幼儿教师资格证幼师综合素质试题及答案预测卷2015年

幼儿教师资格证幼师综合素质试及答案预测卷2015年 一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分。在每小题列出的四个备选项中 只有一个符合题目要求。错选、多选或未选均无分) 1(学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和()。 A(名誉权和荣誉权 B(公正评价权 C(隐私权 D(人格尊严权 2(教师资格制度是国家对教师实行的一种特定的()。 A(职业准入制度 B(任职资格制度 C(职业许可制度 D(职业聘任制度 3(根据《未成年人保护法》的规定，对违法犯罪的未成年人坚持的原则是()。 A(教育为主、惩罚为辅 B(惩罚为主、教育为辅 C(教育与惩罚并重 D(开除学籍 4(素质教育的核心是()的培养。 A(创新能力 B(读写能力 C(听说能力 D(交往能力 5(“父母有抚养未成年子女的义务”反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的()。 A(受教育的权利 B(受尊重的权利 C(安全的权利 D(生存的权利 6(教师要关注()，促进学生的全面发展。 A(优秀学生 B(单亲家庭学生 C(每一位学生 D(智障学生 7(《国家中长期教育改革和发展规划(2010一2020年)》指出，我国教育改革和发展的 工作方针是()。 A(优先发展、育人为本、改革创新、促进公平 B(优先发展、因材施教、促进公平、提高质量 C(优先发展、因材施教、改革创新、促进公平、提高质量 D(优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量 8(下列不属于教育行政法规的文件是()。 A(《教师资格条例》 B(《上海市学生伤害事故处理条例》 C(《中华人民共和国义务教育法实施细则》 D(《国务院征收教育费附加的暂行规定》 9(学校()聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。 A(可以 B(不得 C(特别情况可以 D(经批准可以 10(“学为人师，行为世范”体现了教师工作的()。 A(复杂性、创造性 B(连续性、广延性 C(长期性、间接性 D(主体性、示范性 11(适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当 提出申请，由()批准。 A(学校 B(乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门 C(市级人民政府或者乡镇人民政府教育行政部门 D(市级人民政府或者县级人民政府教育行政部门 12(关于我国幼儿教育的表述，不正确的是()。 A(属于基础教育 B(属于启蒙教育 C(属于义务教育 D(属于实施全面发展的教育 13(吴老师觉得自己已经教了十几年书了，不用学什么多媒体教学。你认为吴老师的观点()。 A(对，多媒体教学不能滥用 B(不对，教师应专注自身学习，有利于升职 C(不对，教师应树立终身学习理念 D(对，吴老师用习惯了传统教学方式，不必用多媒体 14(李教师刚走进教室就看见小强和小敏打架，你推我拉，互不相让。下列处理方式，最恰 当的一项是()。 A(马上制止，让两位幼儿到教师办公室解决 B(不予理睬，继续教学 C(批评训斥幼儿 D(了解原因，并引导幼儿自己解决矛盾 15(殷老师特别喜欢学习，不仅上班的时候积极听老教师的课，而且在业余时间自修研究新课程，潜心研究教学方法。她虽然很年轻，但是已经连续三年当选教学能手了。这体现了殷 老师()。 A(有终身学习理念 B(专注自身学习，将来能考研究生 C(关爱学生 D(志存高远，乐于奉献 16(在Windows XP下，当一个应用程序被最小化后，该应用程序将()。 A(被终止运行 B(忽略输入输出信息 C(被暂停执行 D(继续运行 17(小强肚子不舒服，在课堂上吐了一地，李老师立即将他送往卫生室，回教室后还清扫呕 吐物。这体现了李老师()。 A(热爱祖国，热爱教育事业 B(关爱学生，行为世范 C(因材施教，为人师表 D(作风正派，关心集体 18(我国最早的历法出现在哪个朝代?() A(夏 B(商 C(西周 D(春秋 19(1970年4月24日，中国自行设计制造的第一颗人造地球卫星由长征一号火箭成功发 射。1988年9月27日，中国核潜艇水下发射运载火箭获得成功，中国空间技术进入新的时 代。我国第一颗人造地球卫星的名字是()。 