幼儿园环境教育论文：幼儿园环境教育的实践与思考

幼儿园环境教育：幼儿园环境教育的实践与思考 幼儿园环境教育论文:幼儿园环境教育的实践与思考 近年来，各类自然灾害不断发生，且有愈演愈烈之势，人民的生命和财产安全也因此遭受重大的损失。其实，说是天灾，更是人祸。在各类自然灾害的背后，是人类不断恶化的生态环境。如何处理好人类发展与保护自然环境之间的矛盾，以成为全人类共同关注的问题。 我国也相应地出台了>，以求能解决这个问题，使我国走上健康的可持续发展的道路。作为幼儿教育工作者的我们，也应该清醒地认识到，环境教育要丛幼儿抓起，因为幼儿是人类的未来和希望,是未来环境的主人。为了使我们的生活环境变得美丽洁净,人与自然关系的协调发展,保护环境,人人有责。我们必须从我做起,从小事做起,特别是幼儿。俗话说: “少小若天性,习惯成自然。”因此更需要从小培养起他们的环保意识,并使之成为一种行为习惯,这便是摆在广大幼儿教师面前的重要课题。 一、建立健全机构 提高育人意识 为了更好地开展环保教育工作,我园首先建立和健全了环境教育领导小组,由园长亲自担任组长,副园长为副组长,负责环境教育的教研工作,园长助理负责收集资料,园舍)园容)卫生保健)园务委员会成员和家长委员会成员为小组成员,负责实施计划。小组定期开会,部署环境改造工程,环境布置要求)环境评价标准环境教育工作,充分发挥组员 的积极作用,带动全园上下形成环保教育的共识。 其次,深入开展环境知识与技能培训,提高教师的环境育人意识和理念。通过听环保专题讲座、读环保籍与报刊、杂志;看图片、录象、环境图片展览;写环保日记、论文;环境知识比赛与利用废旧物制作玩具比赛等活动,全面提高教师的环保知识和技能,并转化为一种自觉的行动,对幼儿起到言传身教的表率作用. 再次,我们建立了相关,以保证环境教育工作的实施和开展。每学期制订环保教育计划,各班的教育教学计划,按计划宣传环境教育知识,开展形式多样的环境教育,并在此基础上定期写出环境教育的专题总结。 二.开展环境创新工程 优化育人环境 为了适应环保教育的主题,根据《幼儿园指导纲要(试行)》的要求,我园努力营造美化)绿化)净化)儿童化的育人环境,先后对幼儿园的门楼)走廊)户外活动场地等进行了统一规划,不断完善设备设施,近年来共投入几十万元资金,使幼儿园绿化覆盖率达30%以上,使环境干净整洁,空气清新,宁静舒适。幼儿园户外设有大型玩具，动植物养殖园并划分为活动区)构建区,使户外环境动静有序;户内设有游戏娱乐室、益智科学启蒙室、手工绘画室、音乐表演室、教育活动室、独立寝室等供幼儿学习玩耍休息,这些活动室的合理布置和各室的精心为促进幼儿体智德美全面发 展提供了优良的条件,也使活动室成为孩子们玩的开心)学得聪明)长得健康的育人环境。由于进行了不断的改造，使园的面貌一新。 三.实施有效环境教育 拓宽育人途径 1、从情感上初步使幼儿萌发环境意识 幼儿的认识是直观的,因此，我们根据幼儿身心发展的规律和需要,充分挖掘和利用幼儿生活环境中的教育因素,创设让幼儿与环境相互作用的活动情景,把环境因素转化为教育因素,促使幼儿萌发环保意识。为了更好地帮助幼儿认识人与自然的关系,我们定期带幼儿到户外体验生活。有一次,我们组织幼儿到一间工厂附近的山坡上开展活动，那里野草满地、空气质量较差，小朋友们都说那里不好玩，我们便顺水推舟说:“那我们去森林公园吧～”那里古树挺拔、绿树成荫、群芳争艳，一下车孩子们都兴奋地欢呼:“这里真漂亮!”我问孩子们这里环境怎么样,你们感觉比刚才怎样,孩子们都说这里很美丽，感到很开心。 于是我们抓住引导幼儿领略这鸟语花香、幽静宁人的优美环境的锲机,让幼儿懂得植树的重要性,知道树木可以保持水土、调节气候、净化空气,并以故事形式讲解:很久以前人们不知道树木是人类的朋友,乱砍乱伐,大片的树林不见了,小鸟飞走了,引起水土流失,于是发生水灾造成人民生命财产的严重损失。后来人们明白了这个道理,在这里种了许多小树,现在长成 这片绿色世界。结合语言活动《大树妈妈和小鸟》,让幼儿知道人与动物)植物息息相关的生态平衡关系。 通过参观两种不同的环境,帮助幼儿形成正确的情感体验,优美的环境使人开心和舒适,相反, 不好的环境使人感到难受。 2.从各科教学和日常生活中渗透环境知识 根据幼儿教育的目标和计划要求,我们设立了专门的环境课。如介绍一些国内国外的主要环保纪念日，植树节、世界无烟日、地球日、水日等增强环保知识。并将环保教育渗透于各科教学之中,让幼儿掌握环保知识。如在“6月5”世界环境日之际,教师们设计了语言活动:谈话“地球是我的家。”教师首先让幼儿了解什么对环境造成污染,什么行为会破坏环境,我们应该怎样做? 