军队士官院校教育与职业技能鉴定有效融合的探讨[权威资料]

军队士官院校教育与职业技能鉴定有效融合的探讨[权威资料] 军队士官院校教育与职业技能鉴定有效融合的探讨 本文档格式为WORD,感谢你的阅读。 摘 要:随着“两个靠拢”的不断深入，军队士官院校教育的教学模式也在不断深化改革，作为培养部队技能型人才的院校，在进行日常教学训练的同时，更需要贴近部队，根据部队需求培养人才。本文从士官院校教育与职业技能鉴定的联系入手，提出将军队士官院校教育与职业技能鉴定有效融合的相关措施。 关键词:士官院校教育;职业技能鉴定;融合 随着新军事变革的蓬勃兴起，军队士官院校所培养的技能型专业人才在军队的建设发展中的作用也更加突出，不同军兵种的士官技能型人才正在充当越来越来重要的角色，军队士官院校的教育模式为任职教育，主要是针对部队的需求培养技能型人才，但是由于长期的院校教育和部队现实人才需求的脱轨，导致学校培养出来的人才到部队后不能胜任实际工作，这也对军队士官院校教育提出了新的要求，在进行日常院校教育的同时要与部队不同岗位职业技能鉴定有效融合，保证培养的学员能顺利走上工作岗位，院校与部队实现无缝对接。 一、开展职业技能鉴定是军队现代化的必然要求 1.军队信息化的快速发展对技能型人才的需求 随着科学技术的进步，各国军事力量的较量正逐步转变为科技的竞争，军队信息化的快速发展对军事人才的需求也越来越专业化，武器装备、后勤保障等等都需要专业型技能人才，她们不仅要具有较强的动手能力，而且要能把理论知识和实践操作相结合，这就需要依托军队院校培养适应军 队现代化发展的技能型人才，如何对技能型人才的专业能力进行有效鉴定也是军队院校士官教育和职业技能鉴定有效融合的一个具体要求。 2.能够引导军队重视职业技能，从而形成正确的知识观及价值观 随着国家政策和军队组织结构的调整，我国军队人员组织结构的构成已慢慢趋于合理化，国家之间的军事能力也由人数的对比演变为技术的较量，这就需要不断充实我军队伍，以科技强军为目标，在军队建设过程中不仅仅重数量，更要重质量，通过职业技能鉴定可以引导学员自觉地去学习一些有用的职业技能，提高自己的上岗能力，同时也会引导学员形成正确的知识观和价值观，只有不断地提高自身的技能水平，才能够在部队有用武之地，实现自身的价值。 二、合理规划、科学统筹，进行有效融合的实施措施 1.营造军队任职教育与技能鉴定融合的环境 军队任职教育和技能鉴定的融合不是教员和学员凭一己之力所能实现的，必须是学校、技能鉴定部门、部队间互相协调形成大氛围，学校、教员、学员互相配合形成小气候，方能保证二者融合的可能性。 在任职教育与技能鉴定融合问题上，学校必须获得技能鉴定部门和学员所在部队的支持。学校经过技能鉴定部门的审核批准建立技能鉴定所(站)，拥有对本校学员组织技能鉴定辅导和考核资格，为二者的融合提供可能性。融合的执行者是学员，必须激发学员参与的积极性。学校对取得技能鉴定证书的学员进行优先推荐，部队对持有“双证”的毕业生根据“技能证”优先选择岗位。融合的组织者是教员，必须激发教员参与的热情。学校将教员技能鉴定辅导、考核能力纳入年终考核，作为职称评聘的条件。这些将为二者的有效融合提供推动力，从上至下营建任职教育与技能鉴定融合的环境。 2. 制定与职业技能鉴定工作相衔接的教学 学校应制定教学工作和职业技能鉴定相互详解的教学实施计划，确保相关课程在课堂上讲授的内容与职业技能鉴定挂钩，对任职教育各专业的教学计划和教学大纲进行重新修订。修订应以“理论从简，强化实践”为原则，，删除部分与职业需求和发展不相关的理论课，缩减部分课程中过深、过偏的内容，对部分理论课进行整合，整合后的教学计划中，理论课时约占总教学课时数的一半左右。