7-12岁儿童性格类型ENP

7-12岁儿童性格类型ENP 话题:除法 孩子 项目 ENP特征:精力充沛;对任何事都好奇，看上去总是在问“为什么”;有很多想法，并喜欢谈论;总是有若干项目处于进行状态;希望有独创性并令人关注;喜欢成为领导者，拒绝跟随他人;喜欢交际;很独立，希望为自己做事;希望成为人们的注意中心;可能倾向于充满激情，喜欢表演和表现;坦率有力，可能会频繁地打断旁人讲话，或者主动为讲话人结束语句。ENP潜在强项:通常愉快乐观，乐于四处走走;热心、无畏;相信任何事都是可能的;具备良好的沟通技巧和优异的能力，能让他人改变立场向自己的观点让步;通常词汇丰富，面和口头表达能力较强;很聪明;对人和形势，显示出一种对孩子来说不寻常的理解力;有良好的人际交往技巧，通常被人喜爱;很自然地看到某种形势背后的可能性和“全局”。ENP潜在弱点:时常忘记，或者从没把规则放在首要位置;同一时间有很多项目在进行中，可能四处分散;时常不完成其项目;通常很脏，不喜欢清理打扫;有说话很大声却自己意识不到的倾向;做决定有困难，并且 经常抗绝决定;经常意识不到周边环境;可能不会很好地照顾自己;通常对时间或计划表不太有意识;不喜欢被他人支配，可能会不服管;不喜欢被要求去做事，对于任何请求，都经常表现得像是成了“牺牲品”。ENP学习方式:ENP们喜欢忙碌积极，为了防止厌烦，需要大量激励。他们发现需要死记硬背的功课极其乏味。对于遵循他人提供的预定义，他们也做不太好。ENP们喜欢专注于自己的项目。他们只在自己感兴趣做的事情上花力气，这典型地意味着他们需要想出主意或以某种方式为该项目出力。或者，如果受其他人宣传鼓动，他们对某个项目开始感兴趣了，那也可能被激发至参与其中。ENP们对手边任务的注意力很容易分散，很需要提高能力来关注正在做的事，并去除环境中的分心因素。对ENP们来说，这是一种培养出来的技能。这并不意味着ENP必须被关在某个房间里工作，这实际上对ENP有害。他们和别人一起、或在别人附近时干得最好。专注于工作的同时，如果有旁人在场，对他们来说是一种很需要的激励。ENP们在结束自己启动的项目方面有麻烦。这主要是归于他们容易被环境分散注意力的因素，但也是因为一旦过了计划阶段，他们会很快对项目失去兴趣。ENP喜欢提出有意思的想法和事情去做，但发现实际上实施计划的过程冗长乏味。ENP们不会完成所有的项目，这应该可以理解，但应该鼓励ENP最终完成一些项目。这对ENP是很重要的，他们需要 认识到将工作进行到底的价值。能教给ENP的最有价值的事，是缩小关注范围。每一刻，ENP脑中会有很多想法在转，他们相信自己能做成任何事情。他们的见识并不注重现实，得反复告诉他们“做一件事并做好”。如果成年人能让幼小的ENP牢记住这一点，那将是给了他们一份极好的礼物。ENP们不太关心成绩，也不太关心做家庭作业。他们拒绝做那些让人乏味的功课。相对于实际去解决问题，他们对理解问题背后的理论更感兴趣。通过理论、而不是实例来学习，他们学得最好。他们需要在做任何事之前首先理解原理。为了让ENP学进去，教师必须将实际应用背后的原理告知他们。让我们举除法的例子。一些孩子学习除法的最佳办法是一遍又一遍地做练习。他们通过范例和重复来学习。一旦他们做了大量不同的除法题目后，他们就理解了除法是如何计算的，然后能够自在地去做除法。ENP们学习除法的最佳办法，是去理解将一个整个的数分割成若干小部分的概念。他们看着一个圆中间划了一条直线，然后明白了这整个圆被切成了两个半圆，或者“除”成了两半。一旦他们理解了原理，就能把它运用到除法题中，然后自在地去做除法。ENP们以达成目标为方向。当给出一个目标并让他们以自己的方式独自去完成时，他们干得较好。他们不喜欢被清楚地告知如何做事。他们很珍视自己的想法和能力，认为明确的指示基本上是对自己智力的一种侮辱。他们希望获得一个目标和一般的原 理，然后调用自己的资源去填充其间的空白。ENP的特殊需要:ENP孩子对人的感知能力非常强，很容易判断其他人的态度。如果一位父母惩戒ENP孩子时显得很勉强或很犹豫，孩子会立即注意到，觉得他们也许能设法使你不实施惩罚。一般而言，ENP会经常试试可否越界，并总会试着把界线推远一点。如果应该在9:30上床睡觉，他们会推迟到10:00。当他们能推迟到10:00后，他们会推迟到10:30。对ENP孩子，界线和规定必须定义得明确而坚决。ENP们认为任何事都是可能的，所以他们很难接受不能按其想法做事的现实。这给父母造成一个问题:如何试着为ENP孩子的行为制定。ENP们相信，任何情况下成果总是能产生出来的，所以他们会去做想自己做的事。如此一来，他们必然难以接受不能按其想法做事的现实。告知ENP不能做某事或不能获得某物，会令他们费解和烦恼。只要是想做的事，他们会反复地提出来并询问。为了让他们接受父母的意见，需要告诉他们父母为什么要设定规则和界线。对ENP孩子，规则必须定义明确，不留变通解释的余地。ENP孩子非常独立，其自尊大量地来源于能较好完成任务的自身能力。他们喜欢自行其是，不要父母或其他成年人告诉他们该做什么。为了给予成长中的ENP以最好的鼓励，成年人可以对他们的项目表示兴趣，对他们的想法表示钦佩，并让ENP不依靠太多的特别指导、而是想出办法靠自己做事情。这和制定行为规范时应采 用的并不相同。规定和界线必须坚决地设置给孩子，但是需要避免为达成目标给出特别指示。“缺失”的字母:成年人的人格类型包含4个字母，对于7至12岁的孩子，我们使用3个字母。那个缺失的字母呢,它在那儿，只是我们通常得等孩子13岁后才能确定它是什么。ENP孩子将成长为ENTP“幻想者”或ENFP“鼓舞者”。他们到底会选择“思维”还是“情感”来补充其“直觉”偏向，在这个成长阶段还不明显。你将会看到，孩子反复练习“思考”和“情感”，直至在他们更喜欢些的那个功能上安顿下来