受益匪浅,深深地感觉到作为教师应该活到老学到老,同时

受益匪浅,深深地感觉到作为教师应该活到老学到老,同时 回顾这段时间的学习，收获颇多的领悟与运用令我佩服，受益匪浅，深深地感觉到作为教师应该活到老学到老，同时也让我视野更加开阔。从理论上有了一定的了解，懂得了初中新课标实施的要求和目的。从而发现了传统的教学模式完全不适应目前生物学教学需要，也无法达到培养学生综合素质的能力。初中新课标就是要让学生既学到知识又能从中得到愉悦。总之，新课标的实施任重道远，作为一位初中生物教师一定要认真钻研、理解新课标理念，努力完成新课标要求达到的目的。通过这次培训学习，我才知道教学并不难，更加认识到自己的不足，要做一个优秀的教师，要有广渊的知识，精通的专业知识，专业的理论素养，更重要是要有魅力，有智慧，有高尚情操，这不是我一辈子所追求的吗,因此，人无完人，我要不断地完善自己，不断地进步。 通过培训学习，在研修中不知不觉的进步。深刻地接受新课程、新理念、新方法、策略的洗礼。对新课程有更整体的把握和理解。理念有了新认识，观念有了新的改变，学会透过教材看内涵，懂得通过问题看价值，不断的思考反思自己过去在教材的理解的片面和不足，教学思路开阔了，课堂设计也新颖了，对问题的看法有了更深的认识，如何突破难点，怎样在探究活动中真正体现学生自主性，如何落实知识点，更新教学理念，转变方式，树立“以学生发展为本”的新课程观，在过去的教学中我侧重于具体知识的传授，而忽略了三维目标的发展，现在认识到应当培养学生的科学素养，就是让学生面对社会生活的时候他能够用生物学的观点、知识、方法去解决他的生活中的问题，帮助他更好的生活。虽说不一定在教学中都一一落实，但我已经有意识的向这个方向努力。 课例是教师课堂教学“轨迹”的真实反映。 课例研究采用做中学的这种方式可以帮助教师学会怎样去做，达到提高教师学科专业水平的目的，引导更多教师掌握并运用这种方法改进常态教学的质量。 在这个过程中课例研究就成为了教师学习的认知支架，是教师们直面教学共同分享的平台，课例研究起到了教育理论与教育实践的中介作用，它能够增长我们的实践智慧，使每一位参与的教师都成为有研究能力的实践者。以课例为研究对象开展课例研究，是教师从事教学改革研究的重要方式，有利于促进教师的专业发展。教师的职业成长有一个循序渐进的自然成熟过程，有目的、有计划的开展教学研究及课例研究，能有效缩短教师成长周期。此次培训我觉得让我收获最大的就是课例研究活动。 这次学习学到许多新的知识，但是更让我看到我自己的不足，我还要和学生一样努力学习，。活到老，学到老。教师只有不断地阅读，不断地学习，才可能了解学生，了解新的教学理论，了解更好的教学设计方法，才能不断提高自己教育教学水平，管理水平。教师要从单纯的教学型向专家型发展，不断地创新，提高自己的教学教研能力，成为引领专业的人才。学无止境，要不断的探索，不断 地学习。养成终身学习的习惯，和学生共同成长。因为学习和学会学习不仅是学生的事，也是我老师必须做的事～学习是永远的主题! 通过这次培训学习，我对思维教学有了更加深入的了解，也更深刻地理解所包含的教育教学理念，更好的做好新课程下的课例研究工作，相信在今后的教育教学中能够充分应用。通过这次培训学习，我深感到要当好一名的人民教师，仅靠这几天的培训学习是远远不够的。在以后的教学中一定要勤于向其他教师，学者，专家学习，珍惜每一次学习的机会，留心每一次心灵的火花，随时记录教学及工作中的，总结教训。在课堂教学模式，教学方法，教学设计等方面有所突破，创出适合现代学生发展的教学特色。总之，我会以本次培训作为新的起点，适应时代的变化和发展，确立起符合时代要求的教育教学观念