[幼儿/小学教育]学困生转化记录[幼儿/小学教育]学困生转化记录
东彭小学学困生转化化计划
2011—2012年第一学期
一、指导思想
为面向全体学生,全面实施素质教育、,就必须做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中,作为教师除了倾注爱心,发现闪光点,因材施教,抓好反复教育外,还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养。本学期,根据本班学生的特点制定如下计划:
二、 学生名单
彭星宇、边瑞然
三、学困生形成原因情况分析
1、她的年龄较小,自理的能力不强,东西经常找不到。在家父母为她包办一切,造成她的依赖性较强,上课溜号,注意力不集中。
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[幼儿/小学教育]学困生转化记录
东彭小学学困生转化化
2011—2012年第一学期
一、指导思想
为面向全体学生,全面实施素质教育、,就必须做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中,作为教师除了倾注爱心,发现闪光点,因材施教,抓好反复教育外,还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养。本学期,根据本班学生的特点制定如下计划:
二、 学生名单
彭星宇、边瑞然
三、学困生形成原因情况分析
1、她的年龄较小,自理的能力不强,东西经常找不到。在家父母为她包办一切,造成她的依赖性较强,上课溜号,注意力不集中。
2、他原来的底子差,也很皮,父母管不了,加上孩子多,父母不停的争吵,使自由,放纵。上课时注意力不集中,学习中
不正确,尽管母亲有时也辅导,但是收效不大。
四、转化学困生措施
转化学困生可从以下几个方面着手。
1、培养学困生的自信心。只有树立起学困生的自信心,我们的转化工作才找到了起点。
2、要用科学的方法教育学困生。
3、对学困生多宽容,少责备。要做到“三心”:诚心、爱心、耐心。
4、在教学中要注意培养学困生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性,使学困生有恒心、有毅力,在学习中专心致志,精益求精,从枯燥中寻乐趣,于困难中求喜悦。
5、作为教师必须想方设法培养学具有坚强的意志,多
扬,多鼓励,增强其信心。
6、家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的,也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流,沟通信息。
总之,只要我们共同努力,坚定信心,科学教育,把转化学困生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任,这些迟开的花朵将更加绽放异彩。
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