把别人的孩子当成自己的来爱

把别人的孩子当成自己的来爱 我学生的故事 把别人的孩子当成自己的来爱 这学期我带的是小班～做小班老师虽然忙碌、紧张～却又充实快乐。这天我被园领导安排到姊妹园听课学习～虽然放心不下班上的孩子们～但是外出听课对我们年轻教师来说是非常好的学习机会。所以～在外出的前一天我就向搭班的柴老师交待好了班上的事情。坐在听课教室里没有多久～电话就响了～原来是班上有小朋友因为天气突然转冷着凉拉肚子了～电话打不通～柴老师问我有没有别的联系电话～我赶紧将存在手机里的电话发给柴老师。看着窗外摇曳的树叶我不由的担心起班上的孩子们。很快一上午的活动结束了～考虑到柴老师独自带班辛苦～天气突然转冷孩子们肯定会出现有些不适应的情况～我们婉言谢绝了姊妹园园长的热情招待～饭也没吃就赶回了幼儿园。 一进教室～柴老师就告诉我露露好像有点发烧～请保健老师一量～已经烧到39了度。我立刻打露露妈妈的手机～可是总是没人听。班上的孩子都陆陆续续的被家长接回了家～但露露的家人仍然没有来～电话也一直打不通。看见班上的孩子都走了～露露也开始想回家～加上身体原本就不舒服～便哭闹起来。看着露露红扑扑的小脸～我心里说不出的着急～我想不能再这么等下去了: 于是～我脱掉了露露的鞋子和外衣～将露露放到床上～拎来了热水瓶、打来了冷水。一边用冷毛巾帮孩子敷额头～一边不时的给她喂点温开水～并继续打露露妈妈的电话。打了十几次后～电话终于打通了:原来露露的家人是开厂的～要赶一批货给别的厂～在车间没有听 到电话。由于露露家比较远～需要半个小时才能赶来～露露妈妈听到露露发烧了很着急～希望我帮她再照顾下孩子～她一会儿就到。在打通露露妈妈的电话后我放心了许多～一边鼓励露露要勇敢～给她讲童话故事分散她的注意力～一边继续给她换冷毛巾降温。 就在我跟露露说话的时候她的爸爸、妈妈赶来了～露露看见妈妈也坐了起来说:“妈妈～我发烧了～我勇敢没有哭:”露露妈妈抱起了孩子～看见孩子额头的毛巾和身边的水瓶、茶杯～一时有些激动了～说:“王老师～真的不知道怎么感谢您才好:孩子其实昨天晚上就发烧了～在家又哭又闹～早上才退了。如果不是家里忙得没办法～也不会想着送幼儿园来的。给您添麻烦了～谢谢～谢谢:”露露爸爸一直是位不善言语的家长～准确的说从接手露露开始～由于性格原因他几乎没有跟老师说过什么话～甚至没有过什么表情～但是看见我对待露露的这一幕～他很感激地对我说:“老师～劳您费心了:”我能感觉得出这是一个男人发自内心的话:考虑到孩子的身体～我并没有过多的跟他们交流～只是边帮露露穿衣服边说:“你们不用这么客气～你们把孩子送到幼儿园就是对我们老师的信任～对我来说～他们就跟我自己的孩子一样～快去医院吧:” 看见他们一家人离去的背影～我总算松了口气。也许有的人会觉得孩子生病～只要通知到家长就可以了。但是我觉得～作为一名教师～我这样做是应该的～这是我的本职:班上的任何一位孩子我都应该把他们当成自己的孩子去关爱。清代画家郑板桥在山东做官时～给郑墨的家中写道～“仆人儿女～总是天地间一般人～当一般爱惜～ 不可使吾儿凌辱他”他爱自己的儿子推及到爱仆人的儿女被传为佳话。作为老师～特别是幼儿园老师～我们更应该如此。老子也说过～“上善若水～厚德载物”～我们要像水一样包容万物。把别人的孩子当成自己的孩子～这也是一种人格的体现～我们作为教师的幸福指数会大幅上升～我们的校园也会更加和谐～美好: