生活作文写作导引之六:星星眨着明亮的眼睛——感受自然节律(教师中心稿)生活作文写作导引之六:星星眨着明亮的眼睛——感受自然节律(教师中心稿)
生活作文写作导引之六星星眨着明亮的眼睛——感受自然节
律(教师中心稿)
生活作文写作
导引之六
[写作导引]
大自然不仅多
王大绩讲高考作文 王大绩讲语段压缩
姿多彩,并且
灵动多情,她
以变幻的姿
态、丰富的色
彩、美妙的声
音、细腻的触
感、独特的味
道,或静,或
动,或浓烈,
或疏雅,向我
们传递着欢笑或哀伤,跳动或沉思,豪放或婉约……大自然的节奏与我们情感的节奏是多么的合拍。在记叙性文章中,缺乏情感便失去了灵性,但如果没有“自然”的参与,...
生活作文写作导引之六:星星眨着明亮的眼睛——感受自然节律(教师中心稿)
生活作文写作导引之六星星眨着明亮的眼睛——感受自然节
律(教师中心稿)
生活作文写作
导引之六
[写作导引]
大自然不仅多
王大绩讲高考作文 王大绩讲语段压缩
姿多彩,并且
灵动多情,她
以变幻的姿
态、丰富的色
彩、美妙的声
音、细腻的触
感、独特的味
道,或静,或
动,或浓烈,
或疏雅,向我
们传递着欢笑或哀伤,跳动或沉思,豪放或婉约……大自然的节奏与我们情感的节奏是多么的合拍。在记叙性文章中,缺乏情感便失去了灵性,但如果没有“自然”的参与,最有灵性的情感也会变得枯燥单薄。
还是举个例子吧。大海的波浪轻轻地拍击着海岸,静夜之下,不徐不急,不轻不重,富有节奏地哗哗地响着,这是我们跳动的思绪,抑或是轻缓的华尔兹。海风加大了,波浪的哗
哗声加重了,冲向海岸的浪峰升高了,这岂不是我们激动的胸怀,岂不是我们高昂的斗志,巨风摧动着海浪撞击在礁石上发出巨大的吼声,卷起的浪花四处飞溅。你愿意它是我们的豪迈,还是我们的愤怒与控诉。“自然”是有生命的,自然的生命需要你用心去感受,用情感去培育;“自然”是有语言的,它需要你用全部的精神与之对话。要写好文章就要学会与自然沟通。
我们应当调动
视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等多种感官去感受自
然,与自然交流,让自我的触须变得敏感而细腻。当我们发现阳光能照进我们的心灵,星星会冲着我们眨着眼睛的时候,我们的笔头就更快乐了。同时,“自我”也得到了升华。
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王大绩讲现代文阅读
王大绩讲文言文
王大绩讲诗歌鉴赏 王大绩讲句式仿用
阅读
[作文活动
] 把自己置于特定的自然环境中,开放五官,感受自然所给你的种种信息,并尝试
用非正式的口头语言加以描述。或回忆自己曾经历过的印象最深的自然景象,看
看能作出怎样的描述,然后重历旧景,用心感受,看看有没有新的发现。
[习作点评]
爱风的女孩
高一年级 陈冰冰
记:浓浓密密的睫毛朦胧了淡水湖的岸,一叶小舟沿思想的轨迹悄悄滑动。此时,你把天光月色坐得很深才站起来,最后将目光投放得很远很远…… 轻颸微拂。
女孩,伫立于一弯月牙儿般的湖泊边,飘逸着丝丝秀发……无声无息。 不知从何时起,女孩与风儿结下了缘,痴痴地恋着,也痴痴地爱上了:伫倚危楼风细细……
风儿,似乎早已读懂她的眼神,那般地忧郁,那般地感伤……女孩静静地,任凭风儿撩动她的衣袖,她的双眸里只有那一片绿意:
嫩黄的,青翠的,墨绿的……都因为风儿的到来,显得那样兴奋~尽情地舒展柔美的身姿,似乎要将这世间最美的舞姿奉献——自由和欢畅感动了女孩,蓦地,她似乎觉得它们的生命也因此而美丽绝伦~
那一汪翡翠似的透亮,引得女孩久久凝视——