通过讨论活动,孩子们初步懂得了对环境造成污染各种因素,从而知道了保护环境的重要性,并尝试在各种活动中保护环境;我们还在美术活动中引导幼儿绘环保主题画，让幼儿用他们能干的小手画出充满童趣的环保画。如:《小鸟的家》、《带口罩的女孩》、《地球妈妈哭了》、《地球妈妈笑了》、《植树》等，在画中体现了幼儿对环境的认识;在游戏中《声音从哪里来》和音乐活动《我叫轻轻》,使幼儿从中知道噪音对人体的危害性;在科学活动《宝贵的水资源》中认识了水与人们的亲密关系,懂得了水的重要性,知道了节约用水; 在综合活动《创优秀旅游城市》中,幼儿通过谈话观察,了解韶关的新旧变化,感受优美、整洁的环境给人以美的享受。小朋友还把拾来的落叶拼成美丽的韶关,从而萌发热爱韶关,美化韶关的情感; 同时通过每学期两次的环境布置评比,让幼儿利用收集回来废旧物参与布置,装扮美丽的课室,成为环境的主人。在活动过程中孩子们增长了环保知识。评选班级礼貌、卫生流动红旗活动,幼儿逐步养成了爱清洁、讲卫生、文明有礼的良好习惯 。 在幼儿一日生活中渗透环保知识,让其成为一种习惯。如饭前、便后洗手,我们要求幼儿开水龙头不要开的太大,以及洗完手后要关好水龙头,节约水资源;进餐时不掉饭粒,不浪废粮食;外出活动时提醒不随地丢垃圾,不随便采摘花草,爱护一花一木;干活、讲话轻轻，不制造噪音;爱护饲养角的小动物,不吃野生动物;看书时不要损坏图书,不乱图乱画,爱护公共财物,让幼儿用每一个小小的行动,保护地球,爱护自己的家园. 3、从实践活动中培养良好环保行为习惯 幼儿园的各项教育活动中，有机地渗透环保意识，组织开展一些专题的环保教育活动，帮助幼儿养成良好环保习惯。在植树节来临之际,我们选择了一个周六休息日,通过倡议书邀请家长参加“植树造林,绿化家园”的亲子活动,让两个家庭合种一棵树,仅一天上午便在韶关十里亭的一个山 坡上植下130多棵樟树。在劳动的过程中幼儿情绪高涨,干劲十足。教师们结合实际,以环境保护为切入点，从中培养幼儿爱护花草树木,热爱大自然的情感,进一步强化了环保意识。同时根据孩子们喜欢大自然的天性,启发他们除了保护环境,改善自然、生态环境、我们的生活环境。最后,在种植的小树上还挂上家长与孩子们共同制作的小卡片,卡片上有宣传爱护环境的文字和图案。 通过亲子活动,让幼儿懂得了树木是人类的好朋友,爱护绿化人人有责。 在六一儿童节,我们组织了孩子与家长共同参与的以环保教育为中心的“变废为宝”的系列活动。培养幼儿良好环保行为习惯。分为玩具和时装设计两大类，要求必须是用废旧物作为制作的材料。让幼儿把家里的废旧物品如:旧挂历、旧盒子、饮料罐、泡沫等,通过自己的想象制作成玩具和时装,当孩子穿着一件件奇形怪状、颜色鲜艳的时装和玩着一件件“特别的玩具”时,表现出自信和成功的喜悦,充分感受到变废为宝的乐趣,知道废旧物可以再利用的道理。同时在班级中设立废旧物回收站，幼儿能自觉将家里的废旧物带回园，进行创造性的制作。经过系列活动，幼儿积累了环保经验，并将自己的环保想法付之实际行动。有部分幼儿不仅自己有环保行为，而且还能影响其他人，回到家里还教育自己的爸妈要注意环保。 四.发挥社家园合力 建立育人网络 美国教育家斯特娜夫人说过:“孩子的心是一块奇怪的土地,播上思想的种子,就会获得行为的收获;播上行为的种子,就能获得习惯的收获。”所以,融环境教育于德育之中,利用社区文化环境,挖掘教育资源,拓宽教育内容,使教育接近生活,接近社会,接近现代化。参观电脑城)马坝炮师)韶关学院等,感受科学氛围,使孩子们立志发奋读书,做对社会有用之人。这些生动活泼的活动让幼儿大开眼界。同时我们还组织大班小朋友到社区)步行街派发宣传文明卫生习惯的宣传单等活动,培养了幼儿良好的行为习惯。我们还要求每个孩子把这些活动讲给家里人听,监督身边的人是否有不良行为发现及时纠正。同时我们还注意争取家长的配合,通过举办家长宣传栏,环保教育图片展览等向家长宣传环保教育的意义.充分调动家长的积极性,拓宽教育途径,形成良好的合力。组织家长开展“环境教育知识讲座”)“家家乐环保知识有奖竞赛”等活动,使家长们对幼儿园的可信度增强,同时教师还制作了大型环保宣传图片,邀请有兴趣的家长参加书法比赛,开设家长园地教育宣传专栏,使家庭教育与幼儿园教育互相配合,促进幼儿健康成长。家长们普遍反映孩子们的环保意识有了很大的提高。 几年来,我们把环境教育贯穿于日常行为规范之中,贯穿与教育教学活动中,贯穿幼儿园家庭社会教育网络中,在参加广东省亲亲大自然绘画比赛中获得二)三等奖;教师在 利用废旧物制作教玩具比赛中也分别获得了一)二等奖,幼儿园也连续多年获得卫生先进单位、儿童保健工作先进集体。创建绿色幼儿园提高了全体师生的环境意识,环境保护,教育为本。在幼儿园中实施环保教育的意义深远,也是我们对幼儿进行素质教育的重要内容之一。我们将一如既往努力探索环境教育的方法和途径,把环保教育深入开展下去