鹅妈妈买鞋

鹅妈妈买鞋 ~专业好文档为您搜集整理，海量教案，等教育类文档任你下载，更多精彩请关注本站~持续更新 中。。。 鹅妈妈买鞋 鹅妈妈买鞋 活动目标: 1. 通过故事理解鹅妈妈有趣滑稽的形象特点。 2 学习和同伴合作开展游戏,并能从中干支速度和时间的关系。活动准备:自制鞋子,袜子,花裙,项链,香水及鹅妈妈头饰若干活动过程:一.出示鹅妈妈形象,引入故事 1.引导幼儿观察原先的鹅妈妈 T:小朋友看今天老师带来了什么啊?(一只鹅) T:鹅妈妈漂不漂亮?为什么?(不漂亮,因为它光着脚,腿毛长,腰很粗,脖子长) T:今天天气真好,鹅妈妈想上街去买点东西,可是她想买什么呢?让我们一起来听。 2.欣赏故事,提问,根据幼儿回答出示教具 T:鹅妈妈上街买了什么东西啊?(鞋子 袜子 裙子 项链 香水 ) T:鹅妈妈本来想买什么的啊?它为什么买了这么多呢?(老板会做生意)二.进一步理解故事内容 1. 教师根据教具再复述故事,在买每样东西是的对话,要幼儿根据教师说的集体重复 2. 提问:小朋友们喜欢鹅妈妈吗?为什么?三.根据活动材料分角色表演故事 T:小朋友都说的很好,现在啊老师要请小朋友来做鹅妈妈和商店的老板,你们愿意吗? 可用多种形式,让幼儿巩固活动延伸《鹅妈妈买鞋接力赛》每组分发各种饰品,将幼儿分为4组,比赛前,教师讲清规则及注意事项 T:今天啊,鹅妈妈生病了,但是啊它想要买东西,这可怎么办呢?有没有小朋友愿意帮助鹅妈妈的啊? T:鹅妈妈家呀住在河的对面,所以我们要爬过山买了东西去鹅妈妈家过程:1.每组选一名幼儿做鹅妈妈,分别站在起跑线后 2.在教师喊开始后幼儿越过障碍在筐中任选一样东西给鹅妈妈后直接跑回 3.依次轮流进行,速度最快的一组胜利。 培养幼儿的口语能力3 三、让 幼儿有话会说 能说是每个人都必须具备的一种基本能力,但能说并不是我们最终目的,我们必须在幼儿能说的基础上,进一步培养幼儿会说的能力。 1.让幼儿创编 幼儿学习语言的特点是既有模仿又有创造的。如:《家》这首诗歌语句简练明白充满了欢快流畅的情绪。从一个全新的角度,将幼儿所不熟悉的事物引入他们熟悉的经验内。通过学习,一下子调动了幼儿已有的经验,帮助他们从另外一个视角去看待和想象周围的世界!幼儿眼中的“家”还有许许多多,为了每一个幼儿都有说的机会,我请家长引导孩子到大自然中去观察,寻找相关的事物的“家”,并用语言表达出来。陈周耀说:长长的轨道是火车的家;夏雨辉说:热闹的车站是旅客的家;谢可可说:湾湾的港湾是船儿的家;杨羽洁说:松树是小松鼠的家„„。通过模仿创编,幼儿积累了更多语言“养料”,学习到了更加规范生动的语言,进一步为幼儿的口语发展打下了良好的基础。 2.家长示范 幼儿善于模仿,所以父母的语言交际应成为幼儿模仿的榜样。幼儿与父母朝夕相处,因此我经常提醒各位家长说话要做到口齿清楚、语言准确、表达有条理,语句精练。家长有意识引导孩子模仿自己规范的语言,使孩子增加词汇,学习表情、语调,让孩子在潜移默化中提高口语表达能力。 总之,通过一段时间的观察记录,让我深有感触的是:有目的的对幼儿的口语能力进行培养,确实比盲目实施的好,不仅提高了幼儿的语言能力和丰富了想象力,还密切了家园之间的关系,加深了教师与家长之间的感情,还能使家园沟通顺利展开,并能优化家长的教育能力结构,使家长真正成为新时代的合作伙伴。 ~专业好文档为您搜集整理，海量教案，课件等教育类文档任你下载，更多精彩内容请关注本站~持续更新中。。。 ~专业好文档为您搜集整理，海量教案，课件等教育类文档任你下载，更多精彩内容请关注本站~持续更新 中。。。 我将继续实现心中的目标„ ~专业好文档为您搜集整理，海量教案，课件等教育类文档任你下载，更多精彩内容请关注本站~持续更新中。。。