教师职业倦怠

教师职业倦怠 #开题# 关于双流县农村教师职业倦怠状况的调查与对策研究 选题目的: 随着课程的改革及信息化社会的发展，对教师的要求越来越高，特别是对我们广大的农村教师来讲更是一个前所未有的挑战。农村教师的老龄化现象严重，信息的闭塞现象也不同程度的存在着。而对于我们双流这样的百强县来讲，对教师的要求更是严格，这样很容易就会给教师带来较重的压力以及焦虑，因此使教师的职业倦怠感更为的突出。 其次，现在的学生和以前的学生比较起来，不管是从年龄上将还是心智上讲都较以前的学生挫折感体会较少，老师也要在不同程度上改变我们的教学方法，要在不断地实践中创新我们的教学方法，这些对于老师来讲都是不容的事情，我们在教学中常常会听到老师们这样的抱怨:“现在的老师不好当呀～”就从这样简单的一句话中就很能过体会到教师在对待工作中无意识的倦怠表现，因此，作为现在的学校而言，学校很有必要对教师做一个职业倦怠的状况调查，并且针对调查结果，进行针对性的调节与研究。 针对现在的双流县的情况而言，还是农村教师占位主导地位，所以我们选择对农村小学教师进行职业倦怠状况的调查分析与对策研究。 选题意义: 对于每一个人来说，在我们从顽皮稚童到青涩少年再到风华青年的生命历程中， 老师，都是最值得我们尊重和感恩的人。老师是世界上最伟大的职业之一，老师的一言一行都是学生学习和模仿的榜样，特别是小学生更是视老师为我们的“神”，老师的一个小小的失误也许就会照成一些学生永远的遗憾，这个就是教师，教学的地理空间虽小，但思想空间却无限的大，情系着祖国的未来，心联学子之心 。因此，教师的职业倦怠会影响到学生的情绪，对教学质量造成影响，对于现在的中国而言，还是以教师讲授为主， 因此，我们有必要关注教师的职业倦怠现状，通过现状制定相应的应对方法，来缓解教师的职业倦怠感，让教师的心理更加监看，从而间接促使学生的茁壮成长。 职业倦怠意义: 职业倦怠(job burnout)概念最早是由Freudenberger 在1974年提出来的。后来Maslach等人对其做了大量系统的实证研究，进而提出了职业倦怠的三维概念，即职业倦怠是个体因为不能有效地应对工作上延续不断的各种压力而产生的一种长期性反应，包括情绪衰竭、去人性化和成就感降低。情绪衰竭是指个人的情绪资源及与之相关的生理资源被用尽的感觉，代表职业倦怠的个人应激维度，去人性化是指在工作中对他人的一种消极的、没有人情味的或疏远的反应，它代表职业倦怠的人际情境维度。个人成就感降低是指在工作中一种不胜任，以及在工作中缺乏成就感的感觉，代表职业倦怠的自我评价维度。Maslach等人认为，职业倦怠的发生时一个连续的进程，在此过程中，一个维度促进了另一个维度的发展。 此理论提出后得到了理论界的广泛认同，绝大部分职业倦怠的相关研究都沿用了这一模型，证明了其具有跨文化、跨行业的稳定性。 研究假设: 假设:不同年龄、学历及工龄的教师可能不同程度上存在着职业倦怠倦怠。 研究现状: 到目前为止，关于职业倦怠的研究还是比较丰富的，并且对于教师的职业倦怠感的研究已经有不少的文献支持。 1.1职业倦怠 近年来国内关于不同职业群体的职业倦怠现象的研究越来越得到重视。所谓职业倦怠是指个体由于长期工作压力所致的一组以情绪衰竭、低成就感以及非人性化等为主要表现的症状群。职业倦怠对个体心身健康和工作效率均有十分不利的影响。 日前国内对职业倦怠的研究基本如下: (1) 职业倦怠研究路径中心空虚，缺乏对职业倦怠的本质研究。 我们国内对职业倦怠的研究在处在理论研究和吸收阶段，学者对此多进行外部变量的研究，而缺乏对工作倦怠的内在的本质研究。因而制约了职业倦怠的研究广度和深度。Hobfall等提出的资源存储理论，caroll提出的匹配模型， harrsion提出的社会能力模型和pines提出的存在主义视角模型在一定程度上分析了工作倦怠的本质问题。因此在此方面的研究和发展，将有助于提高研究的整体水平和实力。 (2) 职业倦怠研究整体路径上的失衡，结果变量研究相对薄弱。 Mbi。Mbi-gs和bm量表等在对工作倦怠的研究上具有一定的效度和信度，从而引起国内学者对三个量表的广泛关注，并把问题集中在职业倦怠的前因变量研究中，对其结果变量的研究相对乏力，使得研究路径上整体失衡。因而对职业倦怠的结果变量的研究将进一步推动这方面的研究进展。 (3) 职业倦怠的研究的零碎性，缺乏整体研究。 早期的倦怠研究都是局部的，零散的研究，这是因为统计和取样方面的原因，难以系统考察不同变量之间的关系，研究者在研究中对同一变量的不同方面进行考察，从而对更为系统的研究提供了可能性，整体的研究会对工作倦怠的研究提供更好的理论依据，增加管理者对工作倦怠的重视和控制。 设计(论文)的主要研究及预期目标: 本研究主要是针对农村小学教师(四川省成都双流县)进行的职业倦怠状况调查与对策的研究，了解现在农村小学教师的职业倦怠现状。从而，找到有效的应对方式来帮助农村小学教师缓解职业倦怠压力。 本研究预期在问卷调查与结果数据统计分析的基础上形成一篇关于农村小学教师职业倦怠状况的研究报告。 本研究的亮点: 1)研究对象是农村小学教师，在现在双流县心理健康教育中对职业倦怠的研究还很缺乏。 2)通过这次对双流县农村小学的教师职业倦怠的研究，可以帮助现在高速发展教育事业的双流县了解现在教师缺少什么，从而制定出相应的对策进行研究。