秋天的图画教案

秋天的图画 课题: 1、秋天的图画 修改意见 教学目标: 1、会认8个生字，会写8个字。 2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来现秋天。 教学重难点: 体会秋天的景色和勤劳的人们之间的关系。将自己的情感通过朗读体现出来。 教学准备: 字卡、词卡、小黑板 教学时间:2课时 第一课时 课时目标: 1、借助拼音，自主、互助识字，认识生字，书写生字。 2、正确朗读课文，激发学生对秋天的喜爱之情。 3、有感情地朗读课文。 教学过程: 一、看图导入新课: 1、小朋友们，秋天景色宜人，五谷丰登，瓜果飘香是一个美丽的丰收季节。今天，我们一起到山野去郊游一番，好不好,(出示图片) 2、看图说说你在山野看到了什么, 秋高气爽、景色宜人，秋天就像一幅美丽的图画，老师情不自禁地想赞美起来，出示:秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。让我们一起赞美这美丽的秋天吧～生齐读。 秋天已经来到了，我们身边这么美的景色不就是一副秋天的图画吗,(板书图画:秋天的图画) 3、指名读并齐读课题。学习“图”。猜字谜识“图”字:一个大镜框。冬天里面藏。 二、 初读课文，感知内容。 1、自由读全文。读准课文中的字音，不认识的字请书中的红苹果帮忙。 2、出示卡片，认读生字:图画、梨树、灯笼、波浪、高粱、燃烧、勤劳。 (1) 带拼音读。(灯笼、高粱读轻声，浪和燃的读音辨别，粱、勤重点说 明) (2) 去拼音读。 3、读了课文后你知道了什么, 4、秋姑娘给我们带来了这么多的礼物，我们可以好好学一学。 三、细读课文，感悟内容。 1、用自己喜欢的方式读课文(默读、同桌互读、表演读)。 2、找出自己最喜欢或认为最美的句子，多读几遍。 3、读给同桌听听，请同桌评评。 4、指名读。(优、中、稍欠生)。 5、猜猜秋姑娘带来了什么礼物,看。 师:这多有趣呀～灯笼变成了金黄色的梨，脸颊变成了红红的苹果，波浪变成了金色的稻海，火把变成了红红的高梁。这么好的句子谁来读读,( 师:你觉得这句话中哪些词语很美, 预设:金黄色、红红的„„ 师:对，色彩美不仅使图画变美丽了，而且使句子更生动。指名读，齐读。 预设:波浪、火把„„是啊，形状也是这么美。 6、拓展秋天里你还看到了什么,学着书上说说还有哪些美丽的景色。 仿句出示:( 石榴 )( 跳 )起( 火红 )的( 舞蹈 )。 ( )( )起( )的( )。 ( )( )起( )的( )。 师:色彩美、形状美给美丽的秋天增色不少，使句子充满灵气。不仅色彩美、形状美，还有“举起、露出、翻起”这些动作美，美的让我们惊叹、让我们不由自主的，读(男女生读) 四、学写“波、浪”两个生字。 师范写，注意“三点水”的位置。 五、全文 今天大家在山野里玩得高兴吗,下节课我们继续领略美丽的风景。 第二课时 课时目标: 1、通过本课的学习，使学生再次感受秋天的美丽，懂得“劳动创造美”的道理。 2、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学过程: 一、复习导入 1、上节课我们在山野里看到了什么,出示课文第二句话。 2、学生朗读，赛一赛谁读得好。 3、评价，引入体会秋天景色的美丽。 二、再次理解课文 1、这时候，如果你走到梨树、苹果树、稻海、高粱身旁，你想对它们说些什么,谁使秋天这样美丽,怎样画出秋天的图画, 2、看 ，蓝天上的大雁做出了回答，大雁都说了些什么,在书中找一找，用“——”画出来，并读一读。 3、大雁说的对吗,为什么, 4、勤劳的人们，你们真了不起～说一说:勤劳的人们画出秋天 的图画。 5、勤劳的人们把秋天变得这样的魅力、神奇。梨树、苹果、稻海、高粱都会感谢这些勤劳的人们。如果你是它们的话，你会怎么说,出示课件: 谁使你变得这么美丽,(采访，走进孩子内心世界，谁是梨树啊,谁是苹果呢,) 梨树说:“是 把我变成金黄的灯笼。” 苹果说:“是勤劳的人们让我 。” 稻海说:“ 。” 高粱说:“ 。” 6、有感情地读课文最后一句，读中感悟“劳动创造了美。” 三、配乐朗读，感悟课文。 1、学生配乐读课文，一边读一边想象秋天的图画，并在朗读中表达喜爱与赞美的情感。 2、学生选读。选出自己最喜欢的句子来读，并说说为什么喜欢。 3、看着画面，选出自己的话说说秋天，再试着背诵。 4、用喜欢的方式练习背诵课文。 四、写字指导。 1、出示要写的字:作、字、劳、苹。学生认读。 2、观察字的结构。 3、上下结构的字，要上窄下宽 4、重点指导“草字头”、横不宜太长。范写“劳” 5、生书写。 拓展作业设计: (1)秋姑娘悄悄地来到我们身边，你们找到她了吗,同桌交流自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观察到得秋天景象。 (2)画画做做心中的秋天的书签。 板书设计: