农历庚寅年正月初一

农历庚寅年正月初一 -使你擁有想像的翅膀，翱翔於浩瀚的宇宙天際；-使你擁有好品格、好氣度，待人接物都能無往不利。是無限的寶藏，唯有不間斷的閱讀， 才能蓄積自己無限的能量喔！ 1 01.艾瑪畫畫 ????? P.4~P.6 溫蒂?凱瑟曼 ????? ????? 02.我們的樹 P.7~P.8 依芙?邦婷 ????? ????? 03.錫森林 P.9~P.10 海倫?華德 ????? ????? 04.花婆婆 P.11~P.13 芭芭拉?庫尼 ????? ????? 05.好朋友 P.14~P.17 赫姆?海恩 ????? ????? 06.遲到的開學日 姜蜜 P.18~P.21 ????? ????? 07.你很特別 P.22~P.23 陸可鐸 ????? ????? 08.小兵立大功 P.24~P.26 武維香 ????? ????? 09.培培點燈 艾莉莎?巴托尼 P.27~P.29 ????? ????? 10.水柳村的抱抱樹 P.30~P.32 李潼 ????? ????? 11.我的同班同學 P.33~P.36 趙莒玲 ????? ????? 12.拼被人送的禮 P.37~P.40 傑夫．布藍波 ????? ????? 13.我不是討厭鬼 P.41~P.43 李文英 ????? 2 請小朋友登錄：閱讀日期、給「書的評價」塗上顏色(1~10顆?)後，並請家長簽名。 這學期有６本圖書供小朋友做深度閱讀，配合綜合課程彈性運用。請老師 們能交換圖書，並請於在最後一週閱讀的班級， 將書籍還到圖書室。謝謝您！ 班 級 301 302 303 304 305 306 307 308 309 日 期 8月31日 艾瑪 我們 遲到的 ｜ 自選 自選 錫森林 花婆婆 自選 好朋友 畫畫 的樹 開學日 9月11日 9月11日 遲到的艾瑪 我們 ｜ 自選 自選 錫森林 花婆婆 自選 好朋友 開學日 畫畫 的樹 9月25日 9月25日 遲到的艾瑪 我們 ｜ 好朋友 自選 自選 錫森林 花婆婆 自選 開學日 畫畫 的樹 10月09日 10月09日 ｜ 遲到的艾瑪 我們 自選 好朋友 自選 自選 錫森林 10月23日 開學日 畫畫 的樹 花婆婆 10月23日 ｜ 遲到的艾瑪 我們 花婆婆 自選 好朋友 自選 自選 11月06日 開學日 畫畫 的樹 錫森林 11月06日 ｜ 遲到的艾瑪 我們 錫森林 花婆婆 自選 好朋友 自選 自選 11月20日 開學日 畫畫 的樹 11月20日 遲到的艾瑪 我們 ｜ 自選 錫森林 花婆婆 自選 好朋友 自選 開學日 畫畫 的樹 12月04日 3 12月04日 ｜ 我們 遲到的艾瑪 自選 錫森林 花婆婆 自選 好朋友 自選 12月18日 的樹 開學日 畫畫 12月18日 ｜ 艾瑪 我們 遲到的 自選 錫森林 花婆婆 自選 好朋友 自選 1月01日 畫畫 的樹 開學日 這學期共有7本圖書供小朋友做深度閱讀，配合綜合課程彈性運用。請老 師們能交換圖書，並請於在最後一週閱讀的班 級，將書籍還到圖書室。謝謝您！ 班 級 301 302 303 304 305 306 307 308 309 日 期 2月22日 水柳村 我的 你很 小兵 培培 拼被人我不是 ｜ 自選 自選 的 同班 特別 立大功 點燈 送的禮 討厭鬼 3月05日 抱抱樹 同學 3月05日 水柳村 我的 我不是你很 小兵 培培 拼被人 ｜ 自選 自選 的 同班 討厭鬼 特別 立大功 點燈 送的禮 3月19日 抱抱樹 同學 3月19日 水柳村 我的 拼被人我不是你很 小兵 培培 ｜ 自選 自選 的 同班 送的禮 討厭鬼 特別 立大功 點燈 4月02日 抱抱樹 同學 4月02日 我的 ｜ 拼被人我不是你很 小兵 培培 水柳村 同班 自選 自選 4月16日 送的禮 討厭鬼 特別 立大功 點燈 的 同學 抱抱樹 4 4月16日 水柳村 我的 ｜ 拼被人我不是你很 小兵 培培 的 同班 自選 自選 4月30日 送的禮 鬼討厭 特別 立大功 點燈 抱抱樹 同學 4月30日 水柳村 我的 ｜ 培培 拼被人我不是你很 小兵 的 同班 自選 自選 5月14日 點燈 送的禮 討厭鬼 特別 立大功 抱抱樹 同學 5月14日 水柳村 我的 ｜ 培培 拼被人我不是你很 小兵 自選 的 同班 自選 5月28日 點燈 送的禮 討厭鬼 特別 立大功 抱抱樹 同學 5月28日 水柳村 我的 ｜ 小兵 培培 拼被人我不是你很 自選 的 同班 自選 6月11日 立大功 點燈 送的禮 討厭鬼 特別 抱抱樹 同學 6月11日 水柳村 我的 ｜ 你很 小兵 培培 拼被人我不是 自選 的 同班 自選 6月25日 特別 立大功 點燈 送的禮 討厭鬼 抱抱樹 同學 書 名 艾瑪畫畫 繪畫者 芭芭拉?庫尼 作 者 溫蒂?凱瑟曼 編譯者 柯倩華 適用年齡層 中年級 設計者 李佳儒老師 ,環境教育 ,人權教育 ,語文 ?數學 ,社會 六七 大大領,生涯教育 ,兩性教育 ,自然 ,藝文 ?健體 議學域 ?資訊教育 ,家政教育 ,綜合 題習 摘要大意 艾瑪有很多的小孩、孫子女和曾孫子女，雖然他們會來探望她， 但她多半獨自一個人住，有時候覺得很寂寞，雖然有一隻貓咪南瓜籽 兒陪伴她，但她總會常常想起她長大的小村莊。 5 有一天，她看著孩子們送給她那心愛小村莊的畫，於是她終於拿 定主意，要畫一張屬於她自己故鄉的畫，終於她的畫完成了，在一次 機會中，她得到孩子們的鼓勵，也因此展開她對繪畫的創作。 現在的艾瑪可不孤單了，因為她喜愛的朋友，會不斷的來探望她 和她所創作的繪畫，所以她再也不寂寞了。 ＊ 教學目標 一、能了解只要有毅力和創造力，夢想終會成功。 二、能學會主動關心老年人。 三、能知道培養興趣和生涯規劃的重要性。 四、能主動關心他人並幫助他們。 ＊問題與討論 1、書中的艾瑪有幾個家人，他們有住在一起嗎？ 2、孤單的艾瑪每天都在做些什麼事？ 3、艾瑪終於找到的興趣是什麼？是從哪裡得到靈感呢？ 4、她的家人和朋友是否有鼓勵她和幫助她呢？ 5、艾瑪最後變成什麼樣的老奶奶呢？ ＊內容深究 艾瑪的出場說明她愛花，還以花接待親人，她欣賞美和生命，享 受它們帶來的樂趣。但她和孩子們的空間距離似乎暗示心理距離。唯 有和她擁抱的小孩，後來注意到她的畫。床前賞雪的單純畫面，呼應 她簡單和自得其樂的生活方式。 那幅生日禮物卻像驚嘆號，使滾動故事的輪軸打住，重新啟動， 使愛的人生有新的開始。 艾瑪決定忠於她的記憶，畫出她的人生。她為世界創造美麗的圖 畫，而她為自己創造出喜悅又有意義的世界，而且，充滿愛。 這個故事為老年人注入美麗和創造力。小孩多接觸這類建設性形 象，有助擺脫刻版印象的成見，對老年人有較活潑客觀的想法。 6 ◎艾瑪在七十二歲時決定開始畫畫，從此她的生活改變了…… 是什麼事情讓艾瑪決定開始畫畫？ ◎艾瑪畫了些什麼東西？ 7 ◎艾瑪開始畫畫之後她的心情有什麼樣的轉變呢？ ◎你覺得艾瑪孤單寂寞嗎？ ◎七十二歲的艾瑪會畫畫，那十歲的你會什麼呢？ ◎小朋友，看完『艾瑪畫畫』之後，你有什麼樣的感覺呢？請寫下來和大家分享！ 親愛的家長，您也可以發表你的想法！ 1. 我的感覺： 2.家長的想法： 家長簽名： 書 名 我們的樹 繪畫者 泰德?瑞德 作 者 依芙?邦婷 編譯者 柯倩華 適用年齡層 中年級 設計者 王鳳娥老師 ?環境教育 ?人權教育 ?語文 ?數學 ?社會 六七 大大領?生涯教育 ?兩性教育 ?自然 ?藝文 ?健體 議學域 題習?資訊教育 ?家政教育?綜合 ＊摘要大意: 小男孩一家人在每年聖誕節的晚上，都會到路加森林裡尋找那棵屬 8 於他們的樹。接著在樹上掛滿玉米花串成的彩帶、小米葵花子球和各種水果，全家人一起在樹下慶祝聖誕節。然後把那些掛在樹上的「裝飾品」送給森林裡的動物，希望牠們也能歡度聖誕節。 ＊ 教學目標 一、懂得愛護生態環境。 二、知道聖誕節的意義，並能體會愛與分享的真諦。 三、懂得尊重大自然，與之建立和諧的關係。 四、了解每個生命存在的價值，進而珍愛生命。 ＊問題與討論 1、為什麼每年的耶誕夜，作者一家人都要去路加森林呢？ 2、他們準備了什麼東西？ 3、為什麼要準備這些東西呢？ 4、你喜歡他們的做法嗎？為什麼？ 5、看完『我們的樹』之後，你有什麼樣的感想呢？ ＊內容深究 將森林裡的樹木和動物視為自己的朋友，慷慨的分享並且給予應有 的尊重，是這本書最令人動容之處。我們看見人與自然在愛與關懷中建 立共存關係，這是人與自然所能建構的美麗、互相尊重和充滿希望的世 界。這樣的關係也使書中這棵特別的聖誕樹，彰顯出聖誕節充滿愛與分 享的意義與精神。這本書不只是適合在聖誕節閱讀的繪本，更將啟發孩 童的心靈，能以嶄新及有創意的方式來慶祝傳統的節日。 每年的耶誕夜， 我們都會去路加林……, 為什麼每年的耶誕夜，作者一家人都要去路加森林呢？ , 他們準備了哪些東西？又為什麼要準備這些東西呢？ 9 , 你喜歡他們的做法嗎？為什麼？ ?喜歡 ?不喜歡 , 看完『我們的樹』之後你有什麼樣的感覺呢？請寫下來和我們分享！ , 如果你也有 一棵耶誕樹， 你會為它~~~ 做哪些裝飾呢？ 發揮你的創意 畫畫看吧！ 家長簽章： 書 名 繪畫者 偉恩?安德森 作 者 海倫?華德 編譯者 宋珮 適用年齡層 中年級 設計者 侯香如老師 ,環境教育 ,人權教育 ,語文 ?數學 ,社會 六七 大大領?生涯教育 ?兩性教育 ,自然 ?藝文 ?健體 議學域 題習?資訊教育 , 家政教育 ,綜合 ＊摘要大意 故事中的老人，寂寞的住在一片垃圾堆中，每天努力的整理著別人不 10 要的東西；夜晚，他夢想自己生活在熱帶叢林裡，周圍有各種野生動物陪 伴。終於，他的創造力和他衷心的盼望使得夢想成真，他的世界由一片灰 暗、荒涼的大地，變為色彩繽紛的森林；從孤單一人，變成有各種動物相 伴。隨著老人打造森林、大嘴鳥來訪，灰色調上的色彩就越來越豐富了。 