列车上的偶然相遇教案

列车上的偶然相遇 《列车上的偶然相遇》 一、教学目标 知识目标: 通过学生的学习，品味语言，体会人物性格特点，把握文章主。 德育目标: 通过对父亲执著、认真的人生态度的感知，引导学生树立积极、健康的人生观。 二、教学重点 在整体把握文章思想内容的基础上品味语言。 三、教学难点 辨证看待机遇、素质在成功中的作用。 四、课时安排 一课时 五、教学过程 (一)导入新课: 、教师讲故事 1 有一年，军队在冬季里进行了一次演习。在演习过程中，经过了几个小时的急行军，团长觉得有些口渴了，就回头问身边的士兵，有谁带了水。士兵们找了半天，只拿出了一个个早已冻成冰的水壶，里面倒不出一滴水来。 就在这时，一个新任排长从他的破棉帽中拿出了一个带着体温的水壶，并且从中倒出了淙淙的细水。团长“咕噜咕噜”地喝了几口，又仔细地打量了一下这个新排长，脸上露出了满意的笑容。 几天之后，演习平静地结束了。不平静的是，那位新任排长在一片惊讶声中走进了团机关的大门，他就是后来的美国总统艾森豪威尔。 2、学生思考: 一壶水带给我们什么启示, 3、教师导入: 人的一生中有许多偶然的机会，但并不是每个人都能把握住机会而有所收获。只有那些有准备的人，才会在偶然的机遇中有所收益。《列车上的偶然相遇》的主人公就是在一次偶然的相遇中，改变了自己的人生。 (二)走进情节 请学生听读课文，参考提示词语，复述情节: 开端部分的提示词是“学业”，发展部分的提示词是“偶遇”，高潮部分的提示词是“转机”，结局的提示词是“成功”。 开端 —— 发展 —— 高潮 —— 结局 (学业)失败 (列车)偶遇 (学业)转机 (人生)成功 课文是以父亲及整个家族的命运逆转为结局，由此引导学生齐读课文最后一段，找出父亲的成功人生——成为很有学问、受人尊敬的人;以及作者的成功人生——成为作家、普利策奖获得者。就此，转入作者简介。 (三)了解作者 1 阿历克斯•哈利，黑人作家，生于纽约州伊萨卡。 他曾服过役、当过记者，撰写了黑人领袖《马尔科姆•艾克斯传记》一书。哈利在对冈比亚有关的口头传说进行了调查研究后，以大量的史实作基础，增补了一些细节，写成了《根——一个美国家族的历史》一书。 这部黑人家史获得1977年普利策特别奖，在美国被改编成电视连续剧，上演后轰动一时。它让人们认识到黑人的血泪史，以及黑人吃苦耐劳、坚忍不拔、克勤克俭、执著认真等诸多优秀品质。 普利策奖也称为普利策新闻奖。 1917年根据美国报业巨头约瑟夫?普利策的遗愿设立，二十世纪七八十年代已经发展成为美国新闻界的一项最高荣誉奖。《奥斯维辛没有什么新闻》 (四)研读课文 1、走进人物 (1)文章的题目是《列车上的偶然相遇》，偶然相遇的双方是谁,他们的身份是什么, 明确:父亲和“神秘先生”相遇。 父亲——列车临时服务员 博西先生——列车上的乘客 (2)父亲为什么去应聘临时服务员, 明确:父亲无力继续负担学业，为了攒够回农场的路费，才无奈去应聘。 (3)这次“偶遇”给父亲带来了什么, 明确:在列车上“偶遇”的博西先生为他整整一学年的伙食、学费以及书费捐赠了500美元。 (4)“神秘先生”为什么会给父亲捐赠整个一学年的伙食、学费、书费500美元, 明确:因为父亲体现了一个人的真正价值:稚拙、认真。 (5)父亲的执著、认真等良好素质表现在哪里, 清晨两点，颠簸的车厢，缓缓巡回 牛奶和餐巾，极为规范地端到 这是车上的规矩，先生 何不再试一学期 从几百名应聘者中，你被选为列车服务员 明确:?“从几百名应聘者中，你被选上作为夏季旅客列车上的临时服务员。” ?“清晨两点钟，车厢内拥挤闷热，忠于职守的父亲穿着白色的工作服，仍在颠簸 的车厢里缓缓巡回。” ?