A(神州一号 B(东方红一号 C(银河一号 D(黄河一号 20(下列不属于辩证逻辑的特点的是()。 A(注重人的能动性 B(主要运用归纳演绎的方法 C(重视经验的价值 D(要求人始终参与其中 21(下列选项中与其他三项不是同一类的是()。 A(王有制 B(均田制 C(井田制 D(分封制 22(“占我国总人口70,的农民是社会的弱势群体”，该判断的主、谓项的周延情况是()。 A(主、谓项都周延 B(主项周延，谓项不周延 C(主项不周延，谓项周延 D(主、谓项都不周延 23(南朝170年里历经的四个朝代分别是()。 A(宋、梁、陈、魏 B(宋、齐、梁、楚 C(韩、赵、魏、楚 D(宋、齐、梁、陈 24(下面对“扬州八怪”理解有误的是()。 A(以金农为首的，一批聚集在扬州的书画家 B(“扬州八怪”均为扬州人 C(“扬州八怪”中郑板桥擅画兰竹图 D(“扬州八怪”是清代中期最著名的书画流派 25(在中国现代文坛上，以诗歌创作为主的作家是()。 A(郭沫若 B(艾青 C(郁达夫 D(朱自清 26(古希腊古典时期文学成就最大的是()。 A(抒情诗 B(散文 C(戏剧 D(寓言 27(格林童话()的主人公是一只被巫婆施了魔法，由王子变成的青蛙。 A(《会说话的青蛙》 B(《青蛙王子》 C(《小王子》 D(《青蛙王子与公主》 28(“P^q”与“rVs”这两个逻辑形式，它们的()。 A逻辑变项和逻辑常项都相同 B(逻辑变项不同但是逻辑常项相同 C(逻辑常项不同但逻辑变项相同 D(逻辑变项和逻辑常项都不相同 29(将“中国”为“亚洲国家”，限制为“上海市”，则()。 A(概括与限制都正确 B(概括与限制都错误 C(概括正确而限制错误 D(概括错误而限制正确 二、材料分析题(本大题共3小题，每小题14分，共42分) 30(阅读下面材料，回答问题。 在儿童节前夕，曙光幼儿园受到其他学校的邀请，准备排练节目。华华是曙光幼儿园中班的学生，由于爱好跳舞，向老师申请了参加《我们的祖国是花园》的舞蹈表演。但由于华华害羞，在训练过程中，由于放不开经常跳错，不是跟不上其他小朋友的节拍，就是动作不到位，负责训练的教师，总是当场严厉指责华华跳的不对，并斥责说:“怎么有你这么笨的孩子呢，不会跳还报名干什么呢?’’最后华华申请退出了舞蹈表演，并告诉家长说不会跳舞也不喜欢 跳舞了。 问题:请从教师职业理念的角度，对上述材料进行分析。(14分) 31(阅读下面材料，回答问题。 【案例1】在大班社会活动“美丽的家乡”中，为了激励幼儿能将家乡的景色描述得更美丽，教师A即兴设计了这样一个环节:请幼儿当导游，然后根据幼儿的表现评出最佳小导游，并颁发“导游证”。当最佳小导游被评选出来并满怀期待着“导游证”时，教师A却因没有事先准备好“导游证”而慌了神，只好对最佳小导游说:“老师下次给你补上。”但活动结束 后，教师A却将“导游证”一事忘得一干二净。 【案例2】教师B为了调动大班幼儿活动的积极性，在活动前与幼儿见面时说:“如果在活动中你们能主动参与、踊跃发言，那么老师就将这些可爱的小猴子道具送给你们。”但活动 圆满结束后，教师B却将所有小猴子道具都带走了。 【案例3】在大班社会活动“请到我家来做客”中，教师C问玲玲:“你愿意让老师到你家做客吗?”玲玲高兴地说:“愿意。”教师C说:“说好了，周六老师到你家里去做客。”玲玲有些激动地说:“老师我在家里等着你光临。”可是，玲玲周六在家整整等了一天，也没有 见到教师C的影子。 请结合幼儿教师职业道德的相关内容进行分析，并谈一谈教师该如何对幼儿做承诺。(14分) 32(阅读下面材料，回答问题。 光与影 文,迟子建 ?光肯定不单单是为了黑暗而存在的，因为光也生长在光明的时刻。比如白昼时大地上飞舞的阳光，它就是光明中的光明。当然，大多的光是因为黑暗的存在而存在的，生长在这样光明的物品有:蜡烛、油灯、马灯、电灯泡、灯笼、篝火等。月亮和星星无疑也是生长在黑暗 中的光明，但它们可能是无意识地生长的，所以对待黑暗的态度也相对宽容些。 ?我记忆最深的光，是烛光。上小学的时候，山村还没有通电，就得用烛光撕裂长夜了。我最爱做的，就是剪烛花。蜡烛燃烧半小时左右，棉芯就会跳出猩红的火花，如果不剪它，费蜡烛不说，它还会淌下串串烛泪，脏了蜡烛。我剪烛花，不像别人似的用剪刀，我用的是自己的手，将大拇指和二拇指并到一起，屏住气息探进烛苗，尖锐的指甲盖比剪刀还要锋利，一截棉芯被飞快地掐折了，蜡烛的光焰又变得斯文了。我这样做，从未把手烧着，不是我肉皮厚，而是做这一切眼疾手快，火还没来得及舔舐我。