真實的動物和錫製的動物相映成趣，連灰色的錫都漸漸染上溫暖的顏色， 不再冰冷單調了。 ＊教學目標 一、能了解只要有毅力和創造力，夢想終會成功。 二、能學會主動關心老年人。 三、能知道垃圾分類的重要性。 四、能知道地球只有一個要好好愛護。 ＊問題與討論 1、書中的老人住在哪裡？ 2、老人每天都在做些什麼事？ 3、老人利用垃圾做了一座什麼？裡面有哪些動物呢？ 4、最先來到錫森林的動物是誰？ 5、錫森林最後變成怎麼樣了呢？ ＊內容深究 一開始，雖然大地灰暗，氣候惡劣，但是老人的小屋裡，卻有著溫暖 的燈光和爐火，老人正讀著一本有關熱帶叢林的書。這似乎解釋了老人晚 上為什麼會作叢林的夢。而老人的造型以圓弧線為主，頭型、眼鏡、肩膀、 皮鞋都給人一種圓潤、自足的感覺，似乎反映著他豐足的內心世界。隨著 老人的夢想逐漸成形；錫森林的色彩也越來越豐富。 閱讀很有趣 很有趣閱讀 一、詳細描述故事裡的老人住在哪裡呢？ 11 二、老人的夢想是什麼？ 三、老人的心為什麼很痛？ 四、垃圾森林最後變成怎樣？ 五、你覺得應該如何保護環境？ 六、畫一畫你想要的生活環境： 家長簽名： 書 名 花婆婆 繪畫者 芭芭拉?庫尼 作 者 芭芭拉?庫尼 編譯者 方素珍 適用年齡層 國小中年級 設計者 胡麗娟老師 12 ?環境教育?人權教育 ??語文 ?數學 ?社會 六七 大大領生涯教育?兩性教育 ?資?自然 ?藝文 ?健體 議學域 題習訊教育 ?家政教育 ?綜合 摘要大意 花婆婆有個旅行經驗豐富的爺爺，孩童時的花婆婆希望長大後能夠像爺爺一樣能到三件事（1）到處去旅行；（2）老的時候能住在海邊的房子裡；（3）最重要的--「做一件讓世界變得更美麗的事」。她答應 爺爺了，但她卻不知道那是什麼。 當她年紀大了，也和爺爺一樣，旅行過很多地方，並且因為生病而在海邊的房子住下來。第三件事是什麼呢？有一天，她發現之前她隨手灑的魯冰花種子，居然全部開出美麗的花。這時她知道她該怎麼完成第三件事了，於是她買了一包又一包的魯冰花種子，一邊散步， 一邊把種子灑在每一個角落。 第二年春天，整個小鎮都開滿了美麗的魯冰花…… 她做到了她答應爺爺的三件事。 ＊ 教學目標 一、在閱讀過程中體會作者的想法。 二、透過討論與問答理解故事內容。 三、能聆聽家人分享人生的經驗。 四、能學習為他人服務的精神。 五、能知道生涯規劃的重要性。 ＊問題與討論 一、主角艾莉絲聽了她爺爺的故事後，她有什麼願望？她爺爺又跟她 說了什麼？ 二、故事中，花婆婆做了什麼事，讓世界變得更美麗？ 三、花婆婆一生做了許多事，你最喜歡她做的哪一件事？為什麼？ 四、你的生活中，有哪些事情是很美麗的？ 五、動動腦想看看，現在的你，可以做些什麼，讓你的周遭變的更美 13 麗？ 六、如果是你呢？你的一生想要完成哪三件事？最重要的是哪一件 事？ ＊內容深究 做一件讓世界更美麗的事本身就是多麼讓人感到美麗的事情啊！ 在我們的社會中，也有許多像花婆婆一樣的人，默默的做著讓這個世界變得更美好的事。可是看在一般人眼裡，或許也像故事書中那 些鎮民一樣，認為他們是「怪婆婆」，為自己的生活問題都忙不過來 了，哪還有什麼時間精力去為其他的人付出呢？ 現今孩童大多以自我為中心，較缺乏為他人服務的精神，「花婆婆」的故事在現今這個功利取向的社會中，無疑是個很好的榜樣，讓 孩子們學習到為別人服務，原來是一件這麼美好的事，一個小小的助 人的舉動，就像灑出去的魯冰花種子，開滿了每一個角落，讓所有看 到魯冰花的人，都能感染了那種快樂和美麗，不但造福了別人，也完 成了自我的追尋。 14 一、故事主角艾莉絲的爺爺要她記得一定要做第三件事是什麼事呢？ 如果是你會做什麼事呢？ 二、熱帶小島上的漁村村長百瑞加送艾莉絲一個 上面刻著一行字是 三、盧小姐艾莉絲做了一件讓世界變美麗的事是什麼事？ 四、你想你可以做什麼事讓世界變得更美麗呢？ 五、看了這本故事書你有什麼感想？ 六、看了這本故事書，畫一畫你想畫的圖： 家長簽名： 15 書 名 好朋友 繪畫者 赫姆?海恩 作 者 赫姆?海恩 編譯者 王真心 適用年齡層 中年級 設計者 許幼旼老師 ?環境教育 ?人權教育 ?語文 ?數學 ?社會 ?六七 大大領?生涯教育 ?兩性教育 自然 ?藝文 ?健體 議學域 題習?資訊教育 ?家政教育 ?綜合 摘要大意 農莊裡的公雞咕咕，老鼠強強和小豬波波是好朋友。他們總是一起去玩、一起去冒險。他們彼此雖然是好朋友，但是在相處的過程中，卻漸漸的發現彼此的想法、生活習慣…是不大相同的。但是他們的友誼並沒有因 此而改變，反而在夢中又見到了對方。 ＊ 教學目標 一、了解自己的獨特性並能欣賞別人的優點。 二、能體貼別人的心情給予合適的幫助。 三、遇到困難勇於面對，不逃避。 四、能運用團隊的精神完成工作。 五、能珍惜同伴之間的友誼，凡事不要太斤斤計較。 ＊問題與討論 一、公雞咕估的好朋友是誰？ 二、他們在一起都做些什麼事？這些事如果是他們其中一個人單獨去 做，有沒有可能？感受是如何？ 三、他們在一起快不快樂？他們有什麼感受？ 四、這些事如果是他們其中一個人單獨去做，有沒有可能？感受又會是 如何呢？ 五、好朋友是不是要彼此凡事講求公平呢？ 六、為什麼他們晚上想在一起睡覺，卻做不到呢？ 16 ＊內容深究 鼓勵並引導小朋友在與別人相處的時候，可以多去發現別人的優點。試試看，有些事或有些時候，你一個人去做和和朋友一起做有什麼不同。若是你一整天，甚至一整個星期都不和別人說話，會有什麼後果？自我需要肯定，友誼需要你我用心的去呵護。有了好朋友，你的度量會被擴大，你的心胸會更寬廣，你的視野會更開闊，你的閱歷會更豐富，你的生活會更多采多姿！ 17 小朋友，這是一本可愛又有趣的書，請你一邊看一邊回答下面的問題。 一、 不要急著打開書，先看封面，你看到了什麼？ 我覺得故事應該是發生在 二、 再看書背，你看到了什麼？ 牠們之間的感情 三、 現在請你打開書，好好的仔細閱讀喔！ 閱讀完後，你覺得你在（一）、（二）題的回答和故事內容相近嗎？ 1.書中的三位好朋友分別是 、 和 。 18 請仔細看一看，牠們是怎麼騎腳踏車的呢？ 2.牠們立下共同的志願是 於是一起乘著一艘小船去冒險。請仔細看一看，牠們是怎麼使船 前進的呢？ 四、 肚子餓了，三個朋友一起採櫻桃吃。牠們是怎麼分的呢？公平嗎？ 1. 牠們的分法是 2. 我覺得 ?公平 ?不公平 因為 五、 天黑了，要回家休息了，， 牠們 ? 一起睡覺 ?各睡各的。 如果是我，我會 因為 六、 你的好朋友是誰呢？常在一起做些什麼事呢？請把他們畫出來吧！ 1.我的好朋友有： 2.我們常在一起： 19 家長簽名： 書 名 遲到的開學日 繪畫者 韓以茜 作 者 姜蜜 出版社 飛寶文化 適用年齡層 中或高年級 設計者 李佳儒老師 ?環境教育 ?人權教育 ?語文 ?數學 ?社會 六七 ?生涯教育 ?兩性教育 ?自然 ?藝文 ?健體 大大領 議學 域 ?資訊教育 ?家政教育 ?綜合 題習 ＊ 故事的主角家豪是一個懶散成習的人，從小被大家呵護，生活中所有的事，總有爸爸、媽媽和爺爺、奶奶幫他打點，這自然使他 養成懶惰的習慣。生活中不想做的事，總有人會幫他做好，早上棉 被不摺好，亂丟的衣服和雜亂的書桌，這些完全不需要他動手。一 放學回到家，就彷彿有仙女出現過，所有的東西便會自動歸回原處。 但在學校裡，家豪就沒有那麼幸運了，他懶散的生活習慣讓同 學很受不了。後來因為經歷太多的事情，再加上好朋友的鼓勵，家豪才痛定思痛，決定改掉懶散的壞毛病，讓自己成為一個勤勞的人。 ＊ 一、能養成勤勞的好習慣並勇於負責任。 二、能體貼別人的心情並與人和睦相處。 三、遇到困難勇於面對，不逃避。 四、能運用團隊的精神完成工作。 五、能了解「品格」是什麼，並能領悟而且進一步身體力行。 20 一、你有上學遲到的經驗嗎？通常遲到的原因是什麼？ 想想看可以怎樣去克服這種情形呢？ 二、家豪沒有當好值日生，惹得大家很不高興，如果你班上的同 學也不認真當值日生，你會怎麼做？ 三、為什麼家豪班上的同學經常聚在一起聊他懶惰的事蹟，而且 大家都不喜歡他？ 四、家豪的老師說，養成勤勞的習慣就會發現人生有好多有趣的 事。你也這樣認為嗎？說說你的看法。 五、家豪的老師要大家學習看別人的優點，而不是去挑剔別人的 缺點。很多事情是一個人沒法獨自完成的，說一說你的看法。 六、家豪辛苦完成的作業，得到全班同學另眼相看，你認為他真 的改變自己了嗎？還是以後會故態復萌？。說一說你的看法。 懶惰的相反詞就是勤勞，而勤勞就是盡心盡力、努力不懈、還 有不偷懶、做好自己份內的事。故事中的主角家豪，也許有些部分 像你一樣，有些部分像我一樣，因為你我身上都有懶惰的因子，不 過只要靠著意志力，養成勤勞的好習慣，我們都可以打敗這些因子。 從小養成自己當一個勤勞的小蜜蜂，不要做一個只會寄生的討 厭蟲，相信你一定能成功嚐到甜甜的蜂蜜喔。 21 一、你有上學遲到的經驗嗎？想想看，通常遲到的原因是甚麼？ 22 答： 二、家豪沒有好好當值日生，惹得大家不高興；如果家豪是你班上的同學，你會 怎麼做？ 答： 三、你有比賽輸了的經驗嗎？請說一說，如果你們的團隊輸掉比賽，是由於某人 造成的，你會怎麼面對他呢？ 答： 四、自然課時，紹恩主動要和家豪一組，如果是你，你會願意和一個被大家排擠的 同學同一組嗎？為甚麼？ 答： 五、你有沒有被同學或朋友排擠的經驗呢？為了什麼事呢？請說說當時自己的心情。 答： 六、家豪的老師說，養成「勤勞」的習慣，就會發現人生有好多有趣的事。你也這樣 認為嗎？說說你的看法。 答： 七、書中紹恩用哪一句話來勉勵自己？ 答： 八、你也有自己的座右銘嗎？請列舉出一個座右銘，並說明它的意義。 答： 23 九、請畫出書中令你印象深刻的情節： 家長簽名： 書 名 你很特別 繪畫者 馬第尼斯 作 者 陸可鐸 編譯者 丘慧文 郭恩惠 適用年齡層 中年級 設計者 陳秀玲老師 24 ?環境教育?人權教育 ??語文 ?數學 ?社會 六七大大領生涯教育?兩性教育 ?資?自然 ?藝文 ?健體 議學域 題習訊教育 ?家政教育 ?綜合 ＊摘要大意 有一群叫做微美克的木頭人，每天作著同樣的事：為人貼上 金星貼紙或是灰點貼紙。漂亮的、漆色好的木頭人會被貼星星； 有才能的也會被貼星星。可是，那些什麼都不會做的或是退了色 的，就會被貼上醜醜的灰點貼紙。胖哥就是。最後木匠伊萊幫助 胖哥了解他有多麼特別。 ＊教學目標 一． 學習欣賞他人 二． 學習肯定自己 三． 學習用客觀的態度接觸他人 四． 了解自己的尊貴與獨特 五． 擁有健康的自我概念 ＊問題與討論 1. 生活中，你喜歡被人貼上無形的貼紙嗎？ 2. 你曾經在別人身上貼上無形的貼紙嗎？ 3. 當你第一次接觸別人時，你會用什麼態度來評價這個人？ 4. 在你的生命中，誰最在乎你？ ＊內容深究 1. 不必活在別人的論斷中。 2. 享受更坦然自在的自我。 3. 每個人都很特別，不需要任何的條件。 4. 在神的眼中，你是永遠的寶貝。 25 微美克人是一群什麼人？ 人 微美克人整天忙著做什麼事？ 在微美克人眼中，哪些人會被貼上灰點點？ 哪些人可以被貼星星？ 胖哥為什麼被貼上灰點點？請寫出三個原因： 1. 2. 3. 胖哥為什麼很少出門？ 露西亞身上為什麼沒有任何貼紙？ 因為 在這本書中，誰創造了微美克人？ 在你的生活中，你喜歡自己被別人貼上無形的貼紙嗎？ 你曾經在誰身上貼上無形的貼紙？ ； 而你會那樣看待他，是因為他： 讀了這本書，今後你對自己和別人的看法有什麼改變？ 對自己： 對別人： 在你的生命中，你覺得誰很在乎你？ 、 、 。 把你曾經做過最得意的一件事畫出來： 家長簽名 ： 26 書 名 小兵立大功 繪畫者 黃南禎 作 者 武維香 編譯者 適用年齡層 中高年級 設計者 陳惠怡老師 ?環境教育 ?人權教育 ?語文 ?數學 ?社會 六七 領大大?生涯教育 ?兩性教育 ?自然 ?藝文 ?健體 域議學 題習?資訊教育 ?家政教育 ?綜合 內容描素阿國和陳臻是學校創意美術社的成員，也是好朋友。陳臻個性大而化之，愛出風頭，卻沒有責任心，總將爛攤子丟給阿國，阿國就像個服從的小兵，默默地幫陳臻處理善後。學期即將結束，社 團決定舉辦一次「野外求生營」，原本是考驗大家野外求生的能力， 卻因為陳臻的死要面子個性，讓大家在荒野中迷了路，阿國長久以來的不滿終於爆發了，沒有責任感的陳臻，因此獲得教訓。經歷這次事件，阿國是也能瞭解爺爺說的「小兵也有小兵的責任」的道理。 1. 了解生活的價值與意義。 2. 體認每一個人在社會上必要的角色與責任。 3. 了解責任的重要。 4. 認同服務他人的利他理念。 5. 了解勇於認錯的必要性。 6. 能有合群負責任的精神。 7. 學習團結合作的態度。 8. 了解勇於改過認錯也是負責的態度。 9. 體認負責的重要。 10. 體認反省的重要與學習確實實行。 1. 阿國每天起床幫忙家裡做什麼事？這是他認為該盡的責任，那你在 家中自己又盡到什麼責任？（1-1） 2. 阿國和陳臻的友誼，你羨慕嗎？你有這樣的好朋友嗎？是如何相處 27 的？（2-1） 3. 你在家中排行第幾各小孩？如果你是排行老大，該負什麼責任？ （3-1） 4. 如果你有機會肩負重大責任，例如：班長，你會欣然接受還是婉拒？ 為什麼？（3-2） 5. 想一想，老師、長輩或同學曾將那些事情託付給你？而你是否認真 完成這些託付在你身上的事情？（4-1） 6. 阿國只是默默承受陳臻任性的行為而幫他收拾殘局，這樣表現阿國 是對的嗎？如果你是阿國你會勇敢說出陳臻不對的地方嗎？（4-2） 7. 做錯事情的時候，你會勇敢承認，負責認錯嗎？還是規避責任，當 作沒這回事？舉例說明你自己曾有的經驗。（5-1） 8. 「當將軍比當小兵威風」這句話對嗎？「將軍有將軍的職責，小兵 有小兵的義務」這句話的意思是什麼？（6-1） 9. 在小隊團體中，如果有人不合群，不參與團體事務，完全沒有責任 心，已經嚴重影響到團隊合作，對於這樣的人你會怎麼做？（6-2） 10. 「負責任」和「量力而為」的差異在那裡？（7-1） 11. 一意孤行的陳臻，害同隊同學在山裡迷了路，卻表白自己會負責到 底，堅持不認錯。這樣的態度對嗎？應該怎麼做？（8-1） 12. 阿國雖然對陳臻的行為感到很生氣，卻仍然幫助受傷的陳臻，你認 為對阿國的行為值得效法、學習嗎？為什麼？（9-1） 13. 你曾經有對一件事情完全負責到底的經驗嗎？當這件事情完成 時，你的感受、心情是如何？（9-2） 14. 你認為你周圍的師長朋友中，有那一位是負責的楷模？並寫出帶給 你什麼樣的影響。 每一個人在社會上都有必要的角色與「責任」，要了解「責任的 重要性」，要有「合群負責的精神」，並了解「勇於改過認錯」也是負 責的態度，體認反省的重要與學習確實實行。 28 1. 小朋友，當有事情交給你去完成時，你是抱怨著:「為什麼是我??，還是 接受並努力完成的呢？想一想，你是屬於哪一種？為什麼？ 2. 故事中的阿國，每天清晨都會起床幫忙家裡賣早餐，因為他認為這是自己 應該盡到的責任。小朋友，想一想，自己有沒有為爸媽分擔過家裡的家事或 責任呢？ 3. 故事中的阿國和方曉華都是家中的老大，也都有責任重大的感嘆。你在家 中是排行第幾個？有沒有覺得自己在家裡是很重要的一分子呢？為什麼？ 我在家中排行（ ），我覺得 4. 陳臻因為自己的一意孤行，使得大家在山裡迷路，卻堅持不認錯，還說會 負責到底。你覺得他這樣的態度是真負責嗎？ ( )是的，我覺得他是真負責。 ( )不是，我認為他應該 家長簽名： 29 書 名 培培點燈 繪畫者 泰德?陸溫 作 者 艾莉莎?巴托尼 編譯者 劉清彥 適用年齡層 三年級 設計者 蔡馥伊教師 ?環境教育 ?人權教育 ?語文 ?數學 ?社會 六七 大大領?生涯教育 ?兩性教育 ?自然 ?藝文 ?健體 議 學域 題習 ?資訊教育 ?家政教育 ?綜合 ＊1994年美國凱迪克銀牌獎 ＊教育電台「說愛的故事」推薦 ＊2002年「好書大家讀」年度好書 很久很久以前，在那個沒有電力的年代，小義大利城裡的路燈都必須用手點燃，培培住在桑樹街的一間小公寓裡。他的家境十分 貧困，雖然他只是一個小男孩，仍然必須去找份工作。但是爸爸卻 不願意他的兒子去做像點燈這類的工作。培培努力想贏得爸爸對他的尊重，直到一個漆黑的夜晚。當個點燈人變成「美國最棒的工作」。 一個點燈男孩的故事，讓我們深深體會到工作的意義不全然在 於能獲得多少世人的掌聲，重要的是，它是不是關懷他人、為他人帶來益處與幸福。引伸出來的意義是，我們的生命是否也能如此： 默默點燃自己、照亮別人；經由我們生命付出的關懷、愛與責任， 為別人的生命也點燃一盞盞的希望之光。 30 ＊教學目標 1.在閱讀過程中體會作者的想法。 2.透過討論與問答理解故事內容。 3.培養愛家人的情感和感恩的心。 4.能處理與家人相處的衝突事件。 5.能在生活中找到自己的價值。 ＊問題與討論 1.培培家裡發生了什麼事？菲菲的感覺如何？ 2.培培年紀小但是他會做哪些事情？ 3.培培的父親氣得不得了，為什麼？ 4.是誰安慰了培培？ 5.培培回到家之後，點燈帶給培培什麼感覺？ 6.你覺得點燈的工作了不起嗎？ 7.如果你是培培，你會怎麼做？ ＊內容深究 培培一邊點燈，一邊為身邊的每一個人許下一個未來的願望， 這樣的精神，實在很值得現在的孩子學習。現在的孩子都很愛護自 己，能顧慮到別人的感受、甚至為別人祈福，這樣的大我精神實在 難能可貴。而培培終究在自我自信心的認同及父親的肯定下，為自 己這份有意義的工作找到了別人對他的尊重，點燃了每個村民的光 亮，也點燃了我們對生命意義與價值的了解與體悟，這本書的繪圖 採寫實方式，光亮與黑暗的明顯對比，吐露出當時的時代背景，也 寫實的表現出故事情境。 31 \ 1、 培培只是一個小男孩，為什麼要去找工作呢？ 2、 當培培在點燈的時候，心裡有什麼感覺？ 3、 起初爸爸不喜歡培培去點燈，後來卻又懇求他點燈，為什麼？ 4、 想像如果路燈都不亮了，可能會發生什麼事？ 5、 你喜歡做一個點燈的人嗎？為什麼？ 6、 看完了這本書你有什麼感想？ 32 家長簽章： 書 名 水柳村的抱抱樹 繪畫者 張麗真 作 者 李潼 編譯者 適用年齡層 中年級 設計者 陳惠怡老師 六領七,環境教育,人權教育 ,語文 ?數學 ,社會 大域大 ,自然 ?生涯教育?兩性教育 ?藝文 ,健體 議學 題習,綜合 ?資訊教育?家政教育 書中一共有十四個長長短短的童話故事，這些童話故事很多都可以對應到現實生活。 選擇了以下一個故事，內容簡介如下：(水柳村的抱抱樹) 在河道兩旁的其中一棵老柳樹，不知道怎麼回事遇到人就抱，能 抱的東西都盡量的抱，直到滿意才放開，於是村長帶了全村的村民坐 五十條船去向老柳樹抗議，老柳樹回答說：「當它年輕時，人們常抱 它和在底下乘涼」，原來老柳樹只是因為感覺受到村民冷落而心理不 安，於是變成一棵到處惹禍的抱抱樹，最後還好有村民體諒和感恩的 心，老柳樹又成了水柳村受歡迎的樹。最後所有人都會時常的抱一下 老柳樹！ 1. 能養成主動閱讀習慣。 2. 能培養共同討論閱讀的內容，並分享心得。 3. 能養成在閱讀過程中，樂於參與團體活動。 4. 培養良好的閱讀習慣。 5. 提昇語文能力和寫作能力。 33 6. 能產生對周遭人、事、物的尊重關懷 7. 培養團體精神，增進人際互動 1. 水柳村遭遇到什麼樣的大問題呢？ 2. 老柳樹闖了什麼禍？為什麼老柳樹要到處去闖禍呢？ 3. 村民對老是闖禍的老柳樹做了什麼事？ 4. 最後老柳樹的下場是什麼？ 5. 水柳村有何特別？跟我們所住的地方有些什麼不同？ 6. 柳樹為什麼突然變得喜歡抱著人家不放？這樣做對不對？你的 理由是什麼？ 7. 喜歡抱人家算不算一種「病」？ 8. 水柳村的人第一次想出什麼辦法來治老柳樹的病？