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网络化学习无时无刻不存在我们每个人的生活中

2017-09-27 2页 doc 12KB 25阅读

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网络化学习无时无刻不存在我们每个人的生活中网络化学习无时无刻不存在我们每个人的生活中 网络化学习无时无刻不存在我们每 个人的生活中 网络化学习无时无刻不存在我们每个人的生活中 摘要:新课程要求:“面向全体学生,倡导自主、合作与探究“理念为指导,利用信息化学习环境,实现教师指导下的学生自主探究,拓宽学生接受知识的视野和途径,使学生的学习兴趣和主体意识得到增强,学生获取信息、运用信息的能力得到培养,从而奠定终身学习和未来发展的基础。本文从新课程的要求、以及网络化学习面临的问题出发,深入分析了学生如何利用网络化进行学习方式的转变,和教师面对网络化学习,要不断充分运用多...
网络化学习无时无刻不存在我们每个人的生活中
网络化学习无时无刻不存在我们每个人的生活中 网络化学习无时无刻不存在我们每 个人的生活中 网络化学习无时无刻不存在我们每个人的生活中 摘要:新课程要求:“面向全体学生,倡导自主、合作与探究“理念为指导,利用信息化学习环境,实现教师指导下的学生自主探究,拓宽学生接受知识的视野和途径,使学生的学习兴趣和主体意识得到增强,学生获取信息、运用信息的能力得到培养,从而奠定终身学习和未来发展的基础。本文从新课程的要求、以及网络化学习面临的问出发,深入分析了学生如何利用网络化进行学习方式的转变,和教师面对网络化学习,要不断充分运用多媒体技术与网络技术功能,发挥信息技术在课堂教学中的展播、激励、传输和认知工具作用,探索教师的教学方式与学生学习方式的转变。可见,网络化学习无时无刻不存在我们每个人的生活中。 关键词:网络化学习 理论与观念的更新学习方式 教学方式 学习能力 1 一、网络化学习研究的目标和意义 根据新课程标准精神,以“面向全体学生,倡导自主、合作与探究“理念为指导,利用信息化学习环境,实现教师指导下的学生自主探究,拓宽学生接受知识的视野和途径,使学生的学习兴趣和主体意识得到增强,学生获取信息、运用信息的能力得到培养,从而奠定终身学习和未来发展的基础。网络学习有助于学生创新意识与能力的培养,创新意识、创新能力、实践能力是21世纪对人才的要求。而网络互动教学为培养学生创新意识、创新能力、实践能力提供了可能。网络上的知识日新月异,使学生可及时了解世界,跟上时代的步伐,并从中受到启发,萌生出创新的欲望和创新的意识。通过动手还可培养创新的能力和实践的能力。 二、网络化学习面临的问题 用聊天工具找同学、到网上社区玩游戏、从微博看新闻,网络正深刻改变了我们的生活。作为中小学生群体,传统教育的学习和学习要求没有太大变化,但从小就被电脑、智能手机等信息设备包围的他们,生活习惯和心理特征已经发生了很大改变,如何顺应这种变化,把学习提升和网络应用有效结合起来,我们要不要用网络学习, 2 一提到网络学习,国内的众多家长都“谈它色变”。因为这么年来有关于它的负面报道不绝于耳。如网瘾、色情网站等等。比如一部分学生利用网络学习的幌子进行玩游戏,最后以致于沉迷于网游不能自拔。所以,网络学习这一新出现的事物一时间还很难被众多家长所接受。 然而,恐怕中国没有第二所学校能像101网校一样,拥有对应所有省市教材的教学。“都是请知名老师录制的课件,水平保证是最好的,当然,这只是基础”,101网校校长陈玲玲介绍到,“很多孩子们通过他们喜爱的电脑和网络,学会了好的学习方法和学习习惯,这是很多家长最希望看到的。孩子们可以根据自己能力,针对性地学习。上课没听清,回家可以多看几次课件,学有余力还可以看新课件预习。遇到了学习问题,孩子们在网上可以如朋友一样向老师提问、交流,没有了面对面的拘束,更容易领会接受。” 3
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