烧剩的蜡烛瘪着身子，但它们也不会被扔掉，女孩子们喜欢把它们攒到一起，用一个铁皮盒盛了，坐到火炉上，溶化了它们，采来几枝干树枝，用手指蘸着滚烫的烛油捏蜡花。蜡花如梅花，看上去晶莹璀璨，有喜欢粉色的，就在蜡烛中添上一截红烛，溶化后捏出的蜡花就是粉红色的了。在那个年代，谁家的柜 子和窗棂里没有插着几枝蜡花呢!看来光的结束也不总是黑暗，通过另一种渠道，它们又会 获得明媚的新生。 ?光中最不令我喜欢的就是阳光了。往往我还没有睡足呢，它就把窗户照得雪亮了。夏天的时候，它会晃得你睁不开眼睛，让人在强烈的光明中反倒有失明的感觉。不过我不讨厌黄昏时刻的阳光，它们简直就是从天堂播撒下来的一道道金线，让大地透出辉煌。比较而言，月光是最不令人厌烦的了，也许有强大的黑暗作为映衬，它的光总是柔柔的，带着股如烟似雾的飘渺气息，给人带来无边的遐想和温存的心境。好的月光质感强烈，你觉得落到手上的仿佛不是光，而是绸带，顺手可以用来束头发的。而且泻在山山水水的月光也不像阳光那样贫乏，月光使山变得清幽，让水变得柔情，流水裹挟着月光向前，让人觉得河面像根巨大的琴 弦一样灿烂，清风轻轻抚过，它就会发出悠扬的乐声。 ?马灯和油灯，因为有了玻璃灯罩作为衬托，其性质有点像后来的电灯了。很奇怪，我印象 中使马灯的都是些老气横秋的更倌和马夫，他们提着它，要么去给牲口喂夜草，要 么去检查门闩是否闩上了。而掌着油灯的人呢，又多数是年老的妇人，她们守着油灯纳鞋底或者是补衣裳，油灯那如豆的火苗一耸一耸的，映着她们花白的头发和衰老平和的面庞。所以我觉得马灯和油灯与棺材前的长明灯密切相关，因为使着这两种灯的人，离点长明灯的日 子是不远的了。 ?有了光，而又有了形形色色的天上和人间的事物，就有了影子。云和青山有影子，它们的影子往往是投映在水面上了;树、房屋、牲畜、篱笆、人、花朵与飞鸟，都会产生影子。有些影子是好看的，如月光下被清风摇曳的树影，黄昏时水面漂泊的夕阳的影子以及烛光中小花猫蹑手蹑脚偷食儿的影子。我印象最深的影子，是烛光反射到墙面的影子，它们有桌子的影子，有花瓶的影子，有插在柜角的鸡毛掸子的影子，也有人影。这些上了墙的影子随着光的变幻而变幻着，忽而胖了，忽而又瘦了;忽而长了，忽而又短了，让人觉得影子毕竟是影 子，一从实物中脱离出来，它就走了样了。 ?在光与影的回忆中，有一把小提琴的影子会浮现出来。我家的墙壁上挂着一把小提琴，只有父亲能让它歌唱。它的旋律响起来的时候，即使在阴郁的天气中，你仍能感受到光明。琴 声能流淌出光明，这样的光明能照亮人荒芜的心，可是这种光明是看不到影子的。 ?生活的富足，使马灯、油灯渐渐别我们而去了，烛台也只成了一种时髦的展览了。 当我们踏着繁华街市中越来越绚丽的霓虹灯的灯影归家，为再也找不见旧时灯影的痕迹而发 出一声叹息的时候，那些灯影斑驳的往事，注定会在午夜梦回时幽幽地呈现。 (本文有删减) (1)怎样理解“月亮和星星无疑也是生长在黑暗中的光明，但它们可能是无意识地生长的， 所以对待黑暗的态度也相对宽容些”在文中的含义?(4分) (2)阅读第???自然段，概述不同的光源所代表的意义。(5分) (3)文章是围绕“光与影”展开的，请梳理作者的思路。作者认为“当我们踏着繁华街市中 越来越绚丽的霓虹灯的灯影归家，为再也找不见旧时灯影的痕迹而发出一声叹息的时候，那些灯影斑驳的往事，注定会在午夜梦回时幽幽地呈现”。结合全文，请分析、评价作者的观 点。(5分) 三、写作题(本大题1小题，50分) 33(作为一名幼儿园教师，请写一份新学期工作。 一、单项选择题 1(B【解析】学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和公正评价权。 故选8。 2(A【解析】教师资格制度是国家对教师实行的一种特定的职业准入制度。故选A。 3(A【解析】《未成年人保护法》第五十四条规定，对违法犯罪的未成年人，实行教育、感 化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。故选A。 4(A【解析】素质教育的核心是创新能力的培养。故选A。 5(D【解析】“父母有抚养未成年子女的义务”反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利 中的生存的权利。故选D。 6(C【解析】教师应关注每一位学生，这样才能体现教育的公平。故选C。 7(D【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》指出，我国教育改革和发展的工作方针是:优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。