社会合作与公平社会合作与公平
8.1 社会合作与公平 教案
一、教材分析
教学重点:社会合作与公平
教学难点:在社会合作中如何才算公平
二、学生分析
针对的问题:八年级的学生对社会合作与社会公平的认识正从模糊向较清晰过渡,处于对合作与公平认识的初级阶段,对公平与合作已有初步认识,但对合作的全面理解和公平的判断还显得欠缺。对社会的不公平竞争和不公平现象存在一定程度的困惑。这些认识的困惑又非常明显得影响孩子们的世界观和人生观。
学生的需要:使他们了解社会生活需要合作,良好的合作离不开社会公平,从而初步培养学生的合作意识,树立社会公...
社会合作与公平
8.1 社会合作与公平
一、教材
教学重点:社会合作与公平
教学难点:在社会合作中如何才算公平
二、学生分析
针对的问题:八
的学生对社会合作与社会公平的认识正从模糊向较清晰过渡,处于对合作与公平认识的初级阶段,对公平与合作已有初步认识,但对合作的全面理解和公平的判断还显得欠缺。对社会的不公平竞争和不公平现象存在一定程度的困惑。这些认识的困惑又非常明显得影响孩子们的世界观和人生观。
学生的需要:使他们了解社会生活需要合作,良好的合作离不开社会公平,从而初步培养学生的合作意识,树立社会公平的观念,为今后在学习、生活和工作中学会与人公平合作打下基础。
三、综合设计思路:
教学环节 教学环节设计 设计意图 安全教育 流感进入我国。 使学生初步认识社会生活
是七彩的。 导入新课 复习 整体把握知识 情景体验 利用“情景研讨”体会社会生活需体验合作的重要性
要合作
理性反思 合作的快乐大家谈 反思自己参与社会合作的
行为
理性提升 神七飞天。 领悟政府
。 情景探讨 你渴望怎样的社会合作 理解公平
提供社会生活的各种社会合作现请学生利用已有的知识去
象
和体会,使学生懂得公平
的感性含义和社会合作需要公
平
和谐社会是人类共识。
依靠课文73页进行角色扮演 让学生用自己的将来“准
行为”进行交流
练习 最后留较多时间给学生利巩固练习
用已掌握的知识来践行
四、教学中存在的疑问:
如何看待现实中的不公平问题,尤其是发生在学生身边的而且长期得不到解决的问题(变相分快慢班)。
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