《走进网络世界——我的电子邮箱》主题单元设计

《走进网络世界——我的电子邮箱》主题单元 《走进网络世界——我的电子邮箱》主题单元设计 主题单元标题 走进网络世界——我的电子邮箱 学科领域 (在内打? 表示主属学科，打+ 表示相关学科) + 思想品德 语文 数学 体育 音乐 + 美术 外语 物理 化学 生物 历史 地理 ? 信息技术 科学 社区服务 社会实践 劳动与技术 其他(请列出): 适用年级 小学四年级 所需时间 5课时 主题学习概述(对主题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图) “走进网络世界——我的电子邮箱”主题单元教学内容来源于浙摄版小学信息技术四年级上册第二单元《飞鸽传》。在整个教学体系中，学生在本主题单元的学习前，除了在三年级下册的两课教学中曾让学生在教师的引导下用浏览器浏览过网页信息外，没有在真正意义上亲自体验过“互联网络”。因此学生在本主题单元的学习中，将在教师的引领下，通过与“电子邮件”相关的知识技能的学习、应用等实践活动，初次“走进网络世界”。 本教学设计通过重新组合，将主题单元的学习内容划分为三个专题，学生将在专题1中学习申请免费的电子邮箱，在专题2中学习使用电子邮箱收发电子邮件及其附件，在专题3中学习用word设计制作个人电子名片及电子邮件地址通讯录。 主题学习目标(描述该主题学习所要达到的主要目标) 知识与技能: 理解“电子邮件”及电子邮件中的“收信人”、“发信人”、“主题”、“垃圾邮件”、“附件”等概念; 了解有关申请电子邮箱的一般步骤，并能按要求申请免费的电子邮箱，掌握电子邮箱的登录并能登录自己的电子邮箱; 了解用web方式写信、收信的一般步骤和方法，并能利用web方式进行收发邮件，能够利用回复功能向发件人直接回信，掌握处理垃圾邮件的能力; 掌握电子邮件中附件的阅读、保存、发送等方法，能够阅读、保存和发送附件; 了解名片的作用以及名片中需要包含的信息，了解word页面设置中各选项的含义，能够灵活运用页面设置选项，调整纸张的大小、页边距等;能够较好地利用格式工具美化作品，提高整体设计能力。 了解表格的基本构成及表格的制作的几种方法，能够通过菜单方式制作基本的二维表格。 过程与方法: 在教学过程中，让学生经历电子邮箱的申请、邮件的发送与接收、电子名片的制作与发送、电子通讯录的制作等过程，借助教师指导、同伴互助，培养学生初步的网络素养; 在电子邮件的相互收发、成功作品的相互分享等活动过程中，建立同学之间的相互了解、相互帮助等情感。 1 情感态度与价值观: 通过感受电子邮箱的功能，感受网络通信的便捷，激发学生对信息技术的学习热情; 培养学生不乱发垃圾邮件等网络道德修养及辨别垃圾邮件的意识。 对应课标 学会收发电子邮件。 初步学会使用网络获取信息、与他人沟通; 知道应负责任地使用信息技术系统及软件。 学会文章编辑、排版和保存的基本方法。 学会插入图片、艺术字(美术字)和表格。 1、怎样申请免费电子邮箱, 主题单元问题2、如何使用免费电子邮箱收发电子邮件及附件, 设计 3、你会用word制作电子名片及电子邮箱地址通讯录吗, 专题1:申请免费电子邮箱 专题划分 专题2:使用免费电子邮箱 专题3:制作电子邮箱地址通讯录 专题一 申请免费电子邮箱 所需课时 1课时 专题一概述 (对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图) 本专题的学习重点是申请电子免费邮箱，以便学生在以后的学习中开展网络信息交流。 在本专题的教学中，通过普通邮件的寄发与电子邮件的寄发的对比，让学生感受“电子邮件”的方便与快捷，从而激发学生申请免费电子邮件的兴趣。在此基础上，让学生了解申请电子邮件的一般步骤，并根据相应的步骤开展申请电子邮箱的网络实践活动。由于学校的网络系统属于局域网，在短时间内让学生申请大量的免费电子邮箱，会受到数量上的限制，因此，考虑到课堂教学效果，在教学中，把学生申请免费电子邮箱的操作性练习安排在校园网的邮件收发平台上，而真正在互联网上申请免费的电子邮箱的实践活动则主要安排在“课后延伸”环节中去完成。 本专题学习目标 (描述该学习所要达到的主要目标) 知识与技能: 理解有关电子邮箱、电子邮件等概念，了解电子邮件的优点; 了解有关申请免费电子邮箱的一般步骤，能够根据相关的步骤在校园网邮件收发平台上练习申请一个电子邮箱; 能在互联网上自己选择一个相应的“电子邮局”，申请到一个属于自己的免费电子邮箱。 过程与方法: 在亲身经历申请免费电子邮箱的全过程中，让学生得到“网络”的初步体验。 情感态度与价值观: 通过个人免费电子邮件的申请，激发学生对网络学习的热情。 对应课标(本专题所达到初步学会使用网络获取信息、与他人沟通 的课程) 2 1. 如果要给在远方的亲人寄一封信，你准备怎么做, 2(有没有速度较快的寄信方法呢, 3(你想拥有一个属于自己的电子邮箱吗, 本专题问题设计 4(你知道在哪里可以申请到免费的电子邮箱吗, 5(你会根据老师给你的网络地址找到可以申请到电子邮箱的网站吗, 6(你能结合打开的网页给大家介绍一下申请电子邮箱的操作步骤吗,所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源 详细介绍“网络邮箱”申请过程的教学资料、学习活动评价量规。 常规资源 (浙摄版小学信息技术四年级下册第5课《我的E-mail》第一部分) 教学支撑环境 计算机教室、凌波多媒体教室系统、校园网邮件收发平台 其 他 1(交流谈话:如果要给在远方的亲人寄一封信，你准备怎么做,(通过交流谈话，让学生体 会到通过邮局寄信的主要缺点:速度较慢) 2(引导提问:邮局的寄信速度比较慢，那有没有速度较快的寄信方法呢,(在学生回答后， 小结:现在，信息技术比较发达，利用电脑网络上的“电子邮箱”，只要有网络连接的地方都可以学习实现在极短的时间内快速邮寄信件。) 活动3(提问引题:你想拥有一个属于自己的电子邮箱吗,(在学生回答后，掲示本专题的学习内设计容。) )针4(你知道在哪里可以申请到免费的电子邮箱吗,(学生回答后，让学生从教材第11页了解一对该些可以申请到电子邮箱的网络地址，然后教师补充教材上没有列出的地址) 专题5(你会根据老师给你的网络地址找到可以申请到电子邮箱的网站吗,(引导学生打开IE浏览所选器，在地址栏输入校园网邮件服务器的地址，找到电子邮箱注册页面) 择的活6(你能结合打开的网页给大家介绍一下申请电子邮箱的操作步骤吗,(如有学生能够说，就动形让学生通过凌波多媒体网络教室系统介绍操作步骤，如果没有学生能说，就让学生打开介绍“网络式及邮箱”申请过程的教学资料，对照着进行申请电子邮箱的操作练习，教师巡视指导。) 过程7(已经完成校园网邮件收发平台电子邮箱注册的学生尝试用同样的方法在互联网上注册属于) 自己的免费电子邮箱。(其他学生此项任务作为“课外延伸”处理。同时让学生明白，在校园网邮 件收发平台注册的电子邮箱只能用于学校范围内的邮件收发，要在更大范围内使用，必须在互联网 上注册电子邮箱。) 8(本专题学习活动评价。 教学评价 结合学生的学习表现、学习成果，利用“学习活动评价量规”进行相应的评价。 3 专题二 使用免费电子邮箱 所需课时 2课时 专题二概述 (对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图) 本专题在“专题1”学生已申请了个人免费电子邮箱的基础上，着重引导学生解决“如何使用免费电子邮箱收发电子邮件”等问题。掌握使用免费电子邮箱进行电子邮件的接收与发送的技能，是本主题单元的重要的学习内容，本专题对浙摄版小学信息技术四年级上册第5课的第二部分、第6课、第7课的教材内容进行了重组，主要通过“电子邮箱的登录”、“利用web方式发送电子邮件”、“利用web方式接收电子邮件”等网络实践活动，完成本专题的相关的学习目标。 本专题学习目标 (描述该学习所要达到的主要目标) 知识与技能: 理解电子邮件中的“收信人”、“发信人”、“主题”、 “附件” 、“垃圾邮件”等概念; 掌握电子邮箱的登录方法并能登录自己的电子邮箱; 了解用web方式写信、收信的一般步骤和方法，并能利用web方式进行收发邮件，能够利用回复功能向发件人直接回信，掌握处理垃圾邮件的能力; 掌握电子邮件中附件的阅读、保存、发送等方法，能够阅读、保存和发送附件; 过程与方法: 在教学过程中，让学生经历电子邮箱的登录、电子邮件的发送与接收等过程，借助教师指导、同伴互助，培养学生初步的网络素养; 在电子邮件的相互收发等活动过程中，建立同学之间的相互了解、相互帮助等情感。 