不是那样张狂的汹涌澎湃,只是几许波光粼粼;不是那份毫不保留的清澈见底,只是朦朦胧胧地,引人遐想,不是那种叫人一见倾心的美丽,只在不知不觉中,给人以抚慰和安宁……
女孩的心被微微地触动了几分,一种似曾相识的感觉涌上了心头:是那种只有跟风儿携手时才有的酥滑和温馨……
女孩,浅浅地笑了,对着绿意对着透亮,更对着风儿……
女孩总觉得自己是在跟风儿交谈:她对它倾诉衷肠,而身旁的一切都成为它的回应,女孩读得懂,真的。没有喧嚣和嘈杂,有的只是心的交汇和碰撞,女孩喜欢这样只有她和风儿的世界。这个世界充满着憧憬和希望,洋溢着自信的微笑——
和幸福的喜悦……
轻颸微拂。
女孩,伫立于一弯月牙般的湖泊边,飘逸着丝丝秀发无声无息。…… 评语:是风牵动了女孩的心绪,还是女孩让风儿有了情意,人与风、心与绿“”“”
意,浅笑与轻颸微拂难分彼此。消融了人与自然的鸿沟,两者便彼此渗透、“”……
相互沟通、相互对话。此刻心灵在这份交融中升华、拓宽、延宕;而境界在这“”
份交融中显出悠远、明澈。
流星雨遐想
高一年级何俊
对于神话般的流星雨,真的是难得一见,纵使你说得有多玄乎,也不如亲眼一见。日那天,我们终于有机会揭开了流星雨朦胧的面纱,看到了她迷人的微笑。19 下半夜点,古城墙上颇有些寒意,在往日,这样的时间,古城墙肯定是冷冷清清1
了,但今晚却不同,许多年青人聚集在那里,议论着,等待着,个个毫无睡意,十分兴奋,其中当然少不了我们十五班这些冒失鬼。又过了一个小时,我们这“”
群年青人依然情绪激动,丝毫没有因为寒冷而放弃观赏神圣的一幕。大家仰望星空,企盼着流星雨的出现。
终于,她出现了,比我们的约定时间略迟,大概是为了打扮而迟了吧。一道亮“”
光伴随着哇啊的叫声出现在南天门。虽然很短暂,转瞬即逝,但我看得分明真“”
切,就像手电筒的光一样,不,应该没有这样粗,照在我脸上。我怀疑她是否将幸福抛给了我。许愿,那当然是必不可少的。将近二点半,流星渐渐地多了,真的形成了下雨的形式。那场面壮观极了,那景象,最美的艺术都无法跟它比拟。一颗流星是一个怎样的生命,如此多的这样的生命在运动,这是怎样的惊心动魄啊~此刻,我们真正感受到了宇宙的浩渺与伟大。我们呐喊着,喊声震动着古城墙,我们要用喊声表达内心的感奋;我们高唱着雄壮的歌,歌声飘荡在夜空,我们要用歌声传达对流星雨的赞美,不知流星是否听到了我们的呐喊与歌唱。
嗖,嗖我好像听到了流星划破夜空的声音,看着一颗颗即将成为尘埃的流星,“”
我仿佛看到了一张张熟悉的面容:那深怀愤忿向天呼喊的屈原,那悠闲中透露出睿智的诸葛亮,那勇猛无敌充满刚强的张飞,那军纪严明、威振敌胆的岳飞,那叱咤风云、指点江山的成吉思汗,那能够白手起家纵横半个中国的洪秀全…… 一颗流星就是一部断代史,那么一颗颗的流星就是整个中华民族的历史。啊,流星,你为什么不多停留一会呢,哪怕是片刻。啊,其实你既是流星又是留星。难道不是吗,在人类历史中,个人其实是微小的,转眼即逝,但是也有许多人为自己的一生画了一个圆满的弧线就像流星,从而使人们知道有他这样一个人存——
在。
啊~流星雨,美丽的流星雨~
评语:作者具有对自然的静观胸怀,这种胸怀引发情思,化为文字。全文抒情色彩比较浓烈,排比、反问、反复等修辞的运用较好地强化了抒情效果,抒情的笔调与由流星雨引发想象的内容能够自然地融合在一起。
题目参考[]
命题类:《故乡情》、《一个美丽的地方》、《山村的早晨》
材料类:请写三段景物来表现喜悦、沉痛、愤怒三种情感(字数每段不少“”“”“”
于字,所给三个词语不在文中出现)。300
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