故选D。 8(B【解析】教育行政法规是由国家最高行政机关(国务院)依据《宪法》和教育法律制定的 关于教育行政管理的规范性文件。B项属于地方性的法律法规。故选B。 9(B【解析1《义务教育法》规定，学校不得聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利或者 其他不适合从事义务教育工作的人担任工作人员。故选B。 10(D【解析】“学为人师，行为世范”体现了教师工作的主体性、示范性。故选D。 11(B【解析】《义务教育法》第十一条规定:“凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育;条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出 申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。”故选B。 12(C【解析】我国施行的是九年义务教育制度，即义务教育包括小学阶段和初中阶段，所 以幼儿教育不属于义务教育。故选C。 13(C【解析】吴老师应当尽量学习多媒体教学，树立终身学习的理念。故选C。 14(D【解析】D项的做法既避免了事态的激化，又没有浪费宝贵的教学时间，更主要的是 让幼儿自己解决矛盾，体现了现代教育观。故选D。 15(A【解析】殷老师喜欢学习，并且取得了一定成绩，这殷老师有终身学习的理念。 故选A。 16(D【解析】一个应用程序被最小化后，该程序将在后台继续运行。故选D。 17(B【解析】李老师送小强--2校:2生室，清扫呕吐物，说明李老师关爱学生，是学生的 榜样。故选B。 18(A【解析】夏代的历法是我国最早的历法，当时已经依据北斗星斗柄所指的方位来确定月份。保存在《大戴礼记》中的《夏小正》，就是现存的有关“夏历”的重要文献，是我国 最早的天文历法著作。故选A。 19(B【解析】“东方红一号”卫星是于1970年4月24日发射的中国自行设计制造的第一 颗人造卫星，由以钱学森为首任院长的中国空间技术研究院研制。故选B。 20(B【解析】辩证逻辑不要求将思维对象乃至思维本身独立出来成为可供观测的对象，它注重人的主体能动性，始终让人参与其中，在正反两个方面，或者若干不同的类别中间进行反复比较、鉴别、综合，从而得出结论。辩证逻辑主要用归纳的推理方法，从许多个别事物中发现一般性的原理。而形式逻辑将思维对象乃至思维本身独立出来成为可供观测的对象。它划定明确的范畴，准确界定事物的实体及性质，并使之形式化和数量化。形式逻辑主要用演绎的推理方法，亦即“大前提一小前提一结论”的三段推理，中国人善于辩证逻辑，主要 运用归纳推理的方法。故选B。 21(D【解析】A、B、C三项均为土地制度，D项分封制是西周时的政治统治制度。故选D。 22(B【解析】该判断是A判断，意为所有的占我国总人口70,的农民是社会的弱势群体。 故选B。 23(D【解析】420年，东晋大将刘裕推翻东晋王朝，自立为帝，改国号为宋。此后的170年里，南方经历了宋、齐、梁、陈4个朝代，都城建在建康(现在的南京)，历史上叫做南朝。 故选D。 24(B【解析】“扬州八怪”是中国清代中期活动于扬州地区一批风格相近的书画家总称，李玉菜《瓯钵罗室书画过目考》所记载的“八怪”为:罗聘、李方膺、李鱓、金农、黄慎、 郑燮、高翔和汪士慎。扬州八怪并不都是扬州人。故选B。 25(B【解析】艾青，中国现代诗的代表诗人之一，主要作品有《大堰河——我的保姆》《艾 青诗选》。其他作家还有与诗歌成就相当或者超出的其他体裁的文学创作。故选B。 26(C【解析】古希腊古典时期文学的最大成就是戏剧。故选C。 27(B【解析】格林童话《青蛙王子》的主人公是一只被巫婆施了魔法，由王子变成的青蛙。 故选B。 28(D【解析】P、q、r、S是逻辑变项不同;^、V是逻辑常项不同。故选D。 29(C【解析】限制后的概念与原概念应是种属关系，概括后的概念与原概念应是属种关系，否则就不是限制和概括。“中国”是“亚洲国家”，属于种属关系。“上海市”是“中国”这个说法显然是错误的，“上海市”不是“中国”，因此“上海市”与“中国”不是种属关系， 而是全异关系。故选C。 二、材料分析题 30(答:幼儿教师在实施教育过程中要秉持素质教育的职业理念，对幼儿实施素质教育的一个主要内容就是帮助幼儿树立自信心，而自信心的培养主要取决于教师及时有效地鼓励及教师对待幼儿错误的方法。幼儿正处于身心发展过程中，需要教师、家长等成人的关心和爱护。 教师对孩子的鼓励是幼儿成长的动力基础，同样教师不恰当的批评和指责，会挫伤幼儿的自信心，使幼儿产生自卑心理，造成幼儿对教育信心的丧失。我们的教师应该严格要求幼儿，但不应该盲目地对幼儿进行批评，不要成为“幼儿自卑的制造者”。上述材料中，华华对舞蹈很有兴趣，但由于舞蹈老师不恰当的批评，使原本就害羞的华华更加没有了自信，以至于对舞蹈“失去”了兴趣。针对华华的害羞，该舞蹈教师完全可以给予适当的鼓励，一个关爱的眼神、一句鼓励的话，都有可能让华华克服自己的害羞心理，从而快乐地学习舞蹈。 31(答:从上述案例中可以看出，在教学中教师经常会不自觉地作出一些承诺，但这些承诺可能会“夭折”，导致了教师的失信。教师的失信不仅会让幼儿产生受骗的感觉，而且可会给幼儿植入“为了某种需要，可以撒谎”的观念，从而不利于培养幼儿诚实守信的良好行为。《中小学教师职业道德规范》中明确指出，教师要为人师表。教师既然作出承诺，就一定要做到。那么，在教学中教师该如何对幼儿做承诺呢?第一，三思而后承诺。在向幼儿作出承诺之前，教师必须思考承诺能否兑现以及怎样兑现。对不可能兑现的就一定不要去承诺，更不可为了某种目的或需要而乱开空头支票。第二，承诺后要竭尽全力兑现。教师一旦承诺幼儿的事情，就一定要想尽办法做到，哪怕有困难。为了避免出现事后忘记承诺的情况，教师不妨在作出承诺时将承诺事项记录下来。比如，教师A可将给最佳小导游补发“导游证” 的事记录在工作记事本上，这样就不会因事忙而忘记。第三，不能兑现要讲清原因。有些承诺在活动结束后可能会因为一些意外而致使教师无法兑现，这就需要教师向幼儿解释原因，讲清道理，并力求获得幼儿的谅解。比如，教师C周六若不能去玲玲家做客，则可提前告 诉玲玲原因并约定下次去做客的时间。 32(答:(1)月亮和星星像大多数光一样因为黑暗的存在而存在，只是和烛光、灯光等人为的黑暗中的光明相比较，月亮和星星的光亮不是主动发出的，因此他们不像烛光和灯光一样能强烈反映出使用者向往光明，珍惜光阴的心态，所以在黑暗中人们往往带闲暇的心态赏星 鉴月，享受黑暗带来的体憩时光。 (2)???自然段分别抒写了烛光、阳光和月光以及马灯和油灯光，不同的光源在作者笔下获得了鲜活的象征意义，烛光给我们带来新生的希望与力量;阳光和月光使我们安享自然，或者迎接挑战或者温存遐想;马灯和油灯的使用者多老气横秋，其灯光恰似棺材前的长明灯，沉沉暮气使观者感伤、闻者动容，生活单调的重复已经消减了生命所有的激情与热情，活着 也就是等死罢了。 (3)文章采用分总结构顺叙光的作用和种类以及因光造成的不同种类的影，在光和影的回忆中突出父亲的形象和父爱带来的照亮人心的光明，最后将现实和回忆比对，电灯照耀下的快 节奏现代生活已经使过去沦为记忆的印象，生活也少了审视的浪漫情怀。作者写记忆中的烛光、阳光、月光和马灯光以及油灯光都反映了生命的过程，洋溢着对不同生命阶段的思考，因此由这些光线造成的影子，也会随光的变幻而变幻，让人觉得影子毕竟是影子，发出一从实物中脱离出来，就走了样的感慨，作者试图用回忆的温情告诉我们生命总是因为独特的存在而美丽。但是电灯光照耀下的现代生活如同压缩的碎片，千人一面的忙碌，大家已然没有了感叹的情怀和回忆的本能，只是在梦里将潜意识中对生命的珍视还原，回顾生命的过程。 三、写作题 33(【范文】 新学期工作计划 我们又迎来新的一个学期，面临着新的挑战、新的机遇，面对新课程的改革，如何将新的教育理念逐步转化为教育行为，又如何付诸于教育实践中?面对一批接近五周岁的孩子，培养他们的学习、行为、卫生习惯显得至关重要。根据本班幼儿的年龄特点及所任学科的特点， 特制订本学期教学计划。 一、总体把握 今年我将以“三个代表”重要思想为指导，以《幼儿园教育指导纲要(试行)》为指南，坚持 科学的发展观，坚持以改革创新为动力，以全面提高幼儿身体素质、培养幼儿创造力和想象力、激发幼儿对科学领域的兴趣、教给幼儿较浅的知识为重点，提高幼儿多方面的素质。 二、工作目标 本学期我将担任健康、计算两领域的教学，同时承担了本班特色课英语的教学。 (一)健康领域 (1)培养幼儿喜欢参加幼儿园各种集体活动。 (2)初步养成良好的生活、卫生习惯，具有基本的生活自理能力。 (3)具有初步的安全保健知识，学习对自己的身体进行适当的保护。 (4)积极参加体育活动，要求动作基本做到轻松协调。 (二)科学领域 (1)对周围新奇、有趣的事物和现象有明显的兴趣和好奇心。 (2)尝试运用各种感官感知周围环境中的物体和现象，喜欢探索和提问。 (3)喜欢与同伴合作，尝试多种方式表达、交流探索的过程和结果。 (4)喜欢在生活和游戏中学习运用简单的数、形、时空等数学知识，能在成人的指导下学习 使用比较、分类、排序等方法。 (5)关心周围环境、爱护动物、萌发初步的环境意识。 (三)英语学习目标 (1)通过各种各样的游戏活动，培养幼儿对英语的兴趣。 (2)幼儿掌握正确的英语发音。 (四)保育目标 (1)配合生活老师做好班级内外的卫生，同时能按要求将班级物品摆放整齐归类放好，教育 幼儿要爱护班级物品。 (2)养成饭前便后及时洗手的习惯，照顾好幼儿的两餐两点，对进餐慢的幼儿进行教育，并 告诉幼儿不可挑食，饭粒不可以掉在桌上和地下，要珍惜粮食。 (五)常规教育目标 1(礼貌 先从自我做起，对领导、同事、家长都要面带微笑向人主动问好。给幼儿带个好头，并严格要求自己的言行举止，同时培养幼儿成为一名尊老爱幼、讲礼貌文明的好孩子，能友好与他 人相处。 2(课堂活动纪律 要正确引导幼儿上课的坐椅子姿势、培养良好的课堂常规;不允许随便下位置，回答问题时举手，并学会尊重他人，安静地倾听他人的发言，养成不随便打乱别人讲话的好习惯。 三、教学措施 (1)开展丰富多彩的教育活动，激发幼儿的学习兴趣。 (2)结合一日生活进行随机教育，并要做到持之以恒。 (3)根据儿童的兴趣特点，因材施教，多鼓励表扬，激发幼儿的上进心。 (4)尊重幼儿、耐心地对待幼儿，保护幼儿那颗稚嫩的心。 四、家园沟通 (1)通过电话、家访、手册、面谈等形式来了解幼儿在家与在园的各种表现。 (2)在沟通时应该注意热情有礼，对待特殊情况要冷静、有条理地进行交流。 总之，在今后的工作中，我将按照计划严格执行，把工作落实好，力求取得最佳的教育效果。 下面是诗情画意的句子欣赏,不需要的朋友可以编辑删除!! 谢谢!!!!! 1. 染火枫林，琼壶歌月，长歌倚楼。岁岁年年，花前月下，一尊芳酒。水落红莲，唯闻玉磬，但此情依旧。 2. 玉竹曾记凤凰游，人不见，水空流。 3. 他微笑着，在岁月的流失中毁掉自己。 4. 还能不动声色饮茶，踏碎这一场，盛世烟花。 5. 红尘嚣 浮华一世转瞬空。 6. 我不是我 你转身一走苏州里的不是我 。 7. 几段唏嘘几世悲欢 可笑我命由我不由天。 8. 经流年 梦回曲水边 看烟花绽出月圆。 9. 人生在世，恍若白驹过膝，忽然而已。然，我长活一世，却能记住你说的每一话。 10. 雾散，梦醒，我终于看见真实，那是千帆过尽的沉寂。 11. 纸张有些破旧，有些模糊。可每一笔勾勒，每一抹痕迹，似乎都记载着跨越千年万载的思念。 12. 生生的两端，我们彼此站成了岸 。 13. 缘聚缘散缘如水，背负万丈尘寰，只为一句，等待下一次相逢。 14. 握住苍老，禁锢了时空，一下子到了地老天荒 15. 人永远看不破的镜花水月，不过我指间烟云 世间千年,如我一瞬。 16. 相逢一醉是前缘，风雨散，飘然何处。 17. 虚幻大千两茫茫，一邂逅，终难忘。相逢主人留一笑，不相识，又何妨。 18. 天下风云出我辈,一入江湖岁月催;皇图霸业谈笑间,不胜人生一场醉。 19. 得即高歌失即休，多愁多恨亦悠悠，今朝有酒今朝醉，明日愁来明日愁。 20. 直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。 21. 看那天地日月，恒静无言;青山长河，世代绵延;就像在我心中，你从未离去，也从未改变。 22. 就这样吧，从此山水不相逢。 23. 人天自两空，何相忘，何笑何惊人。 24. 既不回头,何必不忘。 既然无缘,何须誓言。 今日种种,似水无痕。 明夕何夕,君已陌路。 25. 有缘相遇,无缘相聚,天涯海角,但愿相忆。有幸相知,无幸相守,苍海明月,天长地久。 26. 相见得恨晚，相爱的太慢，进退让我两难。缘过了远分，缘过了聚散，是否回头就能够上岸 27. 天凉了,凉尽了天荒 地老了,人间的沧桑，爱哭了,这么难舍 心都空了,想放不能放。天亮了,照亮了泪光 泪干了,枕边地彷徨 28. 心微动奈何情己远.物也非,人也非,事事非,往日不可追 29. 渺渺时空,茫茫人海,与君相遇,莫失莫忘。 30. 如果换我先开口，日子是否还一样细水长流 31. 也许是前世的姻 也许是来生的缘 错在今生相见 徒增一段无果的恩怨 32. 人道海水深，不抵相思半。海水尚有涯，相思渺无畔。 33. 醉眼看别人成双作对， 34. 无人处暗弹相思泪。 35. 终于为那一身江南烟雨覆了天下，容华谢后，不过一场，山河永寂。 36. 千秋功名，一世葬你，玲珑社稷，可笑却无君王命。 37. 凤凰台上凤凰游，负约而去，一夜苦等，从此江南江北，万里哀哭。 38. 嗟叹红颜泪、英雄殁，人世苦多。山河永寂、怎堪欢颜。 39. 风华是一指流砂，苍老是一段年华。 40. 夜雨染成天水碧。有些人不需要姿态，也能成就一场惊鸿。 41. 