情感态度与价值观: 通过感受电子邮箱的功能，感受网络通信的便捷，激发学生对信息技术的学习热情; 学会收发电子邮件。 对应课标(本专题所达到 初步学会使用网络获取信息、与他人沟通; 的课程标准) 知道应负责任地使用信息技术系统及软件。 1. 谁已经能够登录到自己的电子邮箱,你能不能向全班同学示范一下登录电子邮 箱的全过程, 2. 谁能说说邮箱中“收件人”、“主题”、“附件”等词语的意思, 3. 谁能说说怎样利用电子邮箱撰写并发送电子邮件, 4. 发送完电子邮件后，你知道怎样退出电子邮箱, 本专题问题设计 5. 为什么要及时退出自己的电子邮箱, 6. 谁能说说怎样用自己的电子邮箱接收别人发给自己的电子邮件, 7. 谁能说说怎样查阅收件箱中的电子邮件的内容, 8. 谁能说说怎样阅读、保存电子邮件的附件, 9. 怎样直接给发件人写回信, 4 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源 详细介绍“电子邮箱”使用方法的教学资料、学习活动评价量规。 教材(浙摄版小学信息技术四年级下册第5课《我的E-mail》第二部分、第6课《邮件传祝福》、常规资源 第7课《分享成功》相关内容) 教学支撑环境 计算机教室、凌波多媒体教室系统、校园网邮件收发平台 其 他 1(登录电子邮箱 交流提问:在上一专题学习活动中，大家都为自己申请了一个免费的电子邮箱，有谁已经能 够登录到自己的电子邮箱,你能不能向全班同学示范一下登录电子邮箱的全过程,(请已经会的同 学向其他同学演示登录电子邮箱的全过程。然后让全体学生尝试用这样的方法登录到自己的邮箱， 还是不会的同学打开教师提供的“帮助资料”，对照着操作。教师巡回指导。) 2(用电子邮箱发送电子邮件 ? 理解概念。提问:谁能说说邮箱中“收件人”、“主题”、“附件”等词语的意思,(学生交 流讨论后，教师作必要的纠正性小结。) 学? 学习写信。提问:谁能说说怎样利用电子邮箱撰写并发送电子邮件,(通过学生示范、教习活师补充、查阅资料等方法弄懂这一问题。) 动设? 写发信件。(学生独立或在同伴、老师的帮助下，利用所学的方法向老师的邮箱发送一封计)带有附件并写明自己的班级、姓名、电子邮箱地址等内容的电子邮件。 针对? 巩固练习。 用同样的方法向附近的同学发送电子邮件。(教育学生注意不要向对方发送没该专有任何意义的邮件。) 题所3(退出电子邮箱 选择交流提问:? 发送完电子邮件后，你知道怎样退出电子邮箱,(学生或教师演示) 的活 ? 为什么要及时退出自己的电子邮箱,(使学生明确这是保证个人电子邮箱及电动形子邮件资料的安全的需要。) 式及练习关闭自己的电子邮箱。 过程4(用电子邮箱接收电子邮件 ) 学生重新登录电子邮箱后交流提问: ? 谁能说说怎样用自己的电子邮箱接收别人发给自己的电子邮件,(交流讨论后，全体学生 利用学到的方法接收自己的电子邮件。) ? 谁能说说怎样查阅收件箱中的电子邮件的内容,(交流讨论，查阅邮件内容。) ? 谁能说说怎样阅读、保存电子邮件的附件,(交流讨论，阅读、保存相关的附件资料。) ? 怎样直接给发件人写回信,(交流讨论，给发信人回复邮件。) 教师提示:不要随便打开来历不明的陌生邮件，预防垃圾邮件和病毒的入侵。 5(学习活动评价 教学评价 结合学生的学习表现、学习成果，利用“学习活动评价量规”进行相应的评价。 5 专题三 制作电子邮箱地址通讯录 所需课时 2课时 专题三概述 (对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图) 在“专题2”学生学习了电子邮件的发送与接收的知识后，能在实际生活中应用电子邮件是本主题单元的最终目标，而同学之间电子邮箱地址的交流是学生应用电子邮件的基础。