对专业技能的考核，平时应注重实践课程的教学安排，将专业技能训练教学进行模块化分解，每一专业的专业技能训练应包含多个模块，每一模块训练完成后应达到职业技能鉴定规范中专业技能和相关技能规定的一个或几个技能点。实践教学中剩余的部分课时用于综合训练。另外，在专业教学计划的制定过程中，根据不同专业、不同岗位、不同学制的具体特点，将理论教学与实践教学有机结合，分阶段实现不同的培养目标。 3. 构建支持衔接的体系 为了更好地使职业技能鉴定与士官任职教育有效地衔接，士官院校可以设立常设机构，统一将学校内各职业技能鉴定站(所、点)全部纳入该机构统一管理，并设立专门的管理岗位;同时，在各专业系、部设立兼职的管理岗位，确保职业技能鉴定有专门的常设机构和管理人员。 4.宏观规划教师队伍 士官任职教育能否与技能鉴定有效融合的核心是学校的教员。教员集三种身份与一体，即“讲师+技师+考评员”，如何实现教员身份的转变是融合成败的关键。院校根据专业的建设宏观规划教员队伍，除了有针对性地从部队引进人才充实教员队伍，要逐步完成现有教员的“双师”建设。每年安排教员深入一线部队交流实践，使教员能跟上任职教育和技能鉴定的发展，掌握技能鉴定考核的规范，为教员身份的转变提供条件。 5.建设高效性实训基地 职业技能鉴定需要实训基地作为支撑，在实训基地建设过程中，要根据各专业技能考核的要求，规划建设实训室。设计的实训项目必须与技能鉴定考核项目结合，这样既有利于技能鉴定操作部分的日常辅导，又能保证技能鉴定考核的组织，减少实训室的重复建设，提高教学资源的使用效率。 6.合作开发教材 要想更好的将日常教学和技能鉴定有效融合，需要对教材进行重新编写，有利于教学的组织和学员的学习，也有利于技能鉴定的开展，防止出现两张皮现象，教材内容与技能鉴定脱钩。而目前技能鉴定辅导资料主要有试题库和辅导教材，知识的系统性和连续性不好，为了实现任职教育与技能鉴定的有效融合需要，教员要与一线部队多沟通交流，合力编写教材，保证教学组织的高效性。 三、其他需要注意的问题 1.要突破传统学科式教学模式，树立以任职为导向以培养技能型专门人才为根本任务的教学理念。 2.要强化实践教学，突出学生实践能力的培养。 3.针对不同的职业岗位设立不同的标准，不能千篇一律，搞一刀切。 作者简介:程璇(1980.7-)，湖北省襄阳市人，硕士研究生学历，军事经济学院襄阳士官学校教员，财务管理方向。 文档资料:军队士官院校教育与职业技能鉴定有效融合的探讨 完整下载 完整阅读 全文下载 全文阅读 免费阅读及下载 阅读相关文档:始动表现的中日对照 试论珠算到心算的迁移过程 猪场消毒管理及其方案的制定 对新型建筑材料的研究 浅析彰武县社区体育发展现状 针对土力学发展的分析 统计调查方案的设计 对钢结构稳定性的分析 有效教学理念下的成人教育教学策略探究 这些“真相”追的好 培养幼儿动手能力之我见 面向基层的文化发展创新探析 浅谈公图书馆战略性 发展 对提高幼儿运算能力培养的思考 我的大学理念观 囊括大典 网罗众家 关于《1844年经济学哲学手稿》的文本解读 设计课程教学中电子档案袋的应用 统计工作浅析 财务管理中的“制胜棋” 浅谈人力资源年度规划制定 从“服务监督”到“有效管理” 最新最全【学术】【报告】 【演讲致辞】【领导讲话】 【心得体会】 【常用范文】【分析报告】 【应用文档】 免费阅读下载 【党建材料】 *本文收集于因特网，所有权为原作者所有。若侵犯了您的权益，请留言。我将尽快处理，多谢。*