你要记得，紫檀未灭，我亦未去。 42. 谁在岁月里长长叹息。 43. 汉霄苍茫，牵住繁华哀伤，弯眉间，命中注定，成为过往。 44. 红尘初妆，山河无疆。 最初的面庞，碾碎梦魇无常，命格无双。 45. 江南风骨，天水成碧，天教心愿与身违。 46. 山河拱手，为君一笑 。 47. 如是颠簸生世亦无悔。 48. 荏苒岁月覆盖的过往，白驹过隙，匆匆的铸成一抹哀伤。 49. 那被岁月覆盖的花开，一切白驹过隙成为空白。 50. 褪尽风华，我依然在彼岸守护你。 51. 那些繁华哀伤终成过往， 52. 请不要失望，平凡是为了最美的荡气回肠。 53. 你的路途，从此不见我的苍老。 54. 长歌当哭，为那些无法兑现的诺言，为生命中最深的爱恋，终散作云烟。 55. 随你走在天际，看繁花满地。 56. 我自是年少，韶华倾负。 57. 你要记得，那年那月，垂柳紫陌洛城东。 58. 苍茫大地一剑尽挽破，何处繁华笙歌落。 59. 寄君一曲，不问曲终人聚散。 60. 谁将烟焚散，散了纵横的牵绊;听弦断，断那三千痴缠。61. 清风湿润，茶 烟轻扬。重温旧梦，故人已去。 1. 水滴虽小，却可以折射出太阳的光彩。 2. 梦落三千尺愁深似海，繁华遗落散满地。记忆轮回里，我举杯，在奈何桥上 满口饮尽。 3. 人生没有轮回，就像花，人活一世，花开一季、人生如花，花似梦。 4. 生活的苦涩和美好给了我对人生的领悟，如今，千山万水走遍，我发现自己再也不愿离开文学的蓝天，再也不愿离开那个让我痴迷的文学舞台。 5. 在烟雨红尘中，轻拾季节花瓣飘落的音符，组成美妙曲符，然后，倚在时光的路口，撷一缕明媚，许自己一份唯美的怀想，与快乐、浪漫相约，闲淡清欢。 6. 未经历坎坷泥泞的艰难，哪能知道阳光大道的可贵;未经历风雪交加的黑夜，哪能体会风和日丽的可爱;未经历挫折和磨难的考验，怎能体会到胜利和成功的喜悦。挫折，想说恨你不容易 7. 燕子斜飞人家，炊烟零乱，柳絮飘飘，弥漫了山里人家。 8. 这样知解自己的生命即使是心灵空荡我也无所畏惧 9. 中秋之曰不可能岁月明如水，偶然的暗淡，恰似镜子的背后之面，有所缺憾，人生才会是积翠如云的空濛山色。 10. 在经受了失败和挫折后，我学会了坚韧;在遭受到误解和委屈时，我学会了宽容;在经历了失落和离别后，我懂得了珍惜。 11. 曾经盛开的蔷薇，虽经风吹雨打，但和着微风，还有屡屡暗香飘过。 12. 我只希望，不管三年，五年，或是十年以后。某一天，我们相遇，还能相认，你大喊一声，我想死你了。那一刻，我定会泪流满面。我们是朋友，永远的朋友。 13. 最爱的未必适合在一起，相爱是让彼此做自己。 14. 时间断想，时间不断。流逝，像是水，可弯可直，像是风，可柔可刚。 15. 如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。如果说人生是湛蓝的天空，那么失意则是一朵飘浮的淡淡的白云。 16. 云层雾气，缠着几户古木人家，清新自然，如诗如画。 17. 我喜欢你，只是一个现在;我爱你，却是一整个未来。 18. 夜雨染成天水碧。有些人不需要姿态，也能成就一场惊鸿。 19. 再大的风不会永不停息，在浓得雾不会经久不散，风息雾散仍是阳光灿烂。 20. 牵着时光的衣襟，走进芳菲五月，轻轻地将春光拥入怀中，于一抹素白流韵中，弹奏一曲江南的婉韵，把盏，将似水流年浅斟轻酌。 21. 我穿越轮回而来，在奈何桥相思盈袖，凄然守候。莫落泪，纵若水落三千尺东流，云动八万里西散，我依旧会化身城碟，翩翩起舞跨过奈何桥与你相会。 22. 如果我爱你，我就会理解你，通过你的眼睛去看世界。我能理解你，是因为我能在你身上看到我自己，在我身上也看到了你。 23. 似乎风在转向，送走了缓缓袭来的味道，又将刚刚溜走的风，静静地换回来。 24. 生活告诉我，童话只不过是小孩子幻想的游戏。 25. 人生就像穿着一件长满虱子的华丽睡袍，外表美丽，而内心却充满了干啊和恐慌。 26. 必须用另一种真实方式来代替时光里已经逝去的东西 27. 岁月，依一抹浅香于心间，看年华向晚，闻花香送暖。给时光一个浅浅的回眸;给自己一份微笑从容。沉淀，馨香;念起，温暖。 28. 人生的起起落落间，总会有一些情怀需要安静回味;总会有一些伤痛需要独自体会;总会有一段路需要一个人走;总会有一些事需要坦然面对。 29. 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 30. 心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪。 31. 