六年级语文下册《古诗词背诵》练习题

六年级语文《古诗词背诵》练习 一、默写《七步诗》,并填空: 1、这首诗里写到了()种事物,分别是()()。 2、这首诗里有几个示动作的词,请分别找出来,并作解释: 持:泣:煎: 3、“本自同根生,相煎何太急?”是()句。这是()对()说的,它的意思是()。 4、曹丕和曹植本是亲兄弟,为了争夺太子的地位,二人反目为仇。曹植把自己比喻成(),把曹丕比喻成()。曹植用这个比喻,指责(),表达了()。 5、默写王维《九月九日忆山东兄弟》。 二、默写王维的《鸟鸣涧》,完成填空。 1、《鸟鸣涧》是()朝被称为“诗佛”的()写的。全诗写了这个季节()的景色,突出了一个“()”字。诗中有一个字“时”,它的意思是()。 2、这是以首(),主要描绘()的情景,抒发了作者()的心情。 3、默写张继的《枫桥夜泊》。 三、默写王昌龄《芙蓉楼送辛渐》,完成练习。 1、《芙蓉楼送辛渐》是唐朝()写的一首()诗。诗中“平明”的意思是();诗最后一句的意思是()。这首送别诗实际上是表明诗人()的品质。 2、我还能默写一首送别诗,并写上朝代和作者: 3、默写李白的《赠汪伦》。 1 4、默写王勃的《送杜少府之任蜀州》。 5、默写苏轼的《题西林壁》。 6、默写李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。 7、默写王维的《送元二使安西》。 四、默写杜甫的《江畔独步寻花》,完成练习。 1、《江畔独步寻花》的作者杜甫,被称为“()”。在《江畔独步寻花》这首诗中,有两个用得十分好的“对子”,也即是“对偶句”,是(),()。 2、全诗运用()、()结合的手法,通过选取繁花、粉蝶、黄莺等典型形象,描写了()的美好景象,抒发了诗人()之情。 3、默写贺知章的《咏柳》 4、默写杨万里的《晓出净慈寺送林子方》。 5、默写杜牧的《山行》。 6、默写柳宗元的《江雪》。 五、默写《石灰吟》和《竹石》,并作比较阅读。 石灰吟 竹石 1、这两首诗都用了()的手法,第一首明写(),实质要表达自己()的高尚节操;第二首吟咏(),赞扬了它们()的精神。 2、《石灰吟》的“吟”在这儿是();“尔”的意思是()。 3、默写李清照的《夏日绝句》。 4、默写王冕的《墨梅》。 5、默写元稹的《菊花》。 六、默写杜甫的《闻官军收河南河北》,完成练习。 1、《闻官军收河南河北》是()写的一首()言()诗,“闻”的意思是()。全诗围绕()这条感情线索来写的,先写到原因是(),开头的表现是()。接着用了两个对偶句,点出了诗人的心情:(),( )。再接着,作者收拾行装返乡而去,诗中写到:(),()。最后,作者写到行程迅疾:(),()。从中可见,作者的心情确实是是非常()。 2、默写陆游的《示儿》。 3、默写王昌龄的《出塞》。 七、默写龚自珍的《己亥杂诗》,完成练习。 《己亥杂诗》是()朝()写的,这是他的《已亥杂诗》中是第()首。其中“九州”的意思是();“生气”的意思是();“恃”的读音是(),意思是();“喑”的读音是(),意思是();“万马齐喑”是比喻()。“究”的意思是();“抖擞”的意思是()。 八、读《浣溪沙》,完成练习。 苏轼是()朝的诗人。我们学过他写西湖的诗《饮湖上初睛后雨》,其中描写西湖的名句是(),()。他写的诗《题西临壁》有两句(), (),常用来说明“当局者迷,旁观者清”的道理。我们这个学期学了他的词《浣溪沙》,“浣溪沙”是()名。这首词还有“序”,是:(),(),()。交待了写这首词的背景和原因。这首词还分成上阙和下阙,上阙是:(),(), ()。下阙是:(),(),()。这首词抒发了作者()的感情。 九、读《卜算子·送鲍浩然之浙东》,完成练习。 这首词王观起首用()比喻(),用()比喻()。然后进行()问,“()”?然后回答:“()。”这是指()的地方。接着,作者感叹:(),()。最后,作者嘱咐():(),()。 十、附加题: 1、李白被称为“()”,默写两首他写的诗。(不能写上面已经默写过的) 2、杜甫被称为“()”,默写两首他写的诗。(不能写上面已经默写过的) 3、把《江畔独步寻花》改写成一段写景的文字,要求能生动描写又有诗意。 十一、默写王安石的《元日》。 十二、默写第一单元日积月累。 1、人非生而知之者,? 2、一鼓作气, 3、甘瓜苦蒂, 4、种树者必培其根, 5、操千曲而后晓声, 1、描写春天的:叶绍翁的《游园不值》:满园春色关不住,一枝红杏出墙来。 孟浩然的《春晓》:春眠不觉晓,处处闻啼鸟。 2、描写夏天的:杨万里的《小池》:小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。 苏轼的《望湖楼醉》:黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。 3、描写秋天的:王勃的《滕王阁序》:落霞与孤骛齐飞,秋水共长天一色。 杜牧的《山行》:停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。” 4、描写冬天的:柳宗元的《江雪》:千山鸟飞绝,万径人踪灭。 杜甫的《绝句》:窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船。 5、托物言志的:郑板桥的《竹石》:千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。 6、描写梅花的:王安石的《梅花》:遥知不是雪,为有暗香来。 7、表示送别的:李白的《赠汪伦》:桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 高适的《别董大》:莫愁前路无知已,天下谁人不识君。 8、田园风光的:杨万里的《宿新市徐公店》:儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。 袁枚的《所见》:牧童骑黄牛,歌声振林樾。 9、描写长江的:李白的《送孟浩然之广陵》:孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。 杜甫的《登高》:无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 10、描写西湖:杨万里的《晓出净慈寺送林子方》:接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 苏轼的《饮湖上初晴后雨》:欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。 11、描写草原:《敕勒歌》:天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。 白居易的《赋得古原草送别》:野火烧不尽,春风吹又生。 12、咏柳:贺知章的《咏柳》:碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 13、描写黄河:王之涣的《登鹳雀楼》:白日依山尽,黄河入海流。 14、描写塞外:王昌龄的《出塞》:秦时明月汉时关,万里长征人未还。 卢纶的《塞下曲》:林暗草惊风,将军夜引弓。 15、表示思乡:王维的《九月九日忆山东兄弟》独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。 李白的《静夜思》:举头望明月,低头思故乡。 16、表示爱国:杜甫的《闻官军收河南河北》:剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。 陆游的《示儿》:王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。 17、注重实践:陆游的《冬夜读书示子聿》:纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。 18、读书明智:朱熹的《观书有感》:问渠那得清如许,为有源头活水来。 19、歌颂老师:李商隐的《无题》:春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 杜甫的《春夜喜雨》:随风潜入夜,润物细无声。 20、歌颂母爱:孟郊的《游子吟》:谁言寸草心,报得三春晖。 21、江南美景:白居易的《忆江南》:日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。 杜牧《江南春》:千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。 22、珍惜粮食:李绅的《悯农》:谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。 6