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一册《红房子 绿房子 黄房子》(浙江版,转) 教案教学设计

2017-11-22 4页 doc 16KB 18阅读

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一册《红房子 绿房子 黄房子》(浙江版,转) 教案教学设计一册《红房子 绿房子 黄房子》(浙江版,转) 教案教学设计 ---------------------------------------------------------精品教案--------------------------------------------------------------- 一册《红房子 绿房子 黄房子》(浙江版,转) 8(红房子绿房子黄房子 (口语交际) 时代小学姜媛媛 设计意图: 这是一则富有童趣的童话故事。但是对于一年级的孩子来说,这篇故事太长,复述起来有一定的难度。因此,...
一册《红房子 绿房子 黄房子》(浙江版,转) 教案教学设计
一册《红房子 绿房子 黄房子》(浙江版,转) ---------------------------------------------------------精品教案--------------------------------------------------------------- 一册《红房子 绿房子 黄房子》(浙江版,转) 8(红房子绿房子黄房子 (口语交际) 时代小学姜媛媛 设计意图: 这是一则富有童趣的童话故事。但是对于一年级的孩子来说,这篇故事太长,复述起来有一定的难度。因此,在讲述故事的时候,我采用了不同于以往的教学,以往都是呈现给学生一个完整的故事情节,然后进行提问,最后进行复述故事,但这些都是针对故事情节较简单的故事来说的。而这则故事的内容较复杂,词汇积累也比较多,考虑到学生的接受水平,我适当地降低了难度,最终将故事分为了四个部分,1)介绍森林里的三座小房子2)如何变成白房子的3)如何将白房子变成原来的样子4)结尾。在叙述每一个部分的时候,都让孩子有意识的对故事进行整理,通过多种生动的教具地呈现(例:萝卜房子、西瓜房子、南瓜房子、以及各种可爱的小动物的图片),从而提高学生学习的兴趣。当然对于部分水平较好的学生,可以进行适当的提高,比如将故事完整的、有条例的进行复述,以及大量词汇的积累。 教学目标: 1(充分培养学生良好的听的习惯和能力。 2(听完故事后,能正确、有条理、完整的回答课后要求回答的三个问题:1)红房子、绿房子、黄房子的主人是谁, 2)小动物的房子是怎么变成白房子的, 3)小动物分别用了什么什么方法使自己的房子变成原来 的样子, 3(能看图有条理的说几句符合故事情节的句子。 4(让部分听力与述能力较强的学生复述故事。 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 1 ---------------------------------------------------------精品教案--------------------------------------------------------------- 教学课时:1课时 教学过程 一(课前引入 1(这两天我们听了那么多的故事,你们认识了几个好朋友呀,一起说说看(青蛙、老蛤蟆、大烟囱、小黑熊„„) 2(今天老师要给你们讲一个故事,是有关三座小房子的。想听吗,竖起你的小耳朵。 二(引出故事 a(介绍森林里的三座小房子 1(森林里的小村庄里,有红、绿、黄三座小房子 板:黄房子(黄色) 绿房子(绿色) 红房子(红色) 2(小兔住的是一间萝卜房子,(出示教具:萝卜房子)那是红房子;小猴住一间西瓜房子,(出示教具:西瓜房子)那是绿房子;小刺猬住一间南瓜房子,(出示教具:南瓜房子)那是黄房子。接下来的故事就要从这三座小房子说起了,首先请小朋友把书本打开,看看课本上的房子和黑板上的房子是不是一样呀,再请小朋友看书上的想一想,说一说,课本上一共问了我们几个问题,用手势告诉我(3),接下来我要看看小朋友能不能干,仔细听我说的是哪个问题,你用小手指住。“故事中红房子、绿房子、黄房子的主人是谁,” 3(想清楚了吗,今天老师把这几个小动物也请来了,我要请小朋友们把小动物分别放到他们的家中。 4(谁能向大家介绍一下这几个小动物的家,(巩固第一部分的故事内容) b(小动物的房子变成白色的了,小客人都找错了。 1(你们现在都知道这是红房子,这是绿房子,这是黄房子,可是呀,你们知道后来发生了什么事吗,这些小房子一夜之间都变成白色的了,想知道是怎么回事吗,竖起你的小耳朵。听的时候要思考:这些小房子是怎么变成白色的, 2(说故事:这一年的冬天,下了一场鹅毛大雪(读重音)„„都搞错啦~哦,------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 2 ---------------------------------------------------------精品教案--------------------------------------------------------------- 原来是这样,你们听明白了吗,谁能说说看小动物们的房子是怎么变成白色的,让学生理解“鹅毛大雪”,积累词汇。 3(老师和学生一起把刚才听到的故事再回顾一遍。之后让学生自己连起来说说。 4(表演:让学生分别扮演故事中不同的角色(准备教具:小动物的头饰) c(白房子又变回原来的样子了 1(你们看都是白房子了,确实不方便,小客人都找不着了,不过呀,虽然大雪把他们的房子都给盖住了,但是他们都想出了办法,请小朋友听的时候思考一个问题:小动物都用了什么方法使自己的白房子又变成原来的样子, 2(说故事:(小白兔有办法,拿着铁铲,铲呀铲(让学生理解铲的动作,让学生自己做做“铲”的动作)小刺猬是“不紧不慢”的,积累词汇。) 3(请小朋友自己选择一个小动物,说说看他是怎样使自己的白房子又变成原来的样子的。 4(谁能连起来说说三个小动物用的方法。(老师先带着学生一起说,然后让他们四人小组练习说) d(结尾 1(是呀,小动物的房子都变成原来的模样了,小客人再也不会走错了,森林里的红房子、绿房子、黄房子,就像是刚刚洗过一样,多么清洁,多么美丽,这时候,黄狗邮递员给森林小村庄送信送报,一看就知道,小兔的红房子,小猴的绿房子,刺猬的黄房子,怎么也不会搞错啦~ 2(老师带学生一起把故事从头到尾说一遍,对于有能力的孩子,可以让孩子复述故事。一般的孩子可以选择其中的一个片断进行复述故事。(可以采用四人小组合作的方式进行复述故事) 一册《红房子 绿房子 黄房子》(浙江版,转)由范文先生网教案频道搜集整理,版权归作者所有,转载请注明出处! ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 3
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