉和记忆都会打折扣，有些当场漏记的，及时通过回忆还可以补充。 但是，在生活中，要想成功地进行采访，还需要我们在实践中反复地练习、探究。希望下课后能根据本组的课题研究，出色地完成采访任务，让我们的采访资料枝繁叶茂，让我们的活动顺利开展。  第三阶段　进行采访 学生分小组进行采访,并完成记录及时整理。 第四阶段　活动总结 师：在这次采访活动中，你有什么收获？你打算用什么方式来交流？ 小组交流展示：采访的录音，模拟再现采访画面，展示采访记录，读相关的作文，展示手抄报。 师：这次综合实践活动，你感受最深的是什么，你有什么收获？ 集体交流自己的收获，可以讲述自己亲身经历的故事，可以从知识、情感、态度等方面谈收获。