《包裹》观后感

《包裹》观后感 让生命在平凡的岗位上闪光 ——电影《包裹》观后感 安宁市和平学校 《包裹》讲述的是发生在滇东北乌蒙山深处一个叫瓦岩的小山村的故事。故事是由青年教师吴立山的网上发帖而引发的。吴立山是新一代的知识分子～他年青、知识面广、对教育事业富有激情、热爱乡村的孩子。是他的网上发帖沟通了山区和外界的联系～他是山区儿童的引路人～是他们的希望。他将带领山区儿童走出大山～走向外面更广阔的世界。蒋老师是老一辈的勤勤恳恳、兢兢业业～为山区儿童奉献了一生而无怨无悔的教育工作者。他是一名代课教师～在国家辞退代课教师的政策下～他依然对自己一生的奉献无怨无悔～他唯一放心不下的是山区儿童“蒋老师:小吴～瓦岩这些娃娃～以后就全靠你了。吴立山:蒋老师～我会尽力的。蒋老师:不只尽————还要尽心。……这人的一生就像流水～大江大河大浪滔滔是一生～小河淌水也清幽幽啊。”这是怎样一种崇高的胸怀～只有这雄奇伟岸的大山才能孕育出如此宽广的胸襟～只有崇山中黄连河的飞瀑流泉才洗涤得出这样纯粹的心灵。他的一生就是由“奉献”写成的。在蒋老师的身上～老一辈教育工作者默默无 闻～无私奉献的身影将再现人们心间～他们的精神光辉将永远指引着年轻的教育工作者。 加里宁说:“国家和人民把儿童托付给了教师们～要他们来教育这些按年龄上最轻易受影响的人～托付教师来培养～教育和造就这一代青年人～也就是说～把自己的希望和未来都嘱托给了他们。”国家和人民的这种委托不是无条件的～在将儿童交给教师同时～规定了教师应履行的责任和义务～这些责任和义务是在综合熟悉教育发展规律的基础上提出的。即我们应该明确一点:爱岗敬业是教师对各种规范、要求的自觉认同和内化～是自觉承诺履行社会责任和义务的的表现。所以说爱岗敬业是教师有所作为的基本保障。任何人都能成为一名教师～但并非任何人都能成为一名合格的教师。 教师应有丰富的学识、合理的知识结构和能力结构、高尚的道德情操～良好的心理修养……～这些要求主要是依靠教师的自我教育、自我修养、自我完善达到的。那么这些做法的动力来自何方,来自教师对教育活动的的客观要求和自身素质水平之间的矛盾的深刻熟悉～来自解决这一矛盾的不懈追求～来自深层次的爱岗敬业精神。有了爱岗敬业精神～教师就能够对自身素质水平有一个理性熟悉～并使之与教育事业教育工作的客观要求不断的接近～通过自身不断完善和发展～为更好的完成教育任务提供保证。假如说不断完善自我是教师在工作上有所作为的基础～那么爱岗敬业就是基础的 基础。爱岗敬业能够帮助教师正确处理各种社会关系～化解各种矛盾～提高工作效率。教师要想取得工作成就～必须有社会的理解～同事的支持～家长的配合、学生的自觉努力～而“爱岗敬业”精神在这些方面有很大的助益～有助于教师提高工作效率～巩固并不断发展教育事业。 师爱是架设未来的桥梁 ——电影《包裹》观后感 一个是具有大山一样宽广的胸怀和仁爱之心的乡村代课教师～一个是无依无靠～纯洁善良的山区女孩。浓浓的师生情～共同的善良～以及对生活对命运的挣扎～把他们紧紧地联系在一起。蒋老师用微薄的工资给王燕生病的爷爷长期买药～为王燕送去必需的生活学习用品。一包包的药品～一双双的新鞋～一袋袋的盐巴～一盒盒的火柴。一点一滴～日复一日的生活场景～包含的是爱心～是人性的善良。我们分明感受到的是蒋老师那大山一样恒久～执着的胸怀～看到的是刻在大山深处的“爱心”。 泰戈尔在诗中写道:“花的事业是甜蜜的～果的事业是珍贵的～让我干叶的事业吧～因为 它总是谦逊地低垂着它的绿阴。”热爱学生～是教师必须具备的道德品质～它对学生的健康成长起着举足轻重的作用。 作为教师～没有对学生的爱～就谈不上真正的教育。那么怎样才是真正地爱学生呢, 作为一名教师～一定要深深地爱着他的所有的学生～不能因为学生的家境的好坏或者成绩的好差而对学生有偏爱或者厌恶～要对全体学生负责。尤其是对于一些性格内向的后进生～平日更要多加关心与包容他们～用爱心敲开他们紧闭的心扉～慢慢引导他们。教师应当关心学生的学习～思想品德、身心健康等各个方面～同时还要关心他们在校内外的表现～对待顺境、逆境的态度。这样就会赢得学生的爱戴和信任～在教育教学工作中也会取得良好的效果。 有一颗服务的心和一张微笑的脸。民主、平等、和谐的师生关系是现代教育追求的目标。以一颗服务的心～给学生一张笑脸～是实现这一目标的关键。“仁爱产生仁爱”～这是教育的真理。给学生一张微笑的脸～会让学生在掌握知识技能的同时也知道怎样去笑看世界、笑对人生。微笑着～欣赏学生～做慧眼的伯乐～给其成功感,微笑着～鼓励学生～做其成长的帮手～助其信心感,微笑着～宽容学生～做大肚的弥勒～育其自责感。是啊:笑脸下才有欣赏～才有鼓励～才有宽容～才有爱。 与此同时～教师只有尊重学生～才能调动学生接受教育的主动性和积极性。当前～在教育实践中～仍有部分教师只强调爱的动机不考虑效果～一味采取讽刺～挖苦等做法～使学生出现自卑、自我否定～甚至有轻生的念头～陶行知曾告诫我们说:“你的教鞭下有 瓦特～你的冷眼下有牛顿～你的讥笑中有爱迪生。”这充分说明～我们必须尊重每一个学生～尊重学生的个性～尊重学生给班级工作的意见和合理建议～否则～就会影响学生向心健康发展～爱也无从谈起。