結果呢？ 9. 第二次他們用什麼方法？結果呢？ 10. 是你的話，你會怎麼辦？ 11. 故事最後，大家對柳樹的態度有什麼轉變？為什麼？ 12. 回想一下最近一次抱人家或被擁抱的感覺，像什麼？喜不喜歡？ 13. 為什麼在小嬰兒哭的時候抱一抱他，他就不哭了？ 14. 什麼樣的情況下你最想抱人家？什麼時候你希望被擁抱？ 15. 你猜想，除了嬰兒之外，誰也很需要擁抱？ 16. 對於老人，現今社會上的態度大多如何？就你週遭的情況或看 到、聽到的說一說。 17. 你最想擁抱誰？（家人、同學、寵物） 18. 抱著他（她、它）的感覺是什麼？ 這個故事把一個老人的孤單和現代人的忙碌描述得十分貼切，老柳樹變成一個總是把人抱得緊緊的抱抱樹，人們一開始不知道它的動機所以覺得他很煩，還企圖和他談判，帶有威脅的意味，讓老柳樹非常傷心於是哭了起來，就在老柳樹大哭之後，人們才漸漸想起老柳樹的好處和小時候在樹下愉快溫暖的回憶。 讓學生學習珍惜及關懷身邊的人(老人)和事，學習和人（老人）之 34 間互動，養成讚美的好習慣：細心的觀察身旁的人(老人)，看到對方的 優點，學習讚美。 我已經閱讀完「 」這篇有趣的故事。現在， 大顯身手，將它改編成漫畫，請拭目以待吧！ （1）故事的開始 （2）接著發生麼事？ （3）再來又發生什麼事？ （4）然後呢… 35 （5）故事的結局…. （6）我想改編的結局 家長簽名： 書 名 我的同班同學 繪畫者 Maruko 作 者 趙莒玲 編譯者 適用年齡層 10~12歲 設計者 魔豆工作室 ?環境教育,人權教育 ,語文 ?數學 ,社會 六七 領大大?生涯教育,兩性教育 ?自然 ?藝文 ?健體 域議學 ?資訊教育,家政教育 ,綜合 題習 「我的同班同學」以官麗佳、張羽、吳晉章、鍾逸駿等小朋友為主角，講述他們與其他同學之間所發生的點點滴滴。藉由每一個不同的事件來討論 本書所要傳達的主題「分享」。同時透過班級導師詹老師的從旁提點與幫助， 讓小朋友在遇到事情時，都能認真思考這些事情背後所傳達的意義，並且作 出正確的判斷以及處理的方式。。本書以幽默有趣的文字寫法，如實表現出 了小學生平時的上課情形以及與同學之間的互動，小朋友讀來將會有一番更真實的體會。 ＊ 教學目標 1.同學之間要能和平相處。 2.同學之間要能互相關心。 3.同學之間要能互助合作。 4.同學之間要能互相幫助。 36 5.同學之間要能互相觀摹與學習。 6.能了解、體悟「分享」的意義並進一步身體力行。 ＊問題與討論 1.黃育杉讓人不想和他成為同學的原因是什麼？ 2.官麗佳認為戚婉君的表現拖累了大家，你的看法是什麼？ 3.吳晉章擔任值日生時，認為：「沒有人幫忙，一個人可以做得很好。」真 的是這樣嗎？ 4.你曾經對人說出不好聽的話嗎？當時為什麼要這樣說呢？ 5.班上舉辦任何活動時，你會熱切的加入討論並且一起參與嗎？說說看有 哪些好玩的事情發生？ 6.曾經和同學或朋友同甘苦共患難嗎？說說看自己的親身經驗，分享收穫 和感想。 ＊內容深究 『看看別人，想想自己』並不是要你處處向人炫耀，事事與人比較； 而是提醒你把家人或朋友當作同伴，可以同甘苦，也可以共患難。如果想到 了，別人會感激你；如果做到了，你會更快樂。分享需要一顆無私的心，就 看你有沒有氣度了！ 37 38 一、 我有不想理會的同學或朋友嗎？請你找出其中原因，並且將你想調整的方法寫下。 二、 在分組競賽中，如果有人成為大家的阻礙，我們要如何對待他？以及化解問題？ 請舉例說明。 三、 在當值日生的日子，你認為值日生應該做到哪些工作呢？ 四、 為什麼要上學？你喜歡上學嗎？為什麼？ 五、 你曾經對班上同學口出惡言嗎？為何這麼說呢？這樣會有什麼不好情況發生呢？ 六、 班上如有舉辦任何活動，你會如何熱切加入，並且參與討論呢？ 39 七、 請你和大家一起分享你所會的知識或者專長吧！你會分享哪方面呢？ 八、 你看過哈利波特嗎?你會想當裡面的哪個角色?請說明理由。 九、 你曾經有過和同學朋友同甘苦共患難的經驗嗎？請寫下你的經驗及感想。 十、 你的班上有沒有從外地(別的學校、縣市或者國家)來的同學呢？你會不會特別 去照顧、關心他呢？把你的想法和大家分享。 40 家長簽章： 書 名 拼被人送的禮 繪畫者 婕兒．第．瑪肯 作 者 傑夫．布藍波 編譯者 楊茂秀 適用年齡 三年級 設計者 吳佳芝老師 層 ?環境教育 ?人權教育 ?語文 ?數學 ?社會 六七 大大領?生涯教育 ?兩性教育 ?自然 ?藝文 ?健體 議學域 題習?資訊教育 ?綜合 ?家政教育 ※ 摘要大意 在煙霧瀰漫的高山上，「拼被婆婆」在屋子裡日夜不停的縫被子， 只為帶給窮人溫暖及希望。書中的國王非常富有卻不滿足、不快樂， 想盡方法卻得不到拼被。在「拼被婆婆」的影響之下,雖然身邊的寶藏因為分送他人而愈來愈少，但國王的快樂卻在無形中一點一滴的增 加，是「拼被婆婆」讓國王懂得何謂幸福，何謂真正的富有。 ＊榮獲 1. ABB美國年度好書大獎 2. 出版家週刊卡夫獎 3. 2000年社會人文類兒童讀物獎 4. 明尼蘇達最佳兒童讀物獎 5. 父母最佳選書獎 6. 紐約時報好書排行榜 ＊ 教學目標 1.能主動幫助需要幫助的人 2.能透過討論及問答理解故事內容 3.能體會「施比受更有福」的快樂 ＊問題與討論 1. 為什麼大家都認為「拼被婆婆」縫的被子是最美麗的？ 41 2. 哪些人才能得到「拼被婆婆」親手縫的被子？ 3. 書中的國王是怎麼樣的人？ 4. 國王要怎麼做才能得到「拼被婆婆」親手縫的被子？ 5. 如果你是書中的國王,你願意送出所有的寶藏來換得「拼被婆婆」親 手縫的被子嗎？為什麼？ ＊內容深究 書中的國王，從貪婪愛收禮卻不快樂，到因為給予而笑容燦爛，轉 變之大，就如同畫裡的色彩那麼豐富。很佩服「拼被婆婆」的執著， 無論國王如何威脅利誘，完全不為所動，只為著她心裡的信念而不停 地縫被子。正因為「拼被婆婆」的愛充滿在每一件親手縫製的拼被裡， 也因此讓大家都公認那是最美麗的被子。 在現今社會裡，多數人只想得到，卻吝於付出；只羨慕別人所擁有的 美好，卻沒看到其背後努力的辛苦。希望經由閱讀這本書能啟發孩子 善良的本質，引導孩子用心體會「施比受更有福」所帶來的快樂及喜 悅。 42 ? 第一眼看到這本書，你的感覺是什麼？ ? 書中的國王本來是一個怎麼樣的人呢？ ? 國王最後變成一個怎麼樣的人呢？ ? 你覺得國王的改變是受到誰的影響呢？ ? 這樣的改變你喜歡嗎？請寫出你的想法。 43 ? 在這本書裡，你印象最深刻、最讓你感動的是什麼事？ ? 現在就請你用愛心也為拼被人設計一塊拼被的布料，請將它畫在下面的框框裡： （請為它塗上漂亮的顏色）。 44 家長簽名： 書 名 我不是討厭鬼 繪畫者 山人形 45 作 者 李文英 編譯者 適用年齡層 中高年級 設計者 胡麗娟老師 ?環境教育?人權教育 ??語文 ?數學 ?社會 六七 大大領生涯教育?兩性教育 ?資?自然 ?藝文 ?健體 議學域 題習訊教育?家政教育 ?綜合 ＊摘要大意 方耀是個不拘小節、我行我素的孩子，生活中自以為是的行為，總 是惹來姊姊與同學的不滿與抱怨，但卻不曾自我檢討與反省。直到小甫到家裡借住，受氣於小甫的「霸道」後，他才領悟到：不尊重別人是一 件多麼令人厭惡的事。經過家人的分享與身教，方耀學會了對人對事都要「尊重」的道理。 ＊教學目標 1. 能反省改變自己的行為。 2. 能尊重他人的感受及生活方式。 3. 未經他人同意，不隨便拿取他人物品或拆閱信件。 4. 尊重智慧財產權，不隨便盜錄相關資料。 5. 能尊重自己和他人的身體。 6. 能尊重欣賞不同的文化。 7. 能愛惜尊重大自然。 ＊問題與討論 1.方耀穿著雨靴去上學，卻弄得大家不愉快，為什麼？ 如果你是方耀，你會怎麼做？ 2.如果別人偷聽你的電話或是看你的信件，你的感受如何？ 如果別人侵犯你的隱私權？你會如何處理？ 3.要如何做到尊重自己和他人的身體呢？ 4.當別人和你有不同的生活習慣或觀念時，你會用什麼態度來面對 呢？ 46 ＊內容深究 在「被尊重」的環境中成長的人，就容易學會「尊重」。 故事中，藉由方耀一家面對家人相處、工作學習、交友休閒等生活 事件時的處理方式與態度，引領我們去認識體會什麼叫做「尊重」，也教 導我們學習如何做到「尊重」。 會讓自己生氣不舒服的事，也會讓別人生氣不舒服喔！「己所不欲， 勿施於人」，「要別人對你好之前，先想想自己是否也對別人好了。」當 我們尊重對方、對方也尊重我們的時候，相信生活會變得更好，我們要 一起來努力喔！ 47 1、 為什麼方耀穿著高筒雨靴去上學，會引起同學的不愉快？如果你是方耀，你會 怎麼做？ 2、 如果你不小心冒犯了別人，該怎麼做才能避免爭吵與糾紛？ 3、 妳覺得未經同意就拿走別人的東西對嗎？ ?對 ?不對。為什麼呢？ 4、 如何做到尊重智慧財產權呢？請舉兩個生活上的例子來說明。 5、 到別人家裡作客，你應該如何表現出對主人的尊重？ 6、 如果別人偷聽你的電話或是看你的信件，你的感受如何？你會如何處理？ 7、 要如何做到尊重自己和他人的身體呢？ 48 8、 當別人和你有不同的生活習慣或觀念時，你會用什麼態度來面對呢？ 家長簽名： 一.在這學期深度閱讀的繪本書籍中，請你選出最喜歡的三本書？ 而其中哪一 本是你的最愛？為什麼呢？ 我最喜歡的是 因為 喜歡的原因是 三.統計看看這學期的-你看了多少本書呢？覺得自己的表現如何？ 有哪裡需要再加強？ ,這學期我總共看了【 】本書。 ,（感想）： 49 四.爸爸、媽媽愛的叮嚀: 一.在這學期深度閱讀的繪本書籍中，請你選出最喜歡的三本書？而其中哪一 本是你的最愛？為什麼呢？ 我最喜歡的是 因為 喜歡的原因是： 50 三.統計看看這學期的-你看了多少本書呢？覺得自己的表現如何？ 有哪裡需要再加強？ ,這學期我總共看了【 】本書。 ,（感想）： 四.爸爸、媽媽愛的叮嚀: 51 52 53