非淡泊无以明志

非淡泊无以明志 非淡泊无以明志，非宁静无以致远 我是一位来自农村的教师。很长时间，总是听到周围有人抱怨、指责、牢骚满腹。总觉得收入低、工作压力大，工作起来没有激情，生活懒懒散散，总感觉自己生活在社会的夹缝之中，困惑无法解决，激情难以燃烧，身心疲惫，心里变得漠然了、得过且过了。久而久之就产生了职业倦怠。 世界很美好，我们无法静心。作为教师这个职业，到处都在说教师工资和不低于当地公务员工资，可是实际相差还很远，这样一来教师就流行这样的说法，教书饿不死，可你别想富。是的，选择这个行业就别想名车美女，别想别墅豪宅，别想灯红酒绿，不要奢华享乐。这个社会发展很快，变得很美好，只可惜这个职业不容你去享受，你必须为人师，静下心来想想，其实一切都是过眼云烟，我们折腾不起。 教师有了职业倦怠，不但危害教师本身，而且危害到学生。教师产生厌烦的心理，就会“做一天和尚撞一天钟”。教学懒懒散散。学生又能学到什么呢, 面对以上教师职业倦怠的种种危害，作为一名教师，我们应该怎样去克服各种困难，不断完善自己，从而有效避免这些危害呢, 首先，要努力创造自我。 在培育学生的同时，也要注重培育自我。形成自己独特的教学风格、探索归纳出独到的教育模式、探究创造出独具个性的理论成果等，这样就会大大增强事业的成就感和魅力感。当职业成为一个人探究的对象时，就会产生无穷的乐趣，其自我人生价值会大大提高。 二、树立新的教师幸福观 教师的幸福感来自教学，来自师生共同成长。一个懂得享受上课的教师，生命是完全打开的，在课堂上率性而为，和学生一起欢笑、一起流泪、一起沉思、一起震撼。和学生一起进入一种人课合一的境界。这种境界就是深深的职业幸福感“全然进入、彻底敞开、高峰体验、享受过程、率性而为”等有关生命的学问和修养，是教师进入职业幸福感的必由之路。享受教学，享受童心，才能真正体验到人生的幸福和意义。 三、要保持一颗平常心。 心静天自宽，只要你全心投入工作，别去顾忌得失，明白自己的宗旨:服务。无事一身轻，工作能力自然也容易提升。老师们，朋友们，不要纠结，静下心来，潜心工作，其实你拥有的已经很多。 四、教师要有成就感。要用自身的成绩来鞭策自我，激励自己不断进步。 学会体验“教学过程”所带来的快乐。有付出就会有回报，我们的生活是有些重复，但这重复之中也有着许多的变化，我们应当学会优化并体验这个“过程”中的快乐。学生的学业进步了，有自己的功劳，不管进步是大还是小，我们都应当并且让学生意识到，一起享用这成果;师生间、同事间的关系拉近了、融洽了、密切了，自己应该为自己的努力高兴，与学生、与同事共同庆贺这成功。有位哲学家警示世人，铲除杂草的最佳是在那里种上庄稼。我们种下轻松快 乐的“庄稼”，还会怕厌倦悲观的“杂草”, 教育事业的不断发展和新课程改革的不断深化，教师所承受的工作压力与日俱增。教师在教书育人过程中，主动调节自我心理状态，远离倦怠快乐工作，以充沛的精力、饱满的热情投入到教学中，才能彻底消除职业倦怠。