京剧打击乐器说课稿

京剧打击乐器说课稿 教学目标:为了让学生们了解京剧这门传统的艺术，本节课通过对京剧伴奏中的板鼓等京剧打击乐器及演奏和相关知识的学习，训练学生学生通过自己观察总结知识的能力。学生通过简单的“锣鼓经”的练习，培养学生对京剧的兴趣。继而培养学生的民族意识，希望达到让学生喜爱京剧，愿意进一步学习和接触的目的。 学情分析:八年级学生具备了一定的独立思考和对问的分析能力，本课尝试通过从京剧伴奏打击乐器的角度入手，通过让学生的独立思考、自主学习的方法，调动学习积极性。让学生成为课堂的主人，通过不同方式感受和体会音乐。在学生们先产生兴趣继而愿意去更多的了解京剧。 教学重点:锣鼓经的学习和演奏 教学难点:学生在锣鼓经练习中几样乐器的相互配合。 设计理念:本节课是人音版八年级教材中京剧单元内容的拓展。为了让学生可以通过观察、感受、理解的方式学习知识与技能，我把知识放在具体的音乐实践活动中，本节课更看重学习知识或获得技能的方法与过程。为了完成这一目标，我将学生的探究学习和实践作为重点，让学生通过自己的听觉、视觉获得音乐感知的同时，亦可训练学生的主动思考自主探究的能力。 八年级学生有一定的独立思考和分析能力，但主动参与意识相对较弱。所以，我先用声音、视频等手段吸引学生的注意力，用分组欣赏讲解的手段激发学生的学习兴趣，继而在“锣鼓经”学习这一环节 中激发动学生的主动参与意识积，让学生融入到音乐活动中去，力图在潜移默化中将知识进行渗透。 教学环节设置的意图: 一、 听声音片段回答问题。 通过声音的听辨，学生据自己已有的知识体系作出判断。 二、 听辨京剧伴奏区分文武场伴奏。 将文场和武场的演进行对比分析，得出结论。意在培养学生的主动思考问题的能力。 三、 认识京剧打击乐器。 通过乐器材质和外形的观察和学习，初步了解乐器简单的知识，引起学生继续探究的兴趣。 四、 分组观察学习打击乐器伴奏方法。 在视频中感受乐器的音色，在实际演奏中体会节奏的变化和合奏中于教师和其他同学间的相互配合。选用分组观察的方法不但可以在有限的时间内更好的完成教学内容，另一方面训练学生的观察、团队协作、语言表达等能力。 五、 学习、练习简单锣鼓经。 这一环节中锣鼓经由简单的节奏到相对复杂的节奏;由只说不打到边说边打;由一件乐器到三件乐器的相互配合。让学生对音乐进行感受的同时，培养学生乐观的态度，增进群体意识，锻炼合作于协调能力。 六、 欣赏《三岔口》片段感受打击乐器在京剧中的作用。 将新知识于实际相结合，能更好的体会到打击乐器的作用，提高学生的音乐鉴赏能力。 七、 总结全课。 将本节课涉及到的全部知识进行整合，加深学生的理解和记忆。对学生的学习予以很定并提出希望。