“父亲不一会儿就在银色的托盘里放了两杯热牛奶与餐巾，穿过拥挤的车厢，极 为规范地端到这位男子面前。” ?“你从哪来,”“田纳西州的大草原，先生”。“这么晚了，你还工作,”“这 是车上的规矩，先生。”“太好了。你这工作之间你干什么,”“我是格林斯堡 大学的学生，先生。但我如今正准备回家种田。” ?父亲想，这点积攒已够整整一学期的学费，何不再试一学期，看看究竟能取得什 么样的成绩,他又回到了格林斯堡大学。 :这些动作、语言和心理描写，描写了父亲的执著、认真、不马虎的工作态度和上进、好学的精神，并以此深深地打动了博西先生。父亲因而得到了他的资助，从而改变了人生。 2 2、主旨探究 (1)为什么无论何时兄弟姐妹相聚在一起，总免不了谈论起“父亲”和“那位神秘的先生”, 正是博西先生的帮助，使父亲能够顺利地完成了学业，成就了事业，是博西先生改变了我们一家的发展轨迹。 (2)如果没有这次“偶然相遇”，父亲会不会成为一个“很有学问，受人尊敬的人”, 提出思考问题后，小组讨论交流，若干分钟后，亮出各自的见解，见解主要有二: 其一，如果没有这次“偶然相遇”，父亲不会成为一个“很有学问、受人尊敬的人”。因为他失去了求学的机会，就他家的经济地位、社会地位(刚被解放了的黑奴的儿子)都不会给他以再求学的可能; 其二，如果没有这次“偶然相遇”，父亲还是会成为一个“很有学问、受人尊敬的人”。 因为他具有执著、认真的品质，具有吃苦耐劳的精神，即使失去了这次机遇，以后也一定还会有机遇的。只要他的价值存在，就会抓住机遇。 (可以用下列问题启发学生:“偶然”重要还是“人的品质”重要,面对人生、面对机遇该怎么做,) (3)“偶然”之外还需要什么,改变我家命运的人究竟是谁, 明确:“机遇”是有其偶然性的，但这种偶然的机遇只向具有真正价值的人敞开大门，而一个具有真正价值的人也必须善于捕捉机遇，否则，也难以求得发展。课文中的“父亲”就是这样，以他自己的“执著、认真”，应聘当上了列车临时服务员，以他的忠于职守、规范服务 “青睐”，又以他的执著追求的精神返回格林斯堡大学，抓住了“偶然”，赢得了“神秘先生”的 抓到了“机遇”，最终，不仅改变了自己的命运，也“改变了一家的发展轨迹”。 ——真正改变“我家”命运的人是父亲自己; ——人生的价值在于认真、执著; 课文主旨:相遇只是一种偶然，执著追求才是成功的必然。 (五)拓展延伸: ——机遇必然青睐于认真的人，机遇必然青睐于做好准备的人。 (1) 我们应该为成功做哪些准备,(学生讨论 ) “一份耕耘一份收获”，只有自己真正付出了，一定会有所收获的，但是没有付出，肯定不会又收获的。过程是充实的，辛苦的，结果却是美丽的、永恒的。通过多次比赛，让我认识到“人外有人天外有天”。只有自己不断地通过学习充实自己，才能在这个社会上立足，才能为社会多做一些贡献。 有的人眼看着机遇来了又溜走，而有的人却抓住了这一珍贵的机会。一个人能否成才，不在于专业的不同，而在于理想的高低，事业心的强弱，奋进的程度。只要有成才之志，成才之行，成才之毅力，奋强不息，干一行，爱一行，专一行，都可以发挥自己的聪明才智，都可以成才。 3 总结:同学们，陶行知先生有这么一句名言:“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。”我想，这“真人”中，肯定包含课文中“父亲”的那种“执著、认真”的品质。只要我们认真地对待每一件事，苦练技能，锲而不舍地追求理想，那么，相信命运之神会向你张开双臂，机遇之门会向你敞开。同学们，努力吧～让我们为了明天的成功做好准备吧～ 教师播放视频 (六)布置作业 1(搜集有关“人生与机遇”的名言。 2、课外阅读小说《根》。 4