今后，我会从尘世中的纷争走出，远离喧嚣，把岁月打磨成诗，让自己的文字静如睡莲，动如涟漪，无论何时都能描绘成美丽的水墨丹青。 32. 全是理智的心，恰如一柄全是锋刃的刀，它叫使用它的人手上流血。——泰戈尔 33. 我们都不擅长表达，以至于我们习惯了揣测。去肯定，去否定，反反复复，后来我们就变得敏感而脆弱。 34. 心心念念的往事、曾经深爱过的人、年少琐碎的过往，它们就像缠绕之间的一阵风，来的缱绻，去的时候让人来不及挽留。 35. 如果在乎的没有那么多，想要的没有那么多，生活便会简单得很多。 36. 在极度的喧嚣中，独自微笑独自平静是憾，落花是美的，淡淡的书香，淡淡的花香，淡淡的馨香。 37. 曾芬芳过的那片土地，幸福的花儿虽早已凋谢，只留下风雨吹打的痕迹。 38. 辗转半世红尘，缘去缘灭，空留满池伤痕。雨花迟落，霜雪纷飞，池水泛冰，已益处月的苍凉。 39. 一条古道，一匹瘦马，一个人影，被落日的余晖缓缓拉长。 40. 我们人生的大幕才刚刚拉启:刀光剑影，英雄本色;是非恩怨，儿女情常。 41. 我们要去流浪，虔诚地定格住每一寸记忆;我们要去成长，潇洒地忘却掉每一条纹路。 42. 嗅着昨日芬芳遗留的气息，寻寻觅觅，仍不见踪迹。邂逅了一场烟火，终还是那般凄凉。迷失的夜晚，点缀了无数颗孤单的星星，不知道那是否有属于我的一颗。 43. 像这样轻飘飘的日子和平平静静的心情，也算是生活中的一种享受吧。 44. 想着远方的你，绝美的笑容，只为你一个人展露，那一泓羞涩的笑容，悄悄。 45. 细碎的声音，如羞涩的蓓蕾，夜暮花影，轻浅六月，寂寂流年，拢一阙清绝，归隐在宋词里。 46. 夕阳沉落在海水深处却不见浪花翻滚，淡淡的只留下一个让人沉思的背影。落雨是晚风中的殇，带着晨曦的翘首滑落最后的伤痕!雨尽含羞，淡抹嫣红! 47. 无影击碎了泪水，岁月在那个光年划下的痕迹原来是一刀一刀地刻在了我的心上。 48. 我收拢了梦想的翅膀，我停却了信念的脚步，却再也作不回曾经的那一天。 49. 我宁愿用尽此生，为那些尘世的硝烟尘雾，潸然泪下，为菩提落花，为世间繁华。 50. 阳光依旧在，我们穿越光影，沿着历史的足迹继续前行，创造美好生活，走向美丽明天! 51. 洋溢着春日的微笑，坚强了外表，却虚伪了内心，脆弱了，是不敢触及的。 52. 也许，就在那一刻里，梦境还在，柔情亦在。 53. 一个人的戏，自己独自导演，诠释精彩。在剧中尽情释放着自己的喜怒哀乐。笑得凄然绝美;哭得肝肠寸断。 54. 但生命中被你刻上痕迹的那些岁月无法抹去。 55. 往事悠然一笑间，不必空忧。我们一路走来，只是为了告别往事，走入下一段风景。倘若让忧伤填补了生命的空白，就真的是亵渎了生命。 56. 人生只有回不去的过去，没有过不去的当下。上帝只会给你过得去的坎，再不好过的生活，再难过的坎，咬咬牙，也就过去了。 57. 我一直以为山是水的故事，云是风的故事，你是我的故事。可是却不知道，我是不是你的故事。 58. 生命并不是一场竞赛，而是一段旅程。如果你在途中一直都试图给他人留下深刻印象，超过别人，那你就浪费了这段旅程。 59. 比如新的朋友新的感情新的思绪我想要知道的 60. 我以为我已经将爱情忘记，将你忘记。可是有一天，我听到一首歌，我的眼泪就出来了。因为这首歌，我们曾一起听过。 61. 忍花开花落，云卷云舒，品人生似棋。 62. 我离开你这一种信仰又会以怎样全新的姿势去面临更深沉的挑战 63. 人生路，路迢迢，谁道自古英雄多寂寥，若一朝，看透了，一身清风挣多少。 64. 只有夕阳站在那里。灵魂像无数的雪花飘过，光明闪烁，渐渐清醒。 65. 终于为那一身江南烟雨覆了天下，容华谢后，不过一场，山河永寂。 66. 荏苒岁月覆盖的过往，白驹过隙，匆匆的铸成一抹哀伤。 67. 忘川水不枯，记忆不散;奈何桥不断，思卿不弃;今夕，彼岸花又放，佳期约又到，我轮回践约而来，等你归来。红尘路上，伊人在否? 68. 十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟，无处话凄凉，纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 69. 天空飘过一朵云，有时是晴，有时是阴。但白昼终归还是白昼。 70. 我知道回不去，但还是会想念会回忆会心疼到无法自拔。 71. 天空不曾留下鸟的痕迹，但是我已飞过、在大地上画满窗子，让所有习惯黑暗的眼睛都习惯光明。 72. 人生首先要是望远镜，看远;再就是显微镜，看细;接下来是放大镜，看透;其次是太阳镜，看淡;最后是哈哈镜，笑看生活。 73. 我不是公主，也不会有等待救赎我的王子。