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蓝色的树叶

2017-09-26 2页 doc 12KB 9阅读

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蓝色的树叶蓝色的树叶 执教者:梁坤水 执教时间:2009年11月25日 【教学目标】 1.认识“桌、吐”等8个生字。 2、初步了解课文内容。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文。 【教学重点】 1. 能正确认读本课的生字。 2( 能正确、流利、有感情地朗读课文。 【教学难点】 能正确、流利、有感情地朗读课文。 【教学时数】 一课时 【教学过程】 第一课时 一、设置悬念,导入课题 师:同学们树叶是什么颜色的,老师这有一幅画,你们瞧~画上的树叶是什么颜色的, 播放电视插图。(应用分析:引入课题) 师:看了...
蓝色的树叶
蓝色的树叶 执教者:梁坤水 执教时间:2009年11月25日 【教学目标】 1.认识“桌、吐”等8个生字。 2、初步了解课文内容。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文。 【教学重点】 1. 能正确认读本课的生字。 2( 能正确、流利、有感情地朗读课文。 【教学难点】 能正确、流利、有感情地朗读课文。 【教学时数】 一课时 【教学过程】 第一课时 一、设置悬念,导入课题 师:同学们树叶是什么颜色的,老师这有一幅画,你们瞧~画上的树叶是什么颜色的, 播放电视插图。(应用:引入课题) 师:看了这幅图,你想说点什么呢, 师:电视小朋友看了这幅图也有很多疑问,那他们的想法是不是跟我们的一样呢,我们一起来看看吧~ 播放电视。(应用分析:通过看电视小朋友的回答,让学生也能产生不同的疑问,带着疑问来学习课文。) 师:是啊~树叶是蓝色的,这其中肯定有原因~你们想知道吗,那我们就来读读课文吧。同学们可以借助课本下面的拼音来自由认读课文。 二、初读课文,学习生字。 师:刚才呀,同学们都读得很认真,为了帮助同学们把课文读得更流利,现在我们一起来学习生字好吗,(学习生字:请小老师领读一遍,生跟读两遍) 师:谁能说说你是怎么记住这些生字的, 师:下面我们也来做这个开火车的游戏吧,好吗,小小火车谁来开。(做游戏) 师:相信小朋友跟每个生字宝宝都已经交上了朋友。同学们看,这些生字都已经藏到一段话里。瞧,它正冲着你眨眼睛呢~你们能把他们认出来吗,读读试试啊~ 播放电视。(应用分析:通过播放电视出示生字,利于学生学习巩固生字。) (生读电视显示的一段话) 三、朗读课文 师:生字宝宝回到课文了,让我们拿好书认真读一读课文,边读边想这篇课文讲了谁和谁之间发生了一件什么事。(生读课文) 播放电视 (应用分析:让学生思考电视老师提出的问题。) 师:同学们,你觉得用什么样的办法来读呢, 师:我们来看看电视小朋友是用什么方法来读的吧。 播放电视。(应用分析:通过播放电视,让同学们学习电视小伙伴读书的方式) 四、课后思考: 读完课文后,教师请学生课后自由读课文并思考:读完课文了,那课文里的李丽和林园园你都喜欢吗,或者你比较喜欢谁,为什么,说说你喜欢的原因~
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