根据这一需要，本专题着重引导学生解决“如何制作电子邮箱通讯录”问题。在本专题学习活动中，学生通过电子名片的制作、发送向其他同学介绍自己的电子邮件地址等个人通讯信息;通过小小通讯录的制作，将同学发给自己的信息加以整理、集中，以方便在收发电子邮件时查阅。 本专题学习目标 (描述该学习所要达到的主要目标) 知识与技能: 了解名片的作用以及名片中需要包含的信息; 了解word页面设置中各选项的含义，能够灵活运用页面设置选项，调整纸张的大小、页边距等; 能够较好地利用格式工具美化作品，提高学生整体设计能力。 了解表格的基本构成及表格的制作的几种方法，能够通过菜单方式制作基本的二维表格。 过程与方法: 在教学过程中，让学生经历电子名片的制作与发送、电子通讯录的制作等过程，培养学生初步的信息技术素养; 在电子名片的相互收发等活动过程中，建立同学之间的相互了解、相互帮助等情感。 情感态度与价值观: 通过电子名片、电子邮箱地址通讯录的制作，激发学生对信息技术的学习兴趣。 学会文章编辑、排版和保存的基本方法。 对应课标(本专题所达到学会插入图片、艺术字(美术字)和表格。 的课程标准) 初步学会使用网络获取信息、与他人沟通; 1. 谈话交流:同学之间要互相发送电子邮件，必须先知道什么, 2. 让别人知道自己的电子邮件地址等信息的方法有哪些, 3. 名片中通常包含哪些方面的个人信息, 4. 你知道设计制作名片的方法吗, 本专题问题设计 5. 我们可以利用什么方法与同学交换电子名片, 6. 我们怎么才能方便地找出好朋友的通讯信息, 7. 我们可以用什么方法在word中绘制表格, 8. 我们可以用什么方法使自己的通讯录变得更加美观, 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源 教学课件、详细介绍“电子名片”、“电子通讯录”制作方法的教学资料、学习活动评价量规。 常规资源 教材(浙摄版小学信息技术四年级下册第8课《名片DIY》、第9课《小小通讯录》相关内容) 教学支撑环境 计算机教室、凌波多媒体教室系统、校园网邮件收发平台 6 其 他 1(导入专题 提问:同学之间要互相发送电子邮件，必须先知道什么,(通过交流，让学生感觉到互相交流 电子邮箱地址的重要性。) 提问:让别人知道自己的电子邮件地址等信息的方法有哪些,(通过交流，把学生引导到“名 片”这一方面) 2(制作名片 ? 观察名片，讨论分析:名片中通常包含哪些方面的个人信息, ? 自学课本，掌握方法:你知道设计制作名片的方法吗,(学生回答后，组织学生自行学习学课本相关内容，了解名片制作的基本方法。) 习活? 人人动手，制作名片:组织学生参照课本介绍的制作方法，根据自己的信息，设计制作一动设张自己最满意的“电子名片”。 计)3(发送名片 针对? 引导提问:我们可以利用什么方法与同学交换电子名片,(引导学生把“电子名片”作为该专“附件”通过电子邮件与同学进行交换。) 题所? 学生实践:通过电子邮件把自己的名片发送给好朋友，把收到的好朋友的名片都保存起来。 选择4(制作通讯录 的活? 交流提问:我们怎么才能方便地找出好朋友的通讯信息,(通过交流，引出表格。) 动形? 认识表格:让学生了解表格的“行”、“列”、“单元格”等概念 式及? 设计表格:我们可以根据什么确定通讯录的“行数”与“列数”,(分析表格的行与列) 过程? 插入表格:我们可以用什么方法在word中绘制表格,(通过交流、看书等方法掌握插入表) 格的方法，并进行插入表格的实践操作。) ? 填写表格:学生根据自己在电子邮件中接收到的好朋友的名片在表格中填入相关的信息。 ? 美化通讯录:提问:我们可以用什么方法使自己的通讯录变得更加美观,(学生在讨论交 流后，用掌握的方法美化自己的“电子邮箱地址通讯录”。制作有困难的学生，可向同学、老师请 教。) 5(学习活动综合评价。 6(课后探究:在电子邮箱中还隐藏着许多我们还不知道的秘密，希望同学们在使用电子邮箱 的过程中继续探索研究，看谁发现的秘密更多。(让学生自发了解电子邮箱更多的功能。) 教学评价 结合学生的学习表现、学习成果，利用“学习活动评价量规”进行本主题